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《英語(yǔ)創(chuàng)新教育之我見(jiàn)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、英語(yǔ)創(chuàng)新教育之我見(jiàn)：創(chuàng)新教育是以開(kāi)發(fā)創(chuàng)新性思維為核心、以培養(yǎng)創(chuàng)新性人才為基本價(jià)值取向的教育。在英語(yǔ)教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新教育，以人為本，在語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新性學(xué)習(xí)?！ ￡P(guān)鍵詞：創(chuàng)新教育；創(chuàng)新性思維；創(chuàng)新性學(xué)習(xí)；以人為本 發(fā)達(dá)國(guó)家和落后國(guó)家的差距，實(shí)質(zhì)上是創(chuàng)造力開(kāi)發(fā)的差距。落后國(guó)家要想在經(jīng)濟(jì)、科技等領(lǐng)域縮小與發(fā)達(dá)國(guó)家的差距，就要從開(kāi)發(fā)人的創(chuàng)造潛能著手，有目的、有計(jì)劃地逐步縮小開(kāi)發(fā)人的創(chuàng)造力的差距?，F(xiàn)在，“為培養(yǎng)創(chuàng)造力而教”已成為許多發(fā)達(dá)國(guó)家學(xué)校教育的傾向。教育的發(fā)展已經(jīng)與國(guó)家的安危、民族的興衰息息相關(guān)。
2、因此，培養(yǎng)具有創(chuàng)新思維能力的新型人才，已經(jīng)成為當(dāng)務(wù)之急?！ ∫?、當(dāng)前教學(xué)中阻礙學(xué)生創(chuàng)新能力發(fā)展的因素 我國(guó)的學(xué)生創(chuàng)造力匱乏，原因主要在于我國(guó)教育長(zhǎng)期忽視學(xué)生創(chuàng)造性的培養(yǎng)，始終無(wú)法擺脫片面追求升學(xué)率的怪圈，徘徊于知識(shí)型的教育模式之中。在這種模式中，知識(shí)是學(xué)生唯一的追求，創(chuàng)造性被嚴(yán)重地扼殺?！ 《?chuàng)新教育及其在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用 創(chuàng)新教育在于啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造動(dòng)機(jī)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造的表現(xiàn)，以增進(jìn)創(chuàng)造才能的發(fā)展。它是教師通過(guò)課程內(nèi)容及有計(jì)劃的教學(xué)活動(dòng)。以激發(fā)和增長(zhǎng)學(xué)生創(chuàng)造行為的一種教學(xué)模式。創(chuàng)新教育的課堂教學(xué)有以下幾個(gè)特征： 1 創(chuàng)設(shè)自由
3、、安全、和諧的情境和氣氛 2 學(xué)習(xí)活動(dòng)以學(xué)生為主體，在教學(xué)中教師不獨(dú)占整個(gè)教學(xué)活動(dòng)時(shí)間 3 注重激發(fā)學(xué)生興趣，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)與容忍不同的意見(jiàn)，不急于下判斷 4 鼓勵(lì)學(xué)生應(yīng)用想象力，增進(jìn)其創(chuàng)造性思維能力?！ ∪⒂⒄Z(yǔ)課堂教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新教育的途徑和方法 英語(yǔ)課堂教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)新首先要樹(shù)立正確的學(xué)生觀。教師要以人為本，相信潛能，相信學(xué)生能夠獨(dú)立學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)，要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，相信每個(gè)學(xué)生都有很大的可塑性，是不斷變化發(fā)展與進(jìn)步的個(gè)體。教師在平時(shí)課堂教學(xué)中就應(yīng)實(shí)施“因材施教”，做到尖子生吃飽，中差生吃好。老師的任務(wù)是教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，據(jù)
4、其年齡和語(yǔ)言特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)是一件愉快的事情，讓學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。 1 創(chuàng)設(shè)教學(xué)氣氛，給學(xué)生安全、自由感，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)機(jī) 教師對(duì)學(xué)生的態(tài)度應(yīng)該是“微笑和點(diǎn)頭，專心聽(tīng)他說(shuō)，鼓勵(lì)和贊美”。微笑是增進(jìn)師生關(guān)系的營(yíng)養(yǎng)劑，也是教師態(tài)度改變的第一步驟?！包c(diǎn)頭”，表示接納對(duì)方，是一種鼓勵(lì)，是一種增強(qiáng)，讓對(duì)方繼續(xù)表示他的想法；“專心”是一種專注行為的表現(xiàn)。專注行為對(duì)學(xué)生的影響是鼓勵(lì)自由地說(shuō)出他們的觀點(diǎn)和想法，也就是說(shuō)教師尊重學(xué)生，有一種強(qiáng)而有力的增強(qiáng)作用。 2 培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和協(xié)作精神是創(chuàng)新
5、教育的動(dòng)力 教學(xué)中要注意發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。首先要為學(xué)生提供參與教學(xué)的機(jī)會(huì)，不斷激發(fā)和引導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)興趣，為他們提供更多的思考和創(chuàng)造的時(shí)間和空間。其次，要加強(qiáng)課堂討論，強(qiáng)化學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。第三，將英語(yǔ)游戲引入課堂，在游戲中培養(yǎng)學(xué)生的想象力及參與意識(shí)。課堂上開(kāi)展groupwork，pairwork等教學(xué)活動(dòng)，要以小組成員合作性活動(dòng)為主體，以小組目標(biāo)達(dá)成為標(biāo)準(zhǔn)，以小組成績(jī)獎(jiǎng)勵(lì)為評(píng)價(jià)依據(jù)，師生在小組內(nèi)相互討論、評(píng)價(jià)、啟發(fā)、激勵(lì)，從而拓展學(xué)生的思維空間，提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力
6、。 3 設(shè)疑布陣，激發(fā)求知是創(chuàng)新教育的良好方法 在教學(xué)中教師應(yīng)善于引導(dǎo)學(xué)生于無(wú)疑處覓有疑，善于激疑，有意訓(xùn)練學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。教師可精心設(shè)計(jì)一組類似的問(wèn)題，使學(xué)生沿著教師引導(dǎo)的邏輯思路步步深入，達(dá)到恍然大悟、觸類旁通的目的，也可使學(xué)生按教師的指導(dǎo)自己去發(fā)現(xiàn)、探索，并得出結(jié)論?！ ? 重視學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)自學(xué)能力是創(chuàng)新教育的關(guān)鍵 教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法是優(yōu)化教育的重要原則。教師不僅教給學(xué)生知識(shí)，更重要的是教會(huì)學(xué)生獲取知識(shí)的方法和本領(lǐng)，以適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的社會(huì)需要。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的途徑有：開(kāi)辦英語(yǔ)角、英語(yǔ)演講比賽、英語(yǔ)晚會(huì)等形式。通
7、過(guò)這些形式盡可能讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)手，使他們從中受到激勵(lì)、啟發(fā)，產(chǎn)生聯(lián)想、靈感，增添創(chuàng)造意向，訓(xùn)練和培養(yǎng)創(chuàng)新能力?！ 〗逃哪康氖桥囵B(yǎng)適應(yīng)時(shí)代需求的人才，二十一世紀(jì)需要具有不斷創(chuàng)新能力的高素質(zhì)的人才，作為跨世紀(jì)的英語(yǔ)教師在教學(xué)中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新的學(xué)習(xí)品質(zhì)，開(kāi)創(chuàng)新世紀(jì)英語(yǔ)課堂教學(xué)的新天地?！ ?單位 遼寧省沈陽(yáng)市第十六中學(xué))
