縣課題結(jié)項鑒定審批書

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1、蘭考縣基礎(chǔ)教育教學(xué)研究項目結(jié)項鑒定審批書立項編號2015-JKGH-288課題名稱信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合的研究學(xué)科分類綜合類主持人袁其英所在單位蘭考縣小宋鄉(xiāng)第三初級中學(xué)填表日期2016年6月蘭考縣基礎(chǔ)教育教研室2015年9月聲明本申請結(jié)項鑒定的研究成果不存在知識產(chǎn)權(quán)爭議；蘭考縣基礎(chǔ)教育教研室享有宣傳介紹、推廣應(yīng)用本成果的權(quán)力，但保留作者的署名權(quán)。特此聲明。項目主持人（簽章）年月日填表說明一、本表僅適用于蘭考縣基礎(chǔ)教育教學(xué)研究項目結(jié)項鑒定申請。二、按照有關(guān)規(guī)定認真如實地填寫表內(nèi)欄目。無內(nèi)容填寫的欄目可空白；所填欄目不夠用時可加附頁；凡選擇性欄目請在選項上劃圈或打“√”。三、本《結(jié)項鑒定

2、審批書》報送一式3份（A4紙型，于左側(cè)裝訂），并附3份項目最終成果和1套必要的過程性材料。以上材料經(jīng)項目主持人人所在單位審查后，報送所在鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）中心學(xué)校、局屬學(xué)校教科室，集中報送到蘭考縣基礎(chǔ)教育教研室；同時報送相關(guān)文檔的電子版（lkxjyky@163.com）。四、蘭考縣基礎(chǔ)教育教教研室電話：13460701081。一、數(shù)據(jù)表結(jié)項鑒定成果名稱信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合的研究預(yù)期成果形式研究報告最終成果形式研究報告計劃完成時間2016年6月8日實際完成時間2016年6月8日申請結(jié)項時間2016年6月8日結(jié)項種類A．正常B．提前C．延期項目主持人及課題組主要成員簡況項目負責(zé)人姓名袁其英性別女

3、民族漢族出生日期1974年11月4日所在單位蘭考縣小宋鄉(xiāng)第三初級中學(xué)行政職務(wù)專業(yè)職稱中學(xué)一級研究專長信息技術(shù)學(xué)歷本科學(xué)位通訊地址蘭考縣小宋鄉(xiāng)第三初級中學(xué)郵政編碼475319聯(lián)系電話（宅）（辦）（手機）13460685435E-mail課題組主要成員姓名單位職稱承擔(dān)任務(wù)唐東方蘭考縣小宋鄉(xiāng)第二初級中學(xué)中學(xué)一級撰寫論文田新鳳蘭考縣小宋鄉(xiāng)第二初級中學(xué)中學(xué)一級會議記錄苗治國蘭考縣小宋鄉(xiāng)第二初級中學(xué)中學(xué)二級典型課例的分析司香麗唐寨小學(xué)小學(xué)一級搜集資料李艷芳唐寨小學(xué)小學(xué)一級資料整理和總結(jié)注：課題組主要成員按研究參與程度及完成任務(wù)量的實際情況依次填寫。二、總結(jié)報告主要內(nèi)容提示：1.項目預(yù)期研究計劃的

4、執(zhí)行情況；2.成果研究內(nèi)容及方法的創(chuàng)新程度、突出特色和主要建樹；3.成果的學(xué)術(shù)價值和應(yīng)用價值，以及社會影響和效益；4.成果存在的不足或欠缺，尚需深入研究的問題等。3000字左右。信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合的研究總結(jié)報告一項目預(yù)期研究計劃的執(zhí)行情況1.研究準備階段（2015年4月—2015年6月）2014年4月向蘭考縣基礎(chǔ)教育研究室申報了“信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的融合”這一課題。課題申報立項成功以后，立即召開課題組會議，確定小組成員研究范圍與任務(wù)，搜集材料與相關(guān)信息。全體課題組成員進行進行課題方案的學(xué)習(xí)和討論，明確研究目的、研究內(nèi)容、研究方法、研究計劃，做到每個人心中有數(shù)，提高認識，轉(zhuǎn)變觀念，

5、在思想上達成共識，并制定課題實施方案2.研究實施階段（2015年6月—2015年10月）本階段全面開展課題研究，實施課題研究方案，并就課題研究的初步成果，撰寫中期研究報告。本課題小組成員集體設(shè)計研究中所涉及的教師和學(xué)生調(diào)查問卷，對研究內(nèi)容作深入的討論，對組織成員研究任務(wù)進行細化分工。深入課堂聆聽并了解多位教師多媒體教學(xué)情況，掌握課堂中教師的信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的融合的程度，師生互動課堂效果情況的第一手資料。具體操作如下：（1）開展信息技術(shù)應(yīng)用研究，理論建構(gòu)課堂教學(xué)模式（2）教學(xué)實驗調(diào)查，分析調(diào)整實施方案（3）整理匯總各種材料，提出問題，修訂制定方案。3.反饋階段（2015年11月—20

6、16年2月）（1）迎接課題中期檢查，總結(jié)前段課題研究經(jīng)驗和存在的主要問題，確定下階段的研究重點，形成新的研究規(guī)劃。（2）根據(jù)實施執(zhí)行計劃進行研究，分期舉辦各類調(diào)查和教學(xué)研討活動，廣泛交流，收集第一手資料，并進行整理分析，撰寫階段性研究報告等。（3）進行測試對比，主要完成課堂教學(xué)與信息技術(shù)相融合的對策研究。4.總結(jié)階段（2016年2月—2016年6月）（1）運用經(jīng)驗總結(jié)法，收集資料，總結(jié)階段性成果，撰寫研究報告和案例分析，檢測比較，中期匯報，將實驗成果向全區(qū)推廣。（2)聘請高級教師景橋老師指導(dǎo)實驗實施，控制實驗過程。?立足課堂，深入課堂，有組織、有計劃地上好實驗研討課，及時發(fā)現(xiàn)問題、尋

7、找原因，糾正偏差，總結(jié)經(jīng)驗。（3)研究成果的完善階段，撰寫結(jié)題報告匯總各類研究資料，整理分析，總結(jié)研究成果，撰寫結(jié)題報告，并將取得的成功經(jīng)驗應(yīng)用到課堂教學(xué)活動中。二、成果研究內(nèi)容及方法的創(chuàng)新之處和主要建樹（一）成果研究內(nèi)容：（１）研究多媒體輔助與學(xué)科教學(xué)的融合程度，比較運用信息技術(shù)教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)手段之間教學(xué)效果的差異，爭取找到更大程度的融合，使學(xué)科知識和信息技術(shù)融為一體，提高教師的教學(xué)水平和增強學(xué)生的求知欲望。（2）研究運用信息技術(shù)如何優(yōu)化學(xué)科教學(xué)設(shè)計，同