>教育資源庫《秋思》(天凈沙)《秋思》(天凈沙)元馬致遠(yuǎn)詞(約1251年前后在世)枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家,古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下,斷腸人在天涯。教學(xué)目的:圍繞一首古詩詞使用樂舞畫等綜合藝術(shù)手段進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。1.探討《">
《秋思》(天凈沙)

《秋思》(天凈沙)

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時(shí)間:2018-11-13

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1、《秋思》(天凈沙)>>教育資源庫《秋思》(天凈沙)《秋思》(天凈沙)元馬致遠(yuǎn)詞(約1251年前后在世)枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家,古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下,斷腸人在天涯。教學(xué)目的:圍繞一首古詩詞使用樂舞畫等綜合藝術(shù)手段進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。1.探討《秋思》所表現(xiàn)的情感,并嘗試運(yùn)用其他藝術(shù)手段來表現(xiàn),如繪畫、舞蹈、為詞配曲、配樂伴奏等,通過這些活動(dòng)進(jìn)一步探討各種藝術(shù)表現(xiàn)形式的特點(diǎn),和它們是如何去表現(xiàn)相同的一種感情。2.通過創(chuàng)編活動(dòng),培養(yǎng)創(chuàng)造性解決問題的能力。學(xué)習(xí)遷移泛化,從一種表現(xiàn)形式如何開發(fā)、遷移。3.學(xué)習(xí)合

2、作。如如何去組織創(chuàng)編、排練,所有活動(dòng)均需合作,共同完成一個(gè)任務(wù)。4.學(xué)習(xí)各種藝術(shù)的表現(xiàn)手段。如繪畫、舞蹈、奏樂、歌唱等等。教學(xué)過程:——背《秋思》。介紹及作品的歷史背景?!懻撛~的寓意和感情,有感情地吟誦(模仿古詩詞吟誦),探討在聲調(diào)上的表現(xiàn)力,集體或個(gè)人各種形式吟誦?!懻摗肚锼肌访恳痪渲械穆曧?如鳥鴉叫聲、流水、西風(fēng)、馬蹄聲以及表現(xiàn)人的哀嘆、思愁的聲音),畫面(有表現(xiàn)的)。充分發(fā)揮想象力。分四組,每一組畫一句(最后兩句一個(gè)組畫)。建議小組共同構(gòu)思,是共同畫一幅還是每人畫后集體評出小組代表畫,

3、用什么方法畫,由學(xué)生自己定?!鹘M展示,介紹本組的構(gòu)思,自我評價(jià)(比較滿意和不足地方),其他組分析評價(jià)和建議(如何修改)。根據(jù)時(shí)間決定是課上還是課下再修改?!謨山M,每組用人聲、打擊樂器(包括音條樂器,也可選用其它藝術(shù)類樂器)、各種自制聲響為這首詞編一個(gè)配樂朗誦,并排練成一個(gè)小作品,朗誦形式由小組決定?!鹘M表演,并圍繞表現(xiàn)詞的意境和感情方面耒討論、評價(jià)?!懻摚河蒙眢w動(dòng)作怎樣表現(xiàn)這首《秋思》?在配樂朗誦的基礎(chǔ)上,用舞蹈耒表現(xiàn),分組設(shè)計(jì)并排練,教師到各組觀察,主要看是否圍繞表現(xiàn)詞所表達(dá)的情感

4、(可以啟發(fā),但不能包辦代替)。各組表演,并討論、評價(jià)和修改建議?!獮檫@首詞配曲,先將詞的節(jié)奏定下耒,再給1.2.3.5.6五聲音階幾個(gè)音,根據(jù)字的四聲高低配曲調(diào)。學(xué)唱自已編配的歌曲?!處煶鍪居勺髑揖幣涞母枨肚锼肌?己有谷建芬、舒澤池兩個(gè)作品)。教唱歌曲(由于學(xué)生對詞己非常熟悉,且嘗試過自已編配,一般學(xué)唱會(huì)較快)?!懻撟髑腋枨膭?chuàng)作特點(diǎn)。(可通過比較這兩首風(fēng)格各異的作品耒分析,如節(jié)奏上、曲調(diào)上音階、音程、旋律走向,以及唱法等等)。——全班分成舞蹈組、器樂伴奏組、唱和朗誦等幾個(gè)小組,用作

5、曲家寫的歌曲共同創(chuàng)編一個(gè)詩樂舞《秋思》作品。先共同討論一個(gè)總體構(gòu)思,如選擇那一首歌曲,準(zhǔn)備唱幾遍?有無前奏、間奏、尾聲(器樂)?…然后分組創(chuàng)編、排練,再總排合成。如果有可能,建議在校內(nèi)、外爭取有正式表演機(jī)會(huì)。到時(shí)還可發(fā)展到服裝設(shè)計(jì)、制作,組織演出等相關(guān)活動(dòng)的內(nèi)容?!懻摵涂偨Y(jié):1.這首詞的藝術(shù)特點(diǎn)。與所學(xué)過或知道的古詩詞比較。也可與現(xiàn)代國內(nèi)外詩詞比較。2.這個(gè)單元都使用了那些藝術(shù)手段,它們在表現(xiàn)這首詞時(shí)有什么是共通的?(情感)又有哪些是不同的?(表現(xiàn)手段、形式)。各有什么特點(diǎn)?>>>>這篇文章來自

6、..,。

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