淺議游戲在幼兒教育中的作用

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1、淺議游戲在幼兒教育中的作用　　摘要：游戲是幼兒的基本活動，幼兒在積極的活動中，自然而然地，非強(qiáng)制性地參與學(xué)習(xí)在這個過程興趣是至關(guān)重要的。而游戲正是幼兒最感興趣的，也最能調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性。可以說，游戲就是幼兒的全部生活與學(xué)習(xí)內(nèi)容。本文將從兒童成長發(fā)展的特點(diǎn)出發(fā)，深入分析游戲在幼兒教育中的應(yīng)用?！　￡P(guān)鍵詞：游戲；幼兒教育；應(yīng)用　　游戲是幼兒期最典型的話動。是影響和決定幼兒心理過程和個性特征的根本性變化的主導(dǎo)活動，缺少游戲機(jī)會與經(jīng)驗(yàn)將影響幼兒各方面的發(fā)展。在游戲中他們能成功地擺脫眼前的知覺情境的束縛。從當(dāng)前幼兒園教育改革的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢來看，進(jìn)一步深化幼教改革，使幼兒在游戲

2、中成長關(guān)鍵在亍幼兒能否真正做到以游戲?yàn)榛净顒?。幼兒教育會給未來更高級的教育打下基礎(chǔ)，所以良好的幼兒教育對每一個人來說都非常重要。在幼兒教育中說教的方法不適宜培養(yǎng)孩子，適合幼兒年齡特點(diǎn)的方法是“游戲”。孩子可以在玩游戲的過程中學(xué)會與人商量。但是很多家長和老師沒有認(rèn)識到游戲的重要性，認(rèn)為游戲是可有可無的，因此對游戲在幼兒教育中應(yīng)用進(jìn)行有效的分析?！　∫?、游戲是幼兒身心發(fā)展的必然要求4　　1989年我國政府頒布了指導(dǎo)幼兒園教育工作的法規(guī)性文件《幼兒園工作規(guī)程》在這份文件中，肯定了游戲?qū)τ變荷硇娜姘l(fā)展的作用，指出幼兒園應(yīng)當(dāng)以游戲?yàn)榛净顒?，要寓教育于各?xiàng)活動之中。游戲是兒童最

3、喜歡的活動，它集自由性、趣味性、假想性和創(chuàng)造性于一體。游戲的這些屬性與幼兒好奇、好玩、好動以及無憂無慮的年齡特征完契合。　　游戲雖然是幼兒身心發(fā)展的必然要求，但是幼兒游戲的需要能否得到滿足，游戲能否在實(shí)際上成為幼兒的基本活動需要成人社會的允許支持和保障。《幼兒園工作規(guī)程》作為教育法規(guī)，提出幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?，肯定了游戲在學(xué)前兒童身心發(fā)展中的重要作用。其意義不僅僅是在教育的組織形式上突出了幼兒教育不同于其他階段教育的特點(diǎn)，更重要的是從教育立法的角度，保障了幼兒的游戲權(quán)與發(fā)展權(quán)?！　《?、幼兒階段游戲的特點(diǎn)　　在幼兒年齡階段開展游戲活動是最符合其發(fā)展特點(diǎn)，因?yàn)樵谟螒蛑锌梢耘?/p>

4、養(yǎng)兒童自己動手參與意識和學(xué)習(xí)積極性。游戲與其它活動相比較起來具有以下特點(diǎn)：　　游戲最符合幼兒的年齡特點(diǎn)，因?yàn)樽钅馨l(fā)揮幼兒在學(xué)習(xí)和生活中的主動性、創(chuàng)造性和積極性，提高兒童對參與對象的興趣。興趣在心理學(xué)研究領(lǐng)域是屬于動機(jī)的一種，有了動機(jī)就有了激發(fā)人們?nèi)ミM(jìn)行某種活動的力量。興趣能夠使人對某種活動采取積極而主動的態(tài)度，并且在活動中保持愉快的情緒。因此，從以上的分析可以看出，兒童正是有了興趣才去積極主動的參加游戲并且在游戲中能夠保持積極和主動，興趣是包含在游戲當(dāng)中的，不是外界強(qiáng)加的。用通俗的話說孩子參加游戲是為了玩耍和興趣，并沒有其他的目的。比如說玩“打電話”4游戲，動機(jī)就是模范打

5、電話的全過程，并不是學(xué)習(xí)怎樣打電話，只要加入游戲就可以達(dá)到這個目的。在幼兒階段孩子并不喜歡專門設(shè)有目的性的活動，游戲才能給他們的身心帶來極大的樂趣，孩子們在游戲中獲得了滿足。一種沒有興趣的游戲，對幼兒階段的孩子來說就不算是游戲了?！　∪?、游戲?qū)⒆拥挠绊憽　≡谟螒虍?dāng)中孩子可以學(xué)到很多東西，然而運(yùn)用正確的方法科學(xué)的利用游戲來教育孩子可以達(dá)到事半功倍的效果。下面結(jié)合本人多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從具體的游戲中進(jìn)行說明?！　。?）搭積木游戲。在搭積木的游戲中有利于開發(fā)孩子的智力，讓孩子的協(xié)調(diào)能力得到鍛煉。在游戲中通過對積木的排列、組合、對接可以讓孩子在活動中進(jìn)行思考，提升智力。另外在積木

6、游戲中孩子可能考慮到對稱和比例問題，這些都有利于孩子提高對數(shù)字敏感的早期教育。　?。?）玩角色游戲。目的是模仿社會上的角色，這社會實(shí)踐做準(zhǔn)備。孩子喜歡在游戲中重演在社會生活中有印象的事情。例如孩子曾去購物，或常跟隨大人去自由市場，孩子會把玩具擺幾堆嘴里學(xué)著吆喝叫人來買他的貨物。孩子曾去醫(yī)院看病，就會學(xué)著大夫護(hù)士的樣子替娃娃看病。曾乘坐公共汽車就會回來學(xué)售票員報站名和讓人出示車月票；也會學(xué)習(xí)司機(jī)的操作模擬開車。角色游戲是4歲孩子最擅長的游戲，常常通過游戲彼此交換經(jīng)歷，使未曾去看病的或未曾學(xué)會買東西的在游戲中學(xué)到一些經(jīng)歷。通過模擬每一種角色對每種人的職業(yè)有進(jìn)一步的了解，通過玩

7、，豐富了實(shí)踐，學(xué)到一些經(jīng)歷。如在游戲中用分幣算錢，學(xué)會湊錢和找錢，以后用紙幣就容易多了。4　　從以上的分析當(dāng)中可以看出，游戲是幼兒教育的重要組成部分，在游戲當(dāng)中孩子們是積極主動的進(jìn)行參加的，并且在游戲當(dāng)中是保持者快樂和微笑。在游戲當(dāng)中孩子們的各種動作沒有錯之分，因此老師在游戲當(dāng)中應(yīng)鼓勵孩子積極的進(jìn)行動手和探索，培養(yǎng)他們的動手能力、思考能力、模仿能力等。在游戲中老師要積極主動的了解孩子的意愿和要求讓他們?nèi)耐度氲接螒虍?dāng)中，發(fā)揮游戲的最大作用。因此，游戲?qū)τ變旱慕】党砷L非常重要，作為幼兒教師應(yīng)該細(xì)心觀察，開動腦筋，總結(jié)自己工作經(jīng)驗(yàn)