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《關(guān)于小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生情感… 》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、關(guān)于小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生情感…導(dǎo)讀：小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生情感…是一篇關(guān)于情感和學(xué)生方面的論文參考文獻(xiàn)，適用于本專業(yè)?？粕捅究粕约按T士研究生在撰寫畢業(yè)論文時(shí)閱讀參考借鑒，希望對(duì)學(xué)生們的論文寫作啟到幫助。關(guān)麗麗（吉林省舒蘭市實(shí)驗(yàn)學(xué)，吉林舒蘭132600）摘要：音樂(lè)教育是藝術(shù)教育的重要組成部分，教學(xué)以審美作為核心內(nèi)容，主要是引起人的共鳴，音樂(lè)課的價(jià)值于表現(xiàn)和聆聽(tīng)音樂(lè)，讓學(xué)本篇關(guān)于小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生情感…論文范文綜合參考評(píng)定下度:最新標(biāo)題生音樂(lè)聆聽(tīng)中體驗(yàn)美的感受，使人產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴
2、，為學(xué)生健康高尚審美情操的培養(yǎng)提供幫助.為分析學(xué)音樂(lè)教育情感培養(yǎng)，本文先簡(jiǎn)單分析音樂(lè)教學(xué)中的情感素，論述情感培養(yǎng)學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的地位和應(yīng)用現(xiàn)狀，進(jìn)而分析學(xué)音樂(lè)教育情感培養(yǎng)策略，希望能為音樂(lè)教學(xué)提供一些參考.關(guān)鍵詞：學(xué)音樂(lè)情感培養(yǎng)策略情境教學(xué)中圖分類號(hào)：G632文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A：10039082（2015）120198情感和學(xué)生論文參考文獻(xiàn)01情感是組生命的重要組成部分，是人對(duì)客觀事物的表達(dá)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，通過(guò)表現(xiàn)情感來(lái)引起人們共鳴，音樂(lè)是是藝術(shù)的情感表現(xiàn)，是展示情感的重要方式一，人們能夠從活潑或莊嚴(yán)或
3、凄涼的音樂(lè)中感受到情感冶煉，此音樂(lè)教學(xué)中一直講究情感培養(yǎng).音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)中要求音樂(lè)教學(xué)中重視突出情感體驗(yàn)，要求音樂(lè)教師不斷努力，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)薛恒對(duì)音樂(lè)的審美能力，讓學(xué)生擁有更加豐富的情感體驗(yàn)，本文主要分析學(xué)音樂(lè)教育情感培養(yǎng)優(yōu)秀情感研究生論文寫作技巧分享27791638措施.一、教學(xué)中的情感素從心理學(xué)角度出發(fā)，現(xiàn)代教學(xué)把學(xué)生的心理活動(dòng)分為認(rèn)知素和和情感素，人素包括感知以及思維等，情感素則包括了動(dòng)機(jī)、情趣等素，認(rèn)知環(huán)節(jié)中，屬于從感知到智慧的過(guò)程，情感活動(dòng)則是從感受到性格形成的過(guò)程，認(rèn)知活動(dòng)和情感活動(dòng)相互交叉和作
4、用，溝通構(gòu)成完整教學(xué)過(guò)程.教學(xué)中認(rèn)知過(guò)程是對(duì)知識(shí)的轉(zhuǎn)化、接受過(guò)程，情感過(guò)程則是起到了啟動(dòng)和定向作用，我國(guó)傳統(tǒng)教育體系中，觀念比較狹隘，高度重視認(rèn)識(shí)素的發(fā)展，而情感素則被忽視掉.二、學(xué)音樂(lè)教學(xué)情感培養(yǎng)的意義學(xué)音樂(lè)教學(xué)中情感培養(yǎng)具有重要意義.情感培養(yǎng)有利于生化情感品質(zhì)，情感培養(yǎng)中，情感品質(zhì)是重要內(nèi)容，學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，學(xué)生比較，對(duì)很多事物的理解還處于構(gòu)建階段，此學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，情感培養(yǎng)能夠起到更加重要的作用.與學(xué)生的溝通中，采用動(dòng)聽(tīng)的音符更加能夠與學(xué)生開(kāi)展溝通公國(guó)，教師通過(guò)向?qū)W生講授不音調(diào)、音色等不情感內(nèi)容，讓
