開展校園育人活動，開發(fā)特色校本課程.doc

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1、開展校園育人活動，開發(fā)特色校本課程摘要：學(xué)校特色是學(xué)校發(fā)展的驅(qū)動力量，是學(xué)校發(fā)展的靈魂。突出的學(xué)校特色決定著學(xué)校戰(zhàn)略及相應(yīng)的制度策略的制定，決定教育質(zhì)量的提高和學(xué)校發(fā)展的速度，影響校內(nèi)各種資源的開發(fā)與組合，塱造學(xué)校的品牌價(jià)值?？梢哉f，沒有特色的學(xué)校就是沒有生命力的學(xué)校。學(xué)校堅(jiān)持以質(zhì)量求生存，以特色求發(fā)展，追求辦“規(guī)范+特色”的學(xué)校，培養(yǎng)“合格十特長”的學(xué)生的辦學(xué)0標(biāo)，以務(wù)實(shí)創(chuàng)新的精神和“以特立?！钡霓k學(xué)理念，把開發(fā)特色校本課程作為全面實(shí)施素質(zhì)教育的著眼點(diǎn)和突破口，積極實(shí)踐，大膽探索，通過開發(fā)特色校本課程，促進(jìn)學(xué)生

2、的個(gè)性發(fā)展、促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展、促進(jìn)學(xué)校的特色形成。關(guān)鍵詞：學(xué)校特色校本課程育人活動學(xué)校特色是學(xué)校發(fā)展的驅(qū)動力量，是學(xué)校發(fā)展的靈魂。實(shí)踐證明，學(xué)校特色建設(shè)的關(guān)鍵不在于建立各種特色形式本身，而在于特色建設(shè)所產(chǎn)生的影響和效能，在于努力提升學(xué)校的辦學(xué)特色，即真正使學(xué)校特色成為推動學(xué)校發(fā)展的巨大力量。無數(shù)優(yōu)秀學(xué)校的發(fā)展史表明：突出的學(xué)校特色決定學(xué)校戰(zhàn)略及相應(yīng)的制度策略的制定，決定教育質(zhì)量的提高和學(xué)校發(fā)展的速度，影響校內(nèi)各種資源的開發(fā)與組合，塑造學(xué)校的品牌價(jià)值?？梢哉f，沒有特色的學(xué)校就是沒有生命力的學(xué)校。在深入實(shí)施素質(zhì)教育

3、的過程屮，學(xué)校堅(jiān)持以質(zhì)量求生存，以特色求發(fā)展，追求辦“規(guī)范+特色”的學(xué)校、培養(yǎng)“合格十特長”的學(xué)生的辦學(xué)目標(biāo)，以務(wù)實(shí)創(chuàng)新的精神和“以特立?！钡霓k學(xué)理念，把特色校本課程開發(fā)，作為全面實(shí)施素質(zhì)教育的著眼點(diǎn)和突破口，積極實(shí)踐，大膽探索，不斷開發(fā)特色校木課程，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展、促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展、促進(jìn)學(xué)校的特色形成。一、開發(fā)特色校本課程，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。教育作為培養(yǎng)人的活動，就是使每個(gè)人的個(gè)性得到充分而自由健康地發(fā)展，從而使每個(gè)人都具有高度的自主性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性。開發(fā)特色校木課程，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的不同需求，給學(xué)生自

4、由發(fā)展的空間，具體體現(xiàn)在課程內(nèi)容的多樣性、可選擇性和豐富性上。傳統(tǒng)的課程強(qiáng)調(diào)學(xué)科知識，忽略學(xué)生作為活生生的人的真實(shí)體驗(yàn)；而特色校本課程則注重學(xué)生的生活體驗(yàn)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，關(guān)注每學(xué)生發(fā)展的差異性。讓每一個(gè)學(xué)生都成為與眾不同的主體，滿足每一個(gè)學(xué)生不同的發(fā)展需要，從學(xué)生經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，提供差異性課程，體現(xiàn)差異性教育原則，做到因材施教。同時(shí)，特色校本課程的開發(fā)體現(xiàn)了以學(xué)生為屮心的原則，是從學(xué)生需要出發(fā)的，是為了學(xué)生的發(fā)展而存在的，精選對學(xué)生終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識與技能，從而真正達(dá)到促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的0的。為此，學(xué)校從以下五個(gè)方面開

