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《繪本創(chuàng)意教學》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在工程資料-天天文庫。
1、WORD文檔可編輯繪本創(chuàng)意教學一、繪本教學的認識與意義1、什么是繪本？“繪本”顧名思義就是“畫出來的書”。即指一類以繪畫為主，兼附有少量文字的書籍。它是用圖畫與文字共同敘述的一個完整的故事，是圖文合奏，是透過圖畫與文字這兩種媒介在兩個不同的層面上交織、互動來講述故事的一門藝術。注意，這里的圖畫絕對不是文字的附庸，圖畫可以說是圖畫書的生命了。2、繪本的歷史溯源繪本溯源于中國，可能早期日本人將中國的佛經(jīng)（經(jīng)變圖），繪卷（法華經(jīng)）當成繪畫書，后來發(fā)展成現(xiàn)在的繪本。這個名詞出現(xiàn)有十年左右，繪本其實就是圖畫書，為了避免與圖書混淆，后
2、來才習慣使用這個由日本傳入的名詞。繪本閱讀的意義3、繪本的特點從文學的角度來說有文學性、生活性、教育性、情趣性。從美術的角度說，有美術表達形式的多樣性、物像形態(tài)的生動性、色彩鮮明的協(xié)調性。從結構的角度看，精美完整（封面、封底、環(huán)襯、扉頁、獨頁、跨頁等）。4、繪本閱讀的意義繪本最值得強調的就是它的文學性和藝術性。它出現(xiàn)于19世紀晚期，到20世紀中期開始充分發(fā)展，是新時代出現(xiàn)的、由傳統(tǒng)的高品位的文學和藝術交織出的一種新樣式?！ ±L本中的文字非常少，但正因為少，對作者的要求更高：它必須精練，用簡短的文字構筑出一個跌宕起伏的故事；
3、它必須風趣活潑，符合孩子們的語言習慣。因此，繪本的作者往往對文字仔細推敲，再三錘煉。更值得一說的是圖，繪本利用圖講故事的方式，把原本屬于高雅層次、僅供少數(shù)人欣賞的繪畫藝術帶到了大眾面前，尤其是孩子們的面前。這些圖都是插畫家們精心手繪，講究繪畫的技法和風格，講究圖的精美和細節(jié)，是一種獨創(chuàng)性的藝術?？梢哉f，好的繪本中每一頁圖畫都堪稱藝術精品。技術資料專業(yè)分享WORD文檔可編輯 繪本中要讀的絕不僅僅是文字，而是要從圖畫中讀出故事，進而欣賞繪畫。當然，繪本不能立竿見影地實現(xiàn)我們對孩子的所有期望，但繪本中高質量的圖與文，對培養(yǎng)孩子
4、的認知能力、觀察能力、溝通能力、想象力、創(chuàng)造力，還有情感發(fā)育等等，都有著難以估量的潛移默化的影響。專家一致認為：繪本是最適合孩子閱讀的圖書形式。兒童心理學的研究認為，孩子認知圖形的能力從很小就開始慢慢養(yǎng)成。雖然那時的孩子不識字，但已經(jīng)具備了一定的讀圖能力，如果這時候家長能有意識地和孩子們一起閱讀繪本，營造溫馨的環(huán)境，給他們讀文字，和他們一起看圖講故事。那孩子們從剛開始接觸到的就是高水準的圖與文，他們將在聽故事中品味繪畫藝術，將在欣賞圖畫中認識文字、理解文學。比起那些一閃而過、只帶來一時快感的快餐文化，欣賞繪本無疑是一種讓眼
5、睛享受、讓心靈愉悅、讓精神提升的美妙體驗。二、繪本閱讀的內容（一）繪本教學的目標：（即三要三不要）“三要”：要激起幼兒閱讀的欲望和興趣（現(xiàn)在的教是為了以后的不教）。要關注自主閱讀的培養(yǎng)，重視對孩子讀圖、看圖、閱讀圖的技能（關注到繪本的特質所隱含的教育價值）。繪本是文化傳承的通道，要培養(yǎng)孩子的智慧?！叭灰保翰挥脩岩珊⒆拥睦斫饽芰Γ⒆邮强蠢L本的天才。不必強求完整的故事內容。不必強調深奧的道理（隨機滲透）→因為繪本不單單只是一個道理，隱含在里面的教育意義很多很多。（二）繪本閱讀的主要內容：以一年級推薦的書目中的繪本為主。主
6、要有《猜猜我有多愛你》、《小狐貍買手套》、《蚯蚓的日記》《爺爺一定有辦法》、《熊夢蝶蝶夢熊》、《蝴蝶·豌豆·花》等。（繪本的選擇正在考慮和學習中）三、繪本閱讀教學研究（正在探索中）初步想法：技術資料專業(yè)分享WORD文檔可編輯1、教學時間的安排在不打亂語文教學正常工作的前提下，每周利用一節(jié)課的時間，以一年級全體學生為研究對象，開展繪本閱讀教學中的研究。2、內容安排：兩周閱讀一本書。3、閱讀方式：學生自己讀，自己感悟繪本的魅力；師生共讀，一起走進繪本，發(fā)現(xiàn)繪本之美；親子共讀，與家長一起研究繪本，愛上繪本。4、繪本特色作業(yè)（還沒
7、有想到一個好的名稱，用繪本特色作業(yè)沒有創(chuàng)意，不能吸引孩子）。每周都會安排一個特色作業(yè)。一個繪本需要兩次作業(yè)：第一次作業(yè)可以按照會本上的內容畫，可以跟繪本一模一樣，也可以有自己的想法：第二次作業(yè)：要有自己的想法，仿照繪本畫。（附圖）例子：《猜猜我有多愛你》、《小狐貍買手套》四、繪本教學研究的進度：周次閱讀內容課時5-6《猜猜我有多愛你》27-8《小狐貍買手套》29-10《蚯蚓的日記》2技術資料專業(yè)分享WORD文檔可編輯技術資料專業(yè)分享WORD文檔可編輯技術資料專業(yè)分享WORD文檔可編輯技術資料專業(yè)分享WORD文檔可編輯技術資
8、料專業(yè)分享WORD文檔可編輯技術資料專業(yè)分享WORD文檔可編輯技術資料專業(yè)分享WORD文檔可編輯技術資料專業(yè)分享WORD文檔可編輯技術資料專業(yè)分享WORD文檔可編輯技術資料專業(yè)分享
