愛國情、民族情和鄉(xiāng)土情在地理教學(xué)中的滲透

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1、愛國情、民族情和鄉(xiāng)土情在地理教學(xué)中的滲透文章　　來源初中　　教師網(wǎng)wzm愛國情、民族情和鄉(xiāng)土情在地理教學(xué)中的滲透文章　　來源初中　　教師網(wǎng)wzm愛國情、民族情和鄉(xiāng)土情在地理教學(xué)中的滲透文章　　來源初中　　教師網(wǎng)wzm愛國情、民族情和鄉(xiāng)土情在地理教學(xué)中的滲透文章　　來源初中　　教師網(wǎng)wzm　　關(guān)鍵詞：愛國情，民族情，鄉(xiāng)土情，高中地理教學(xué)　　古人說“大象無形，大音稀聲”，今人再添一句“大愛無言”?！皭蹏弊鳛橐环N最神圣的愛，樸素的讓我們感受到語言的蒼白無力。古人還說“天下興亡，匹夫有責(zé)”，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”。古時(shí)說愛國，那就忠君，現(xiàn)在說愛國，那是

2、愛人民，愛社會(huì)主義,熱愛我們偉大的中華人民共和國?！　【炀斐嘧有?，浩浩中華魂。我們偉大的中華民族，孕育了五千年的輝煌，五千年的歷史，留下了璀璨的傳統(tǒng)文化。在歷史的長河中，仁人志士層出不窮，中華美德熠熠生輝，民族精神世代傳承，民族情就是強(qiáng)烈的民族自豪感，就是為中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗的精神?！　▲B戀舊林，魚思故淵；樹高千丈，落葉歸根。每個(gè)人的心里，都有一方魂?duì)繅艨M的土地。得意時(shí)想到它，失意時(shí)想到它。遼闊的空間，悠邈的時(shí)間，都不會(huì)使這種感情褪色；這就是故鄉(xiāng)情?！　∫?、高中地理教學(xué)中開展“三情”教育的必要性　　2008年3月14日西藏地區(qū)發(fā)生了“打、砸、搶、燒”

3、的社會(huì)暴亂,在這次打、砸、搶、燒破壞活動(dòng)中，共有13名無辜群眾死亡，主要是被燒死、砍死或窒息死亡?！　?009年七月五日，新疆烏魯木齊市發(fā)生打砸搶燒暴力犯罪事件，在民族分裂分子熱比婭為首的“世維會(huì)”指揮煽動(dòng)下一些人在烏魯木齊市人民廣場、解放路、大巴扎、新華南路、外環(huán)路等多處非法聚集、打砸搶燒。截至當(dāng)天二十三時(shí)，已造成三名無辜群眾死亡，部分群眾和武警受傷，多部車輛被燒毀?！　⊥ㄟ^上述兩個(gè)事例的回顧，我們既看到了西方反華勢力仇視中國，妄圖分裂祖國的囂張氣焰，另一方面也看到了中華兒女的愛國情、民族情有待加強(qiáng)?！　∥覀冏鎳鶈T遼闊，物產(chǎn)富饒，山川秀美，960萬平方公

4、里的土地，東西跨62個(gè)經(jīng)度，南北跨越近50個(gè)緯度，千千萬萬個(gè)家鄉(xiāng)，就組成了我們偉大的祖國。高中地理教學(xué)中，區(qū)域的環(huán)境問題與治理，區(qū)域的現(xiàn)狀與發(fā)展，無不向我展示著一幅幅家鄉(xiāng)生動(dòng)的畫面，內(nèi)容相當(dāng)豐富。教育學(xué)生不僅僅對(duì)家鄉(xiāng)充滿著無限的眷念，更應(yīng)以滿腔的熱情建設(shè)家鄉(xiāng)，報(bào)效祖國。培養(yǎng)學(xué)生濃濃的鄉(xiāng)土情是我們高中地理教學(xué)的重要內(nèi)容?！　「咧械淖匀坏乩砗腿宋牡乩?，“愛國情，民族情和鄉(xiāng)土情”教育內(nèi)容極為豐富，而且貫穿在整個(gè)地理教學(xué)的過程中，愛國主義，民族情感和熱愛家鄉(xiāng)是高中地理教學(xué)重要內(nèi)容。對(duì)學(xué)生進(jìn)行“愛國情，民族情和鄉(xiāng)土情”教育是我們地理教師義不容辭的職責(zé)?！　《?、高中地理

5、教學(xué)中“三情”教育的現(xiàn)狀　　高中地理教科書中愛國情，民族情和鄉(xiāng)土情的滲透到底怎樣呢？我仔細(xì)進(jìn)行了梳理和統(tǒng)計(jì)（當(dāng)然，不同的教師，理解不同，挖掘的“三情”的滲透點(diǎn)也就不同）。我們現(xiàn)行的高中地理教科書共有四種版本，人教版，湘教版，中圖版和魯教版，每種版本依據(jù)高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)，編寫的課本分為必修一至必修三，選修一至選修七，我以人教版為例，“三情”的滲透點(diǎn)的分布如下表：　　　　　　　　課本　　愛國情　　民族情　　鄉(xiāng)土情　　必修一　　12　　0　　13　　必修二　　6　　1　　12　　必修三　　2　　0　　9　　必修小計(jì)　　20　　1　　34　　選修一　　12　　1　　

6、10　　選修二　　16　　4　　0　　選修三　　14　　3　　0　　選修四　　6　　3　　5　　選修五　　7　　0　　6　　選修六　　9　　0　　3　　選修七　　6　　1　　0　　選修小計(jì)　　70　　11　　24　　共計(jì)　　90　　12　　58　　從表中我們可以看出，高中地理必修中的民族情的滲透點(diǎn)太少，我查閱了課本中的正文，圖片，閱讀材料，活動(dòng)和案例，只在必修二第一章第二節(jié)：中國的人口增長，可以聯(lián)系中華民族的繁衍，中華民族的復(fù)興等方面激發(fā)學(xué)生的民族情，而整個(gè)教科書對(duì)于中華民族大團(tuán)結(jié)，共同奮斗的教學(xué)內(nèi)容涉及太少?！　「咧械乩碚n堂教學(xué)對(duì)于“三情”教育的滲透也做得

7、不夠，僅管我們的教科書中在正文，圖片，閱讀材料及活動(dòng)中對(duì)愛國情和鄉(xiāng)土情的滲透點(diǎn)不少，但是我們的教師重視傳授地理原理，如：地球的運(yùn)動(dòng)規(guī)律及影響，大氣的運(yùn)動(dòng)規(guī)律及影響等等，忽視學(xué)生“三情”的教育和培養(yǎng)。在思想觀念上“教書不育人”，沒有充分認(rèn)識(shí)到育人的重要性，認(rèn)為地理教學(xué)時(shí)間少，課時(shí)緊，教學(xué)任務(wù)重，甚至認(rèn)為愛國情，民族情和鄉(xiāng)土情培養(yǎng)是政治老師的教育內(nèi)容，從而在地理教學(xué)中忽視學(xué)生的“三情”教育，須不知，愛國情，民族情和鄉(xiāng)土情就是我們高中地理教學(xué)中的重要內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德就是我們高中地理教師的責(zé)任。　　學(xué)生的認(rèn)識(shí)上也還有一定的差距，高中學(xué)生往往認(rèn)為，到了高中

8、，重要的是學(xué)習(xí)文化知識(shí)，重要的是會(huì)做題，高考能考出好