5、展活動，并在活動中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，初步形成科學(xué)的校本課程體系：第一，學(xué)科拓展課程：以學(xué)校當(dāng)前開設(shè)的高考科目為主體，以學(xué)科知識體系為基礎(chǔ)，在理論深化和實(shí)際應(yīng)用兩個(gè)維度上適當(dāng)拓展，著眼于幫助學(xué)生完善知識體系，開闊學(xué)生的知識視野，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。主要涉及數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理等學(xué)科，重點(diǎn)開設(shè)學(xué)科競賽、學(xué)科補(bǔ)充、科學(xué)研究等課程。第二，體育藝術(shù)課程：培養(yǎng)學(xué)生終身健身的習(xí)慣和一定的體育技能，認(rèn)識健身對人生的作用；培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)欣賞的能力，認(rèn)識藝術(shù)對人生的作用,培養(yǎng)藝術(shù)素養(yǎng)。主要涉及音樂、美術(shù)、體育等學(xué)科，重點(diǎn)開

6、設(shè)書法、攝影、設(shè)計(jì)、聲樂、管樂、舞蹈、民樂、播音主持、棋類社、繪畫社、剪紙、陶藝、秦腔、籃球隊(duì)、足球隊(duì)、排球隊(duì)、田徑隊(duì)、太極拳、太極扇、太極刀、健身操、輪滑社、街舞社等課程。第三，科技創(chuàng)新課程：以學(xué)?？萍冀M為依托，以提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，利用我校理化實(shí)驗(yàn)教學(xué)及自制教具的優(yōu)勢，研發(fā)教材。主要涉及物理、化學(xué)、生物、通用技術(shù)、信息技術(shù)等學(xué)科，目前重點(diǎn)開設(shè)機(jī)器人社、實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新、物理第二課堂、電子信息控制、家政與生活服務(wù)、建筑及其設(shè)計(jì)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)、科學(xué)愛好者、科技創(chuàng)新競賽類等課程，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和技能，啟蒙學(xué)

7、生職業(yè)規(guī)劃。第四，人生導(dǎo)航課程：以引導(dǎo)學(xué)生健康生活、有效學(xué)習(xí)、快樂成長為冃的，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀為目標(biāo)，研發(fā)教材、開設(shè)課程。第五，社會實(shí)踐課程：以政教處為依托，旨在通過組織一些活動，讓學(xué)生在生活屮增長見識，在實(shí)踐屮增長才干，重點(diǎn)開設(shè)軍訓(xùn)、社區(qū)服務(wù)、行萬里路、假期實(shí)踐、學(xué)生異地交流等課程，通過以上特色校本教材的開發(fā)，使學(xué)校走上“課程引領(lǐng)，特色立校”的辦學(xué)之路，真正讓特色教育為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，最終達(dá)到促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的目的。二、開發(fā)特色校木課程，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。開發(fā)特色校本課程鍛煉了一

8、支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。在校本課程開發(fā)過程中，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，促進(jìn)教研之風(fēng)、學(xué)習(xí)之風(fēng)的形成。教師具備精良的文化素質(zhì)、高尚的道德素質(zhì)、健康的身心素質(zhì)，不斷提升教師的修養(yǎng)。隨著校本課程的不斷開發(fā)和深入，教師的觀念不斷轉(zhuǎn)變，課堂教學(xué)水平不斷提高。通過兩年多的實(shí)踐探索，廣大教師深深認(rèn)識到，校本課程的開發(fā)能提高教師的參與意識和創(chuàng)編能力，增強(qiáng)教師的課程意識和課程開發(fā)的能力。幫助教師們認(rèn)