戲曲大舞臺教學設計docx

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1、《戲曲大舞臺》教學設計一、課題：七年級（下）四單元綜合性學習《戲曲大舞臺》二、教學對象分析：戲曲對于此階段的學生來說并不陌生，但對于我國傳統(tǒng)戲曲還不是很了解，通過此綜合性學習，讓學生更加系統(tǒng)地了解我國傳統(tǒng)文化的藝術(shù)魅力。三、活動0標：1、課外收集資料，了解中國戲曲這種傳統(tǒng)藝術(shù)，培養(yǎng)學生高雅的藝術(shù)情趣。2、了解中國戲曲的基本知識，理解戲曲中的臉譜，行當?shù)群x，并通過學戲，引導學生對舞臺藝術(shù)產(chǎn)生興趣。3、培養(yǎng)學生對中華傳統(tǒng)戲曲文化的感情和關(guān)注，為戲曲的明天開一劑藥方。四、教材內(nèi)容分析：本單元主要選編的是與文化藝術(shù)有關(guān)的文章，學生學

2、習的內(nèi)容并不僅限于文化藝術(shù)，還有很多關(guān)于戲曲方面的文化內(nèi)容。五、教學過程設計：（一）導入：（激發(fā)學生了解戲曲文化的興趣，認識戲曲大舞臺博大精深，從而增強學生對戲曲文化的熱愛）。師：中國戲曲，源遠流長，有著鮮明的民族風格，是人們喜聞樂見的文藝形式主義，全國許多地方都有自己的劇種，可謂百花齊放，異彩分呈，每個地方的戲曲，都具有自己獨特的地域文化的風情，如京劇的雍容華貴，昆劇的典雅精致，梆子戲的高亢悲涼，越劇的輕柔婉轉(zhuǎn)，可以說一方水土造就一方戲曲,今天就讓我們一起走進民族文化的瑰寶一一戲曲天地中，去感受它博大的內(nèi)涵，去品味它悠長的韻

3、味吧?。ò鍟簯蚯笪枧_）（二）戲曲知識知多少：檢驗知識的收集，整理，有學生來主持。1、介紹戲曲的起源和形成。2、介紹戲曲的行當：生、旦、凈、丑。由屏幕展示其畫面，學生介紹。3、主要戲曲劇種簡介：昆?。航榻B其形成及特點。京劇：A、京劇的形成及特點。B、京劇旦角流派。C、自制臉譜欣賞。D、模仿秀：“斗智”選段，“紅燈記”選段，學生點評。黃梅戲：A、黃梅戲的特點。B、模仿秀“女駙馬”選段，“天仙配”選段。豫?。篈、豫劇的特點。B、模仿秀“花木蘭”選段。（三）考考你：檢驗學生對戲曲知識的了解，掌握。1、與希臘的悲喜劇，印度的梵劇合稱

4、為世界三大戲曲劇是什么？（中國戲曲）2、中國戲曲起源于哪些形式？（民間歌舞，說唱，滑稽戲）3、享有“中國戲曲之母”雅稱的是（昆劇）4、戲曲的角色分為哪四大行當（生、旦、凈、丑）5、我國戲曲采用哪些藝術(shù)手段表現(xiàn)人物？（唱，念，做，打）6、享有“東方歌劇”盛譽的是（京?。?、戲曲表演藝術(shù)有哪些技術(shù)手法（手，眼，身，法，步）8、戲曲表現(xiàn)生活的基本手法是（沒有實物的表演：虛擬）9、發(fā)展于安徽安慶一帶的劇種是（黃梅戲）10、京劇“四大名旦”是（尚小云，梅蘭芳，荀慧生，程硯秋）（四）出謀劃策：剛才我們聽了同學們的介紹，也欣賞了戲曲的名段，

5、讓我們真實的感受到了它博大的內(nèi)涵，悠長的韻味，可是，隨著社會生活的發(fā)展,電影，電視和影碟機的普及，流行文化在群眾文化生活中占據(jù)絕對主流的地位,中國傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)受到極大沖擊，同學們面對此現(xiàn)象，你們開動腦筋，談一談，中國傳統(tǒng)戲曲如何擺脫困境，獲得新生？學生討論，發(fā)言，教師引導。五）作業(yè)1、選擇你喜歡的一出戲，就其主要情節(jié)發(fā)揮想象，編寫一個小故事。2、在你看戲，聽戲，學戲的過程中，你一定有些感想或者有趣的經(jīng)歷，把它寫下來。（六）全班齊唱“唱臉譜”。