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《關于小學音樂教學中如何培養(yǎng)學生情感… 》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、關于小學音樂教學中如何培養(yǎng)學生情感…導讀：小學音樂教學中如何培養(yǎng)學生情感…是一篇關于情感和學生方面的論文參考文獻，適用于本專業(yè)專科生和本科生以及碩士研究生在撰寫畢業(yè)論文時閱讀參考借鑒，希望對學生們的論文寫作啟到幫助。關麗麗（吉林省舒蘭市實驗學，吉林舒蘭132600）摘要：音樂教育是藝術教育的重要組成部分，教學以審美作為核心內(nèi)容，主要是引起人的共鳴，音樂課的價值于表現(xiàn)和聆聽音樂，讓學本篇關于小學音樂教學中如何培養(yǎng)學生情感…論文范文綜合參考評定下度:最新標題生音樂聆聽中體驗美的感受，使人產(chǎn)生強烈的情感共鳴
2、，為學生健康高尚審美情操的培養(yǎng)提供幫助.為分析學音樂教育情感培養(yǎng)，本文先簡單分析音樂教學中的情感素，論述情感培養(yǎng)學音樂教學中的地位和應用現(xiàn)狀，進而分析學音樂教育情感培養(yǎng)策略，希望能為音樂教學提供一些參考.關鍵詞：學音樂情感培養(yǎng)策略情境教學中圖分類號：G632文獻標識碼：A：10039082（2015）120198情感和學生論文參考文獻01情感是組生命的重要組成部分，是人對客觀事物的表達，音樂是情感的藝術，通過表現(xiàn)情感來引起人們共鳴，音樂是是藝術的情感表現(xiàn)，是展示情感的重要方式一，人們能夠從活潑或莊嚴或
3、凄涼的音樂中感受到情感冶煉，此音樂教學中一直講究情感培養(yǎng).音樂課程標準中要求音樂教學中重視突出情感體驗，要求音樂教師不斷努力，強調(diào)培養(yǎng)薛恒對音樂的審美能力，讓學生擁有更加豐富的情感體驗，本文主要分析學音樂教育情感培養(yǎng)優(yōu)秀情感研究生論文寫作技巧分享27791638措施.一、教學中的情感素從心理學角度出發(fā)，現(xiàn)代教學把學生的心理活動分為認知素和和情感素，人素包括感知以及思維等，情感素則包括了動機、情趣等素，認知環(huán)節(jié)中，屬于從感知到智慧的過程，情感活動則是從感受到性格形成的過程，認知活動和情感活動相互交叉和作
4、用，溝通構(gòu)成完整教學過程.教學中認知過程是對知識的轉(zhuǎn)化、接受過程，情感過程則是起到了啟動和定向作用，我國傳統(tǒng)教育體系中，觀念比較狹隘，高度重視認識素的發(fā)展，而情感素則被忽視掉.二、學音樂教學情感培養(yǎng)的意義學音樂教學中情感培養(yǎng)具有重要意義.情感培養(yǎng)有利于生化情感品質(zhì)，情感培養(yǎng)中，情感品質(zhì)是重要內(nèi)容，學音樂教學中，學生比較，對很多事物的理解還處于構(gòu)建階段，此學音樂教學中，情感培養(yǎng)能夠起到更加重要的作用.與學生的溝通中，采用動聽的音符更加能夠與學生開展溝通公國，教師通過向?qū)W生講授不音調(diào)、音色等不情感內(nèi)容，讓
5、學生正確理解音樂作用，感受音樂的魅力.教師音樂情感培養(yǎng)中根據(jù)學生發(fā)展特點，精心選編音樂教學，把學生引入音樂殿堂，升華學生情感品質(zhì).學音樂情感培養(yǎng)有利于培養(yǎng)學生良思想品德，思想品德的培養(yǎng)貫穿學生的醫(yī)生，學階段正式培養(yǎng)思想品德關鍵時期，也是后期思想品德發(fā)展的基礎，此有必要培養(yǎng)學生情感，幫助學生形成良的品德，樹立正確的人生觀，學生長期基礎音樂教學能夠被音樂精華，有利于形成高尚的情操，養(yǎng)成良的思想品德.學音樂情感培養(yǎng)有助于提高學生道德情操，學階段學生心理和身體都處于快速發(fā)展階段，天生動，對有事物都有很強的奇心
6、，但是持久力普遍不強，若是強行采用得到修養(yǎng)教育，學生很容易產(chǎn)生逆反心理，教學效果不佳.而音樂情感教育則是比較平和的狀態(tài)下得到修養(yǎng)滲透教育，能夠潛移默化中培養(yǎng)學生道德修養(yǎng)，學生更加喜歡這種音樂教育模式，此學音樂培養(yǎng)有利于提高學生道德情操.三、學音樂教學現(xiàn)狀隨著我國素質(zhì)教育的不斷開展，教育事業(yè)得到不斷發(fā)展，學音樂課的教學質(zhì)量得到很大的挺，但是從客觀教學分析，學整體教學體系中，音樂課的教學價值沒有得到體現(xiàn)和重視，我國學音樂教學中存明顯音樂技術化和專業(yè)化的特點，嚴重喪失審美性和藝術性，學音樂教學陷入教學誤區(qū)，
7、音樂課的教學僅僅是向?qū)W生傳授音樂知識和技能，忽視了內(nèi)意蘊的情感培養(yǎng)，學生對音樂學習興趣普遍不高.音樂是一種情感上的意識，通怒哦聲音來表現(xiàn)情感，由于情感的復雜性，此音樂藝術樣具有復雜性特點，愛音樂教學活動中，絕大多數(shù)的教師都是經(jīng)音樂作品理解為一種理性認識對象，導致審美活動是單一的認識活動，忽視了情感教學.四、學音樂教育情感培養(yǎng)策略1。教師善于開啟學生心靈教學過程中，教師只有通過自的真摯情感能教學中波動學生的心弦，初識音樂教學中，需要以教師指導為主，為學生塑造美心靈得到情感的升華.音樂的魅力于能夠描繪出心
8、動的旋律，無論是歌曲還是音樂都需要從情感入手.音樂教學中，教師需要能夠贏得學生的信任本篇小學音樂教學中如何培養(yǎng)學生情感…原創(chuàng)shuoshilunwen/32239.，開始教學前，把目光傳達給學生，用眼睛激起學生學習積極性，通過自的情感來召喚每一個學生的目光.音樂教師需要更加了解學生，班級中開展調(diào)查活動，向?qū)W生詢問要求，聯(lián)系學生和教師的關系，分析學生的需求，音樂情感教學中，教師需要善于走進學生的心靈.音樂是情感的意識，表現(xiàn)方式比較特別，能夠讓無數(shù)學生經(jīng)受美
