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《縣課題結(jié)項(xiàng)鑒定審批書》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。
1、蘭考縣基礎(chǔ)教育教學(xué)研究項(xiàng)目結(jié)項(xiàng)鑒定審批書立項(xiàng)編號(hào)2015-JKGH-288課題名稱信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合的研究學(xué)科分類綜合類主持人袁其英所在單位蘭考縣小宋鄉(xiāng)第三初級(jí)中學(xué)填表日期2016年6月蘭考縣基礎(chǔ)教育教研室2015年9月聲明本申請(qǐng)結(jié)項(xiàng)鑒定的研究成果不存在知識(shí)產(chǎn)權(quán)爭(zhēng)議；蘭考縣基礎(chǔ)教育教研室享有宣傳介紹、推廣應(yīng)用本成果的權(quán)力，但保留作者的署名權(quán)。特此聲明。項(xiàng)目主持人（簽章）年月日填表說明一、本表僅適用于蘭考縣基礎(chǔ)教育教學(xué)研究項(xiàng)目結(jié)項(xiàng)鑒定申請(qǐng)。二、按照有關(guān)規(guī)定認(rèn)真如實(shí)地填寫表內(nèi)欄目。無內(nèi)容填寫的欄目可空白；所填欄目不夠用時(shí)可加附頁(yè)；凡選擇性欄目請(qǐng)?jiān)谶x項(xiàng)上劃圈或打“√”。三、本《結(jié)項(xiàng)鑒定
2、審批書》報(bào)送一式3份（A4紙型，于左側(cè)裝訂），并附3份項(xiàng)目最終成果和1套必要的過程性材料。以上材料經(jīng)項(xiàng)目主持人人所在單位審查后，報(bào)送所在鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）中心學(xué)校、局屬學(xué)校教科室，集中報(bào)送到蘭考縣基礎(chǔ)教育教研室；同時(shí)報(bào)送相關(guān)文檔的電子版（lkxjyky@163.com）。四、蘭考縣基礎(chǔ)教育教教研室電話：13460701081。一、數(shù)據(jù)表結(jié)項(xiàng)鑒定成果名稱信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合的研究預(yù)期成果形式研究報(bào)告最終成果形式研究報(bào)告計(jì)劃完成時(shí)間2016年6月8日實(shí)際完成時(shí)間2016年6月8日申請(qǐng)結(jié)項(xiàng)時(shí)間2016年6月8日結(jié)項(xiàng)種類A．正常B．提前C．延期項(xiàng)目主持人及課題組主要成員簡(jiǎn)況項(xiàng)目負(fù)責(zé)人姓名袁其英性別女
3、民族漢族出生日期1974年11月4日所在單位蘭考縣小宋鄉(xiāng)第三初級(jí)中學(xué)行政職務(wù)專業(yè)職稱中學(xué)一級(jí)研究專長(zhǎng)信息技術(shù)學(xué)歷本科學(xué)位通訊地址蘭考縣小宋鄉(xiāng)第三初級(jí)中學(xué)郵政編碼475319聯(lián)系電話（宅）（辦）（手機(jī)）13460685435E-mail課題組主要成員姓名單位職稱承擔(dān)任務(wù)唐東方蘭考縣小宋鄉(xiāng)第二初級(jí)中學(xué)中學(xué)一級(jí)撰寫論文田新鳳蘭考縣小宋鄉(xiāng)第二初級(jí)中學(xué)中學(xué)一級(jí)會(huì)議記錄苗治國(guó)蘭考縣小宋鄉(xiāng)第二初級(jí)中學(xué)中學(xué)二級(jí)典型課例的分析司香麗唐寨小學(xué)小學(xué)一級(jí)搜集資料李艷芳唐寨小學(xué)小學(xué)一級(jí)資料整理和總結(jié)注：課題組主要成員按研究參與程度及完成任務(wù)量的實(shí)際情況依次填寫。二、總結(jié)報(bào)告主要內(nèi)容提示：1.項(xiàng)目預(yù)期研究計(jì)劃的
