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《小學(xué)教師雙語學(xué)習(xí)計劃》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、小學(xué)教師雙語學(xué)習(xí)計劃小學(xué)教師雙語學(xué)習(xí)計劃小學(xué)教師雙語學(xué)習(xí)計劃小學(xué)教師雙語學(xué)習(xí)計劃小學(xué)教師雙語學(xué)習(xí)計劃 學(xué)校積極推進(jìn)雙語教育實驗,豐富學(xué)校教育內(nèi)涵,探索行之有效的雙語教育模式,使學(xué)校雙語教學(xué)水平得到顯著提高,使學(xué)生在學(xué)習(xí)母語階段充分接受英語熏陶。下面是由小編整理的小學(xué)教師雙語學(xué)習(xí)計劃,教師們不妨參考一下?! ∫?、學(xué)校教師“雙語”水平現(xiàn)狀 我鄉(xiāng)教職員工共有208名,專任教師204人,雙語教師83名,其中漢族教職工7名,民考漢教師有6名,參加國家級,自治區(qū)級,地區(qū)級“雙語”培訓(xùn)的有28名,除了13名漢族及民
2、考漢教師外,其余152名教職工具有一般漢語水平,需要繼續(xù)強化學(xué)習(xí)。16名教師借調(diào),在借調(diào)的單位參加學(xué) 習(xí)。 二、“雙語”學(xué)習(xí)及考核工作的實施組織 1。我鄉(xiāng)全體村校結(jié)合學(xué)校的實際,按照黨支部領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制的原則,成立了“雙語”學(xué)習(xí)考核領(lǐng)導(dǎo)小組,“漢語”教研辦公室及“漢語”教研組, 具體分工如下:組長:吐爾洪買買提:(校長)負(fù)責(zé)“雙語”學(xué)習(xí)整體工作。 副組長:沙拉麥提沙拉普:(副校長)負(fù)責(zé)抓好具體學(xué)習(xí)培訓(xùn),考試考核組織實施。成員:努爾艾力玉蘇普(一村校長)協(xié)助書記校長抓好“雙語”學(xué)習(xí)工作。阿巴拜
3、克日(三村校長)協(xié)助書記校長抓好“雙語”學(xué)習(xí)工作。 馬利亞木古麗吾布力(雙語教研辦公室主任)具體負(fù)責(zé)教師“雙語”學(xué)習(xí)工作的落實。 馬利亞木古麗吾布力(漢語教研組組長)具體負(fù)責(zé)學(xué)校的“漢語”教育教 學(xué)工作和干部教師“漢語”培訓(xùn)任務(wù)。成員:古里亞買買提,祖里皮亞克里木?! ∪?、“雙語”學(xué)習(xí)及考核范圍?! ∥亦l(xiāng)小學(xué)除了一名回族及民考漢教師外,其余50周歲以下的所有教職工都要參加“雙語”學(xué)習(xí)及考核?! ∷?、主要措施 (一)、嚴(yán)格實行“雙語”學(xué)習(xí)“六個一”制度 我鄉(xiāng)小學(xué)在新學(xué)期來臨之前(2月24日)對全校
4、50周歲以下的所有教職員工進(jìn)行漢語水平測試,根據(jù)教師的漢語水平分成四個班組織教師雙語學(xué)習(xí)。(快班,中班,慢班,口語班) 一是每人一套“雙語”教材。按教科局負(fù)責(zé)提供的統(tǒng)一的學(xué)習(xí)材料或課本,保證學(xué)校每一名干部教師都有“雙語”教材,確?!半p語”學(xué)習(xí)的質(zhì)量?! 《敲刻煲恍r“雙語”學(xué)習(xí)。我鄉(xiāng)小學(xué)開學(xué)后按照本鄉(xiāng)全體小學(xué)的基本情況從周一到周五上午半個小時,下午半個小時課外學(xué)習(xí)時間組織一個小時集中學(xué)習(xí),每周六上午我鄉(xiāng)全村小學(xué)與雙語幼兒園教師集中在本鄉(xiāng)中心小學(xué)學(xué)習(xí)四個小時?! ∪敲咳艘槐尽半p語”學(xué)習(xí)記錄本。要求每名
