師德教育論文精修

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1、師德教育論文精修-->師德教育論文精修--《成人高校師德教育應(yīng)注意的誤區(qū)》摘要:圍繞成人高校師德教育的重要性、內(nèi)容、代寫論文誤區(qū)以及具體實(shí)施途徑,對(duì)成人高校的師德教育進(jìn)行了探討。關(guān)鍵詞:成人高校;師德教育;內(nèi)容;實(shí)施途徑一、新形勢(shì)下成人高校師德教育的重要性師德作為教師的職業(yè)道德,是教師在從事教育實(shí)踐中,逐步形成的道德觀念、道德情操、道德行為和道德意志等方面的總和。師德又是社會(huì)主義基本道德原則、規(guī)范要求在職業(yè)領(lǐng)域中的表現(xiàn),更是成人高校教師從事教育工作時(shí)所應(yīng)遵循的行為規(guī)范和必備的品德修養(yǎng)。它體現(xiàn)著社會(huì)和人民對(duì)教師的希望、尊重和必然的要求。1、開展成人高校師德教育是建設(shè)社會(huì)主義精神文明的需要。黨的

2、“關(guān)于加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的若干問題的決議”中指出:社會(huì)主義思想道德體現(xiàn)著精神文明建設(shè)的性質(zhì)和方向。代寫論文成人高校教師是社會(huì)尤其是廣大學(xué)員的示范群體,理應(yīng)特別重視自身的道德風(fēng)貌,在學(xué)校和社會(huì)上應(yīng)起到“率先垂范”的作用。2、開展成人高校師德教育是發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的需要。隨著改革開放的不斷深入和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的逐步建立,成人高校中各種思潮此起彼伏,不同的價(jià)值觀念相互碰撞,有些教師拜金主義、享樂主義、個(gè)人主義思想滋長(zhǎng),致使道德觀念淡漠、道德素質(zhì)下降、道德水平滑坡,嚴(yán)重地影響了教師的形象,影響了學(xué)員的成長(zhǎng)。3、開展成人高校師德教育是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要。師德教育是成人高校中素質(zhì)教育

3、的重要組成部分,只有一支具有思想政治優(yōu)良、專業(yè)思想牢固、道德品質(zhì)高尚、個(gè)性心理健康、有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的教師才能承擔(dān)素質(zhì)教育的重任。實(shí)踐證明,教師良好的師德如一面旗幟,是最直觀最有效益的模范,是學(xué)員活生生的榜樣。4、開展成人高校師德教育是師資隊(duì)伍建設(shè)的需要。不斷加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè),是成人高校永遠(yuǎn)不變的工作重點(diǎn)。高質(zhì)量的教師隊(duì)伍應(yīng)是由教育思想端正、師德高尚、熱愛教育事業(yè)、敢于奉獻(xiàn)的教師組成的。因此,成人高校師德教育是師資隊(duì)伍建設(shè)的靈魂。二、成人高校師德教育的主要內(nèi)容成人高校開展師德教育,要按照教師成長(zhǎng)規(guī)律,確定不同的階段、不同類別的師德教育內(nèi)容和要求。根據(jù)《中共中央關(guān)于加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建

4、設(shè)若干重要問題的決議》對(duì)職業(yè)道德的要求,結(jié)合成人高校教育工作的特點(diǎn),一般把師德的主要內(nèi)容歸納為以下六點(diǎn):1、政治堅(jiān)定。鄧小平同志說,我們歷來提倡有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律,其中最重要的是有理想、有紀(jì)律。理想就是社會(huì)主義現(xiàn)代化[1]。成人高校教師要堅(jiān)持黨的基本路線和教育方針,把鄧小平理論作為自己修身立業(yè)之本,按照“三個(gè)代表要求”,進(jìn)一步確立馬克思主義的世界觀、人生觀,擁護(hù)中國(guó)共主黨的領(lǐng)導(dǎo),堅(jiān)持走有中國(guó)特色的社會(huì)主義道路。2、品德高尚。成人高校教師作為學(xué)員思想品德的塑造者,本身應(yīng)該具有高尚的道德情操和崇高的思想境界?！皭蹏?guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友愛、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”以及“關(guān)心他人、儀表端莊

5、、文明禮貌”等,都是我們必須具備的高尚品德。3、敬業(yè)愛生。成人高校教師敬業(yè)愛生表現(xiàn)為對(duì)教育事業(yè)具有高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心。注重學(xué)員的情感,源于對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)。教師要時(shí)刻了解學(xué)員,尊重信任學(xué)員。要有誨人不倦的精神,對(duì)學(xué)員嚴(yán)格要求,不偏愛,不歧視。正確對(duì)待學(xué)員的過失,在教育活動(dòng)中應(yīng)保持寬廣的胸懷,和藹、友善、熱忱、耐心地對(duì)待學(xué)員。4、教書育人。教師的基本職責(zé)和道德義務(wù)就是教書盡責(zé)、育人盡心。“師也者,教之以事而喻德也”以及“師者,傳道、授業(yè)、解惑也”都是要求教師既要向?qū)W生傳授知識(shí),又要向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育。通常我們將之理解為三種精神:一是奉獻(xiàn)精神,要求教師必須做一個(gè)追求超越、畢業(yè)論文

6、追求理想、追求真理、立志獻(xiàn)身教育事業(yè)的人;二是樂業(yè)精神,教師要做到以教為樂,以桃李滿天下為樂,在育人這一沃土上默默耕耘,努力實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。三是敬業(yè)精神,這是教師道德信念、道德理想的具體表現(xiàn),教師要做到全心全意地為學(xué)員服務(wù)。5、為人師表。師德的重要特征就在于為人師表,良好的師表形象又在于身教重于言教,凡是要求學(xué)員做到的,教師應(yīng)首先要做到,教師必須在為人師表上努力做到心靈美,各方面自覺成為學(xué)員的榜樣和表率,學(xué)為人師,行為示范。6、職業(yè)道德。包括教師的職業(yè)觀念、職業(yè)理想、職業(yè)情感、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)技能、職業(yè)法紀(jì);職業(yè)責(zé)任和職業(yè)良心等[2],是教師在履行教育教學(xué)工作過程中所應(yīng)遵循的行為規(guī)范和道德

7、準(zhǔn)則,是適應(yīng)現(xiàn)代化教育教學(xué)工作的要求而必然產(chǎn)生的道德規(guī)范,應(yīng)大力推進(jìn)教師的職業(yè)道德建設(shè)。三、成人高校師德教育應(yīng)注意的誤區(qū)1、要注意泛政治化傾向:師德等于政治立場(chǎng)。特別是建國(guó)以來,我國(guó)的師德教育工作經(jīng)常被視為政治教育。師德工作的出發(fā)點(diǎn),完全從屬于政治形勢(shì)的需要;師德工作的內(nèi)容和形式,主要內(nèi)容是讓教師參加政治學(xué)習(xí)和大量的社會(huì)政治活動(dòng),忽視了師德觀念、師德情感、師德理想、師德態(tài)度、師德法紀(jì)、師德作風(fēng)、師德技能、師德