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《(人)版語(yǔ)文《坐井觀天》優(yōu)秀教(學(xué))案》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。
1、第三屆全國(guó)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教案評(píng)比活動(dòng)學(xué)校:遼寧省開原市紅旗小學(xué)學(xué)科:小學(xué)語(yǔ)文姓名:喻琦一、教案背景隨著新課程改革的深入,我們的課堂也漸漸地發(fā)生著變化。作為一線的老師,在教學(xué)中應(yīng)挖掘和利用學(xué)生的創(chuàng)新思維,巧妙地將課堂教學(xué)引向生活,注重課堂之源——生活。在人教版第三冊(cè)《坐井觀天》的教學(xué)中,我以文本教材為載體,讓課堂教學(xué)貼近于生活,聯(lián)系實(shí)際,引導(dǎo)學(xué)生懂得生活,學(xué)會(huì)生活,改造生活,賦予課堂以生命和活力,讓語(yǔ)文課堂因生活而精彩。背景如下:(一)面向?qū)W生:?小學(xué)二年級(jí)????????(二)學(xué)科:語(yǔ)文(三)課時(shí):第二課時(shí)(共兩課時(shí))(四)學(xué)生課前準(zhǔn)備:
2、1、初讀課文,了解課文大意。2、自學(xué)生字詞,讀準(zhǔn)生字的讀音,想想詞的意思。3、讓學(xué)生提出自學(xué)中遇到的問題。二、教學(xué)課題教養(yǎng)方面:1、認(rèn)識(shí)3個(gè)生字。會(huì)寫2個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文,積累運(yùn)用詞語(yǔ)。教育方面:1、培養(yǎng)學(xué)生好學(xué)好問的良好習(xí)慣。2、理解坐井觀天的寓義,引導(dǎo)學(xué)生看問題要全面,不要做目光短淺、自以為是的人。發(fā)展方面:培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。三、教材分析《坐井觀天》是人教版九年義務(wù)教育新課標(biāo)六年制小學(xué)語(yǔ)文第三冊(cè)第四單元第十三課。這是一篇寓言故事,講的是青蛙和小鳥爭(zhēng)論天的大小,告訴我們像青蛙這樣目光狹小,所見有限,還自
3、以為是,是不對(duì)的,《坐井觀天》位于本單元四篇課文中的第二篇,它處于由知識(shí)的學(xué)習(xí)向知識(shí)的運(yùn)用轉(zhuǎn)化的過渡位置,因此,它是本單元從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)階段中的一步棋子,是從掌握知識(shí)逐步向能力轉(zhuǎn)換的一架橋梁。四、教學(xué)方法新課標(biāo)要求,語(yǔ)文課程一定要使學(xué)生“掌握最基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法”。在本課的教學(xué)中,我著重運(yùn)用自主學(xué)習(xí),合作探究、朗讀體會(huì)、讀與想象充分結(jié)合的教學(xué)方法。根據(jù)寓言故事的特點(diǎn)及本課的語(yǔ)言特色,教學(xué)中,以青蛙與小鳥的三次對(duì)話為線索,以讀代講,以讀促學(xué),讓學(xué)生在讀中悟情明理。引導(dǎo)自由閱讀,自由表達(dá),打好自主學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn):重點(diǎn):學(xué)習(xí)生字,理解課
4、文內(nèi)容,揭示成語(yǔ)寓意。能夠分角色正確、流利、有感情地朗讀課文。難點(diǎn):1、能聯(lián)系上下文理解“大話”“無邊無際”“坐井觀天”等重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。2、懂得像青蛙那樣坐在井中看天是不對(duì)的。教學(xué)準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備:生字卡,小鳥、青蛙圖片,課件。五、教學(xué)過程(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入(出示PPT)復(fù)習(xí)生字,讀詞語(yǔ)。(二)朗讀感悟、學(xué)習(xí)課文。1、自由讀文,邊讀邊想:課文主要講了一件什么事情?2、學(xué)習(xí)第1自然段。(1)(出示PPT)指名朗讀第一段:師問:青蛙和小鳥各在什么地方?利用PPT講解井沿的位置(舉一反三:碗沿、河沿)【百度圖片搜索】坐井觀天圖片http://image.bai
5、du.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%D7%F8%BE%AE%B9%DB%CC%EC%CD%BC%C6%AC&in=17900&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=3&rn=1&di=127011569400&ln=1998&fr=&fm=result&fmq=1330856575031_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn3&-1&di127011569400&objURLhttp%3A%2
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