5、教職工都要配備一本專門用于學(xué)習(xí),記錄“雙語”的記錄本。記錄日?!半p語”學(xué)習(xí)培訓(xùn)中和教學(xué)工作中需要的詞語,強化記憶,在實踐中學(xué)習(xí)提高?! ∷氖敲恐芤淮巍半p語”匯報會。每周利用政治學(xué)習(xí)或利用說課,采用“雙語”回報的方式對教職員工進(jìn)行“雙語”學(xué)習(xí)抽查測試。我鄉(xiāng)小學(xué)要利用下喇叭,小廣播等形式開展宣傳等活動,強化用“雙語”交流的意識,提高學(xué)習(xí)動力。 五是每月進(jìn)行一次“雙語”測試。每月25日前我校組織教職員工進(jìn)行一次漢語學(xué)習(xí)測試,并將測結(jié)果上報教科局“雙語”辦?! ×敲繉W(xué)期一次“雙語”考核。我校每學(xué)期末對學(xué)校全體
6、教職員工的“雙語”達(dá)標(biāo)情況進(jìn)行考試考核?! ?二)、按照“九必有”要求,細(xì)化“雙語”培訓(xùn)工作。 我鄉(xiāng)小學(xué)要充分利用現(xiàn)有的“雙語”教 師資源,特別是漢族老師,民考漢老師,組成強有力的教師學(xué)習(xí)漢語輔導(dǎo)隊伍,建立完善漢語教學(xué),培訓(xùn),考核機制,規(guī)范,教案審閱,聽課等制度,同時采用互幫互學(xué)或結(jié)對子,(漢語好的教師與漢語不好的教師結(jié)對子),要求用漢語匯報工作,強化口語訓(xùn)練。進(jìn)一步規(guī)范“雙語”教學(xué)的備課,上課,輔導(dǎo),測試,考核等關(guān)鍵的教學(xué)環(huán)節(jié),做到“九必有”,即:培訓(xùn)有方案,有計劃,有人員名單,有結(jié)對幫學(xué)名冊,有學(xué)
7、習(xí)培訓(xùn)記錄,有兼職教師,有教案,有考試試卷,有考試成績,通過細(xì)化培訓(xùn)工作,從而提高培訓(xùn)效果。 (三)、嚴(yán)格執(zhí)行“六掛鉤”制度,強化責(zé)任落實?! ∪媛鋵嵔搪毠ぁ半p語”達(dá)標(biāo)與績效考核,績效獎勵,基層補貼,考核定等評先評優(yōu),提拔使用,職稱晉級等“六掛鉤”制度。 “雙語”考核綜合分60分以上并能擔(dān)任學(xué)校安排的“雙語”教學(xué)任務(wù)為“雙語”達(dá)標(biāo)?! ∫皇恰半p語”達(dá)標(biāo)與學(xué)校績效考核掛鉤。教職工在學(xué)期考核中凡“雙語”考核綜合分達(dá)不到60分的,每降低1分,扣除0。5分,直至扣完為止。 二是“雙語”達(dá)標(biāo)與績效獎勵(績效
8、工資)掛鉤。對學(xué)期考核中“雙語”未達(dá)標(biāo)的教職工,停發(fā)績效獎勵(或績效工資)。第一學(xué)期考試考核擬定于2月15日——20日,第二學(xué)期考試考核擬定于7月15日——20日。如果第一學(xué)期考試考核不合格或不達(dá)標(biāo)的,扣上半年的績效工資,第二學(xué)期考試考核不合格或不達(dá)標(biāo)的,扣下半年的績效工資。 三是“雙語”達(dá)標(biāo)與基層補貼掛鉤。對學(xué)期考核中“雙語”未達(dá)標(biāo)的教職工,停發(fā)基層補貼?! ∷氖恰半p語”達(dá)標(biāo)與教職工年度考核定等評先評優(yōu)掛鉤?!半p語”考試不