4、執(zhí)行情況；2.成果研究?jī)?nèi)容及方法的創(chuàng)新程度、突出特色和主要建樹；3.成果的學(xué)術(shù)價(jià)值和應(yīng)用價(jià)值，以及社會(huì)影響和效益；4.成果存在的不足或欠缺，尚需深入研究的問題等。3000字左右。信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合的研究總結(jié)報(bào)告一項(xiàng)目預(yù)期研究計(jì)劃的執(zhí)行情況1.研究準(zhǔn)備階段（2015年4月—2015年6月）2014年4月向蘭考縣基礎(chǔ)教育研究室申報(bào)了“信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的融合”這一課題。課題申報(bào)立項(xiàng)成功以后，立即召開課題組會(huì)議，確定小組成員研究范圍與任務(wù)，搜集材料與相關(guān)信息。全體課題組成員進(jìn)行進(jìn)行課題方案的學(xué)習(xí)和討論，明確研究目的、研究?jī)?nèi)容、研究方法、研究計(jì)劃，做到每個(gè)人心中有數(shù)，提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念，
5、在思想上達(dá)成共識(shí)，并制定課題實(shí)施方案2.研究實(shí)施階段（2015年6月—2015年10月）本階段全面開展課題研究，實(shí)施課題研究方案，并就課題研究的初步成果，撰寫中期研究報(bào)告。本課題小組成員集體設(shè)計(jì)研究中所涉及的教師和學(xué)生調(diào)查問卷，對(duì)研究?jī)?nèi)容作深入的討論，對(duì)組織成員研究任務(wù)進(jìn)行細(xì)化分工。深入課堂聆聽并了解多位教師多媒體教學(xué)情況，掌握課堂中教師的信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的融合的程度，師生互動(dòng)課堂效果情況的第一手資料。具體操作如下：（1）開展信息技術(shù)應(yīng)用研究，理論建構(gòu)課堂教學(xué)模式（2）教學(xué)實(shí)驗(yàn)調(diào)查，分析調(diào)整實(shí)施方案（3）整理匯總各種材料，提出問題，修訂制定方案。3.反饋階段（2015年11月—20
6、16年2月）（1）迎接課題中期檢查，總結(jié)前段課題研究經(jīng)驗(yàn)和存在的主要問題，確定下階段的研究重點(diǎn)，形成新的研究規(guī)劃。（2）根據(jù)實(shí)施執(zhí)行計(jì)劃進(jìn)行研究，分期舉辦各類調(diào)查和教學(xué)研討活動(dòng)，廣泛交流，收集第一手資料，并進(jìn)行整理分析，撰寫階段性研究報(bào)告等。（3）進(jìn)行測(cè)試對(duì)比，主要完成課堂教學(xué)與信息技術(shù)相融合的對(duì)策研究。4.總結(jié)階段（2016年2月—2016年6月）（1）運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法，收集資料，總結(jié)階段性成果，撰寫研究報(bào)告和案例分析，檢測(cè)比較，中期匯報(bào)，將實(shí)驗(yàn)成果向全區(qū)推廣。（2)聘請(qǐng)高級(jí)教師景橋老師指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)實(shí)施，控制實(shí)驗(yàn)過程。?立足課堂，深入課堂，有組織、有計(jì)劃地上好實(shí)驗(yàn)研討課，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、尋
7、找原因，糾正偏差，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。（3)研究成果的完善階段，撰寫結(jié)題報(bào)告匯總各類研究資料，整理分析，總結(jié)研究成果，撰寫結(jié)題報(bào)告，并將取得的成功經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到課堂教學(xué)活動(dòng)中。二、成果研究?jī)?nèi)容及方法的創(chuàng)新之處和主要建樹（一）成果研究?jī)?nèi)容：（１）研究多媒體輔助與學(xué)科教學(xué)的融合程度，比較運(yùn)用信息技術(shù)教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)手段之間教學(xué)效果的差異，爭(zhēng)取找到更大程度的融合，使學(xué)科知識(shí)和信息技術(shù)融為一體，提高教師的教學(xué)水平和增強(qiáng)學(xué)生的求知欲望。（2）研究運(yùn)用信息技術(shù)如何優(yōu)化學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)，同
