淺議游戲教育在幼兒教育中的作用

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1、淺議游戲教育在幼JL教育中的作用摘要：游戲?qū)τ谟變旱慕】党砷L具有十分重要的作用，在對幼兒進(jìn)行教育的過程中應(yīng)當(dāng)發(fā)揮幼兒游戲的作用，從而提升學(xué)生的素質(zhì)以及促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，本文主耍是關(guān)于幼兒教育屮游戲的教育作用探析。關(guān)鍵詞：幼兒教育；游戲；教育作用游戲?qū)τ谟變壕哂兄匾饔?，教育游戲可以促進(jìn)幼兒、教師的互?櫻?通過交互學(xué)習(xí)的方式，對幼兒的思維以及身體素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)，以下主要分析教育游戲的特征，并且總結(jié)教育游戲的作用。一、教育游戲的特征（一）趣味性教育游戲首先應(yīng)該要充滿趣味，這是最基本的特點，進(jìn)行教育游戲的實質(zhì)上來說是一種對兒童專用的教育方式，只

2、冇兒童對游戲能充滿興趣，教育游戲才能正真發(fā)揮其作用，從而完成教學(xué)s標(biāo)。在教育游戲中，最常用到的就是生活中的一些基本情景、色彩斑然的圖畫、特點鮮明的卡通人物以及充滿感情的聲音等，使用這些方式能充分調(diào)動兒童的積極性，使得教育游戲在歡樂開展的同時不失其教育意義。（二）調(diào)動性開展教育游戲最根本的出發(fā)點就是挖掘兒童的潛能以及提升兒童的天賦。那些斑斕的圖畫、豐富的內(nèi)容、情緒感的聲音都是為這個目的服務(wù)的。教育游戲能夠讓兒童在觀察事物、辨別事物以及分析事物的同時發(fā)掘出幼兒的協(xié)調(diào)能力、對色彩的敏感程度、區(qū)分辨別圖案的能力以及樹立幼兒的是非觀。家長能根據(jù)兒童在

3、教育游戲中展現(xiàn)出來的能力，了解兒童的興趣與j能。（三）互動性教育游戲屮的參與者有兒童、計算機(jī)以及教育者，這三者采用交互的模式進(jìn)行溝通交流。高品質(zhì)的教育游戲能通過與兒童信息的交換達(dá)成互動，這類教育游戲往往更容易被兒童們主動使用，從而達(dá)成教育游戲的最終目的，也是教育者所希望帶來的效果。兒童在進(jìn)行教育游戲的時候，簡單的信息交流互換能夠培養(yǎng)幼兒的自我意識，讓幼兒逐漸學(xué)會如何正確的處理游戲問題，最終促進(jìn)幼兒可以得到成長。（四）操作簡便兒童受年齡所限，接納新事物的能力和操作游戲的能力有限，所以，教育游戲必須要簡化操作，以便兒童能自主完成游戲。提供給兒童

4、使川的教育游戲，其規(guī)則應(yīng)該簡單易懂，操作應(yīng)方便上手，游戲難度應(yīng)適度降低，給兒童提供一個良好的幼體體驗，反之就算游戲冉怎么生動風(fēng)趣，也無法實現(xiàn)教育游戲的最終目的。另外，教育游戲的難度設(shè)計得太高，甚至?xí)绊懙絻和孕判牡慕?。二、在教育兒童時使用教育游戲的優(yōu)點（一）教育游戲讓兒童能快樂的學(xué)習(xí)教育游戲的特點之一就是用生動風(fēng)趣的方式弘揚(yáng)屮國的傳統(tǒng)文化以及世界各國的多元文化。將具體事物擬人化、將畫面動畫化，這些方式讓兒童耳目一新，充分調(diào)動起兒童的趣味，其和網(wǎng)絡(luò)上其他的一些動作類網(wǎng)絡(luò)游戲完全不同，賦有教育性質(zhì)的游戲?qū)⒖茖W(xué)、社會、藝術(shù)等因素加入進(jìn)去，使兒

5、童能在玩游戲的過程中自主學(xué)習(xí)，讓兒童對學(xué)習(xí)充滿興趣。兒童一旦投入進(jìn)去，就能學(xué)習(xí)到新知識、新能力，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造能力，促進(jìn)兒童的身心健康，是能挖掘兒童潛能培養(yǎng)天賦的游戲。（二）教育游戲讓兒童充分發(fā)揮主觀能動性教育游戲與其他游戲相比有其特有的優(yōu)點，其能給兒童建立一個能供他們自由發(fā)揮的平臺，讓兒童能在游戲中自由的釋放其才能，教育游戲摒棄了傳統(tǒng)的家長評價功能，使兒童能放下一切壓力、顧慮自在游戲，在這樣一個平臺上，兒童們可以在游戲中學(xué)習(xí)，減少學(xué)習(xí)帶來的枯燥，將游戲與學(xué)習(xí)巧妙結(jié)合起來。兒童在進(jìn)行教育游戲時，能充分發(fā)揮自己的主觀能動性，依據(jù)自己的喜好來決

6、定游戲類別，根據(jù)能力水平切換游戲難度，由淺入深。這是傳統(tǒng)教育模式所不能帶來的額外收獲。（三）教育游戲能端正兒童的品行兒童能通過游戲逐漸形成自己的道德品質(zhì)觀念。在游戲中，兒童的識別能力與辨別是非對錯的能力能得到充分發(fā)揮。在教育游戲屮，兒童能簡單的分辨出好人與壞人的區(qū)別，使他們知道，要想變成好人，自己就需要像游戲中的好人那樣誠實守信、言行一致等，不論在游戲中還是游戲外，兒童都會盡力去達(dá)成這個目標(biāo)，在其他游戲好友中表現(xiàn)自己。這一點可以充分利用起來，通過游戲來教育改正兒童的行為舉動，可以起到雙倍的效果。比如說，角色扮演類的游戲就有這樣的作用。通過網(wǎng)

7、絡(luò)上的角色扮演游戲或者現(xiàn)實中的角色表演游戲都可以明白善惡以及是非，認(rèn)清楚真善美以及假丑惡。結(jié)語：綜上所述，在對幼兒進(jìn)行教育的過程中，應(yīng)當(dāng)發(fā)揮教育游戲的作用，教育游戲具有趣味性、互動性、調(diào)動性以及操作簡便。此外，教育游戲可以端正幼兒品行、發(fā)揮幼兒主觀能動性、以及促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。參考文獻(xiàn)：［1］李婷，盧清.民間游戲?qū)τ變荷硇陌l(fā)展的教育價值一一以“捉迷藏”游戲為例［J］.文史博覽（理論），2013,03：55-56.［2］辜國敏.游戲在幼兒教育中的重要性及應(yīng)用策略［J］.華夏教師，2013,06：53-54.［3］張作嶺，李高飛，馮莉.回歸

8、幼兒教育本位回歸幼兒游戲本真一一對農(nóng)村學(xué)前教育“小學(xué)化”傾向的再思考［JL吉林師范大學(xué)學(xué)報（人文社會科學(xué)版），2013,04：102-104.