5、學(xué)生正確理解音樂(lè)作用，感受音樂(lè)的魅力.教師音樂(lè)情感培養(yǎng)中根據(jù)學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)，精心選編音樂(lè)教學(xué)，把學(xué)生引入音樂(lè)殿堂，升華學(xué)生情感品質(zhì).學(xué)音樂(lè)情感培養(yǎng)有利于培養(yǎng)學(xué)生良思想品德，思想品德的培養(yǎng)貫穿學(xué)生的醫(yī)生，學(xué)階段正式培養(yǎng)思想品德關(guān)鍵時(shí)期，也是后期思想品德發(fā)展的基礎(chǔ)，此有必要培養(yǎng)學(xué)生情感，幫助學(xué)生形成良的品德，樹(shù)立正確的人生觀，學(xué)生長(zhǎng)期基礎(chǔ)音樂(lè)教學(xué)能夠被音樂(lè)精華，有利于形成高尚的情操，養(yǎng)成良的思想品德.學(xué)音樂(lè)情感培養(yǎng)有助于提高學(xué)生道德情操，學(xué)階段學(xué)生心理和身體都處于快速發(fā)展階段，天生動(dòng)，對(duì)有事物都有很強(qiáng)的奇心
6、，但是持久力普遍不強(qiáng)，若是強(qiáng)行采用得到修養(yǎng)教育，學(xué)生很容易產(chǎn)生逆反心理，教學(xué)效果不佳.而音樂(lè)情感教育則是比較平和的狀態(tài)下得到修養(yǎng)滲透教育，能夠潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生道德修養(yǎng)，學(xué)生更加喜歡這種音樂(lè)教育模式，此學(xué)音樂(lè)培養(yǎng)有利于提高學(xué)生道德情操.三、學(xué)音樂(lè)教學(xué)現(xiàn)狀隨著我國(guó)素質(zhì)教育的不斷開(kāi)展，教育事業(yè)得到不斷發(fā)展，學(xué)音樂(lè)課的教學(xué)質(zhì)量得到很大的挺，但是從客觀教學(xué)分析，學(xué)整體教學(xué)體系中，音樂(lè)課的教學(xué)價(jià)值沒(méi)有得到體現(xiàn)和重視，我國(guó)學(xué)音樂(lè)教學(xué)中存明顯音樂(lè)技術(shù)化和專業(yè)化的特點(diǎn)，嚴(yán)重喪失審美性和藝術(shù)性，學(xué)音樂(lè)教學(xué)陷入教學(xué)誤區(qū)，
7、音樂(lè)課的教學(xué)僅僅是向?qū)W生傳授音樂(lè)知識(shí)和技能，忽視了內(nèi)意蘊(yùn)的情感培養(yǎng)，學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣普遍不高.音樂(lè)是一種情感上的意識(shí)，通怒哦聲音來(lái)表現(xiàn)情感，由于情感的復(fù)雜性，此音樂(lè)藝術(shù)樣具有復(fù)雜性特點(diǎn)，愛(ài)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，絕大多數(shù)的教師都是經(jīng)音樂(lè)作品理解為一種理性認(rèn)識(shí)對(duì)象，導(dǎo)致審美活動(dòng)是單一的認(rèn)識(shí)活動(dòng)，忽視了情感教學(xué).四、學(xué)音樂(lè)教育情感培養(yǎng)策略1。教師善于開(kāi)啟學(xué)生心靈教學(xué)過(guò)程中，教師只有通過(guò)自的真摯情感能教學(xué)中波動(dòng)學(xué)生的心弦，初識(shí)音樂(lè)教學(xué)中，需要以教師指導(dǎo)為主，為學(xué)生塑造美心靈得到情感的升華.音樂(lè)的魅力于能夠描繪出心
8、動(dòng)的旋律，無(wú)論是歌曲還是音樂(lè)都需要從情感入手.音樂(lè)教學(xué)中，教師需要能夠贏得學(xué)生的信任本篇小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生情感…原創(chuàng)shuoshilunwen/32239.，開(kāi)始教學(xué)前，把目光傳達(dá)給學(xué)生，用眼睛激起學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，通過(guò)自的情感來(lái)召喚每一個(gè)學(xué)生的目光.音樂(lè)教師需要更加了解學(xué)生，班級(jí)中開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)，向?qū)W生詢問(wèn)要求，聯(lián)系學(xué)生和教師的關(guān)系，分析學(xué)生的需求，音樂(lè)情感教學(xué)中，教師需要善于走進(jìn)學(xué)生的心靈.音樂(lè)是情感的意識(shí)，表現(xiàn)方式比較特別，能夠讓無(wú)數(shù)學(xué)生經(jīng)受美
