釣魚啟示 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案

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1、課題釣魚的啟示課時(shí)1主備學(xué)習(xí)目標(biāo)1、我可以正確、流利地朗讀課文。2、文中出現(xiàn)的生字新詞我可以通過自己的學(xué)習(xí)熟練地掌握。3、我可以自己理清文章敘述的順序，并用自己的語(yǔ)言概括課文的主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)提示1、預(yù)習(xí)要充分，2、自己的收獲和不解一定要和大家交流，有問題要及時(shí)改正。導(dǎo)學(xué)流程導(dǎo)·學(xué)補(bǔ)充課前預(yù)習(xí)導(dǎo)語(yǔ)：還記得小時(shí)候聽過的《小貓釣魚》的故事吧，短小的童話故事給了我們做事要一心一意的啟示，《釣魚的啟示》會(huì)給你帶來怎樣的啟示呢？讓我們好好地讀讀課文吧。1、自讀課文，讀準(zhǔn)讀通（1）注意文中有不少長(zhǎng)句，請(qǐng)你讀準(zhǔn)停頓。請(qǐng)你把這些句子畫下來，并多讀幾次

2、。（2）我能讀準(zhǔn)這些字（）（）（）（）（）（）翕動(dòng)皎潔沮喪抉擇告誡操縱（3）我要會(huì)寫下列生字，并通過比較的辦法區(qū)分運(yùn)用翼（）濺（）鉤（）誡（）冀（）踐（）釣（）戒（）2、我們需要知道“鱸魚捕撈開放日”是怎么回事？可以查找資料，也可以請(qǐng)教同學(xué)。預(yù)習(xí)交流小組互相交流課前預(yù)習(xí)。要求：1、相互檢查預(yù)習(xí)情況，了解生字新詞的掌握情況。2、朗讀課文展示。預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)流程導(dǎo)·學(xué)補(bǔ)充自學(xué)尋疑1、再讀課文，整體感知我要邊讀邊想文章寫了些什么，用自己的話概括文章的主要內(nèi)容？（思路提示：課文的題目是“釣魚的啟示”，是什么樣的一件事，給了作者怎樣的啟示？）

3、2、這件事給作者留下了什么終生難忘的啟示，哪個(gè)自然段直接告訴了我們。讀讀這個(gè)段落。3、細(xì)讀課文，提出疑問有關(guān)課文內(nèi)容的疑問：有關(guān)表達(dá)方面的疑問：小組討論課文主要內(nèi)容的概括。（敘事的文章如何概括）預(yù)習(xí)達(dá)標(biāo)1、我能把字寫漂亮（看拼音，寫詞語(yǔ)）yòuhuòyúěrhuīyìng（）（）（）?cāozòngɡbǎituōxīnshǎngɡ（）（）（）2、我能區(qū)別下列形近字并組詞?！【瘢ā　　　。〗洌ā　　　。　　≯`（　　　　）　　訣（　　　?。≌]（　　　?。　　≠v（　　　　）　　決（　　　?。⌒担ā　　　。　　R（　　　?。≌T

4、（　　　　）　捕（　　　　）　　　竿（　　　?。⌒悖ā　　　。≥o（　　　?。　　U（　　　?。┩福ā　　　。′仯ā　　　。　　《挘ā　　　。?dǎo)學(xué)流程導(dǎo)·學(xué)補(bǔ)充3、照樣子寫詞語(yǔ)。　小心翼翼：__________????__________????__________　依依不舍：__________????__________????__________　源源不斷：__________????__________????__________4、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整?！　。ā　　　。┑脑鹿狻　　　　。ā　　　。┑貭?zhēng)辯　?。ā　　　。┑?/p>

5、鱸魚　　　　?。ā　　　。┑馗嬲]　?。ā　　　。┑臐i漪　　　　?。ā　　　。┑夭倏v　　（　　　?。┑哪抗狻　　　　。ā　　　。┑囟秳?dòng)5、我能用加粗的詞造句１、當(dāng)我一次次地面臨著道德抉擇的時(shí)候，我就會(huì)想起父親曾告誡我的話。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿２、我慢慢地把魚鉤從大鱸魚的嘴唇上取下來，依依不舍地把它放回到湖里去。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿３、我小心翼翼地一收一放，熟練地操縱著。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿6、按提示填空（１）課文回憶了“我”十一歲

6、時(shí)發(fā)生的一件事，事情是按＿＿記敘的；從去釣魚寫到釣到一條罕見的＿＿＿＿＿，從不肯＿＿＿＿寫到依依不舍把魚＿＿＿＿＿，最后寫到３４年后的＿＿＿＿＿。（２）３４年后，“我”成了一位著名的建筑設(shè)計(jì)師，功成名就的“我”，從自身成長(zhǎng)的經(jīng)歷中深深體會(huì)到：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的道理。那個(gè)令人難忘的夜晚，使“我”獲得的是終身受益的啟示，那是一份無法用＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿換取的人生財(cái)富。課題釣魚的啟示課時(shí)1主備學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)作者

7、如何描寫“我”和“父親”的心理活動(dòng)，從中體會(huì)抉擇的艱難，并能概括“我”的心情變化的過程。2、理解父親沒有商量余地地要“我”將鱸魚放回湖中的理由，讀懂“我”從鱸魚這件事中所獲得的啟示。3、學(xué)習(xí)結(jié)合上下文和生活實(shí)際理解句子的方法。導(dǎo)學(xué)流程導(dǎo)·學(xué)補(bǔ)充回顧質(zhì)疑1、回顧課文內(nèi)容，同桌互相說課文的主要內(nèi)容自主學(xué)習(xí)1、想一想為什么“我”不愿意把鱸魚放回湖里，而父親卻堅(jiān)持要這么做？閱讀提示：先分析這個(gè)問題，有個(gè)要點(diǎn)，我可以分開來思考：第一個(gè)問題可以從文中找出相關(guān)句子，并寫出相關(guān)理由，再把這些理由整合起來，用自己的話表達(dá)出來。如可以找到句子：“過了好

8、長(zhǎng)時(shí)間，……濺起了不少水花。”在句子旁可作批注（從中我可以體會(huì)到這條魚是“我”好不容易才釣到的。）……請(qǐng)你認(rèn)真閱讀，將這些蛛絲馬跡都找到，做好批注，然后用完整的語(yǔ)言表達(dá)我不愿把鱸魚放回湖里的理由。2、認(rèn)真讀3-9段，看看作者如何描寫“