創(chuàng)新教育之我見論文

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1、創(chuàng)新教育之我見論文【摘要】當今社會提倡實施創(chuàng)新教育，創(chuàng)新教育已成為知識經(jīng)濟時代學校教育的主導。它不僅能夠提高人才的素質(zhì)，同時能夠培養(yǎng)人才的創(chuàng)新意識，從而推進科學文化向前發(fā)展，推動人類歷史的進步。【關鍵【摘要】當今社會提倡實施創(chuàng)新教育，創(chuàng)新教育已成為知識經(jīng)濟時代學校教育的主導。它不僅能夠提高人才的素質(zhì)，同時能夠培養(yǎng)人才的創(chuàng)新意識，從而推進科學文化向前發(fā)展，推動人類歷史的進步?！娟P鍵詞】傳統(tǒng)教育；創(chuàng)新教育【Abstract】Nooteimplementinnovationeducation,innovationeducationhavebeeknoyasch

2、oolforageseducationofpredominance.Itnotonlycantheexaltationtalentedperson'scharacter,inthemeantimecandevelopmentthetalentedperson'sinnovationconsciousness,thuspushforent,pushmankindhistoryofprogress.【Keywords】Traditioneducation；Innovationeducation當今社會提倡實施創(chuàng)新教育，創(chuàng)新教育已成為知識經(jīng)濟時代學校教育的主導

3、。它不僅能夠提高人才的素質(zhì)，同時能夠培養(yǎng)人才的創(chuàng)新意識，從而推進科學文化向前發(fā)展，推動人類歷史的進步。那么，如何卓有成效地推進與實施創(chuàng)新教育呢？我認為應從以下幾方面著手。1．轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，提倡創(chuàng)新教育中國數(shù)千年來的封建文化統(tǒng)治及其長期深厚的影響，造成我國尚未形成創(chuàng)新性人才生成的良好的觀念氛圍，尤其是明朝閉關鎖國以來，“江山代有人才出，各領風騷數(shù)百年”的進取創(chuàng)新意識偃旗息鼓，很多消極的處世哲學、處世觀念充斥社會。到了近代，人作為一個個體的觀念被忽略，這就導致了人的主觀意識被淡漠，更何談自我發(fā)展、自我創(chuàng)新？這些觀念嚴重束縛了個體的個性發(fā)展和獨創(chuàng)性的發(fā)揮

4、。因此，扭轉(zhuǎn)整個社會陳腐的觀念，形成推崇創(chuàng)新，追求創(chuàng)新的觀念氛圍就顯得尤為重要了。學校，是學生接受教育的直接場所。因此就更應該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，確立創(chuàng)新教育的觀念。教育要尊重學生的個別差異，相信每個學生都有一定的創(chuàng)新潛能，只要教師在教育過程中形成利于創(chuàng)新的民主氛圍，因材施教，每個學生的創(chuàng)新潛能都能得到不同程度的發(fā)展。而學生時代潛能的拓展，對一個人的一生具有極奇重要的作用，使其在整個生命歷程中能充分發(fā)展自身，激發(fā)全部潛能，提升個人生命的價值。2．提供自我發(fā)展，自我約束的教育創(chuàng)新制度這些年來，我國教育一直處在“傳授——接受”這一傳統(tǒng)的教與模式下，這種教育制

5、度環(huán)境，嚴重束縛了教育活動主體創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的發(fā)揮。要有效地推進創(chuàng)新教育，就必須實現(xiàn)教育制度創(chuàng)新，使學校成為自治約束、自我發(fā)展的創(chuàng)新主體，為創(chuàng)新教育的實施提供制度保證。首先，可以向發(fā)達國家看齊，改變對學校管得過寬、過死的狀況，在招生、課程安排、教育評價、教師管理、教學管理等方面給學校以充分的自主權。其次，加強學校內(nèi)部管理體制改革，，繼續(xù)深化校長負責制。充分調(diào)動學校各成員的積極性、主動性、創(chuàng)造性，增強學校自主創(chuàng)新活力。再次，學校要開設各種類型的科目，尤其是能夠開發(fā)學生創(chuàng)造性思維的科目。總之，要落實和擴大學校的辦學與管理自主權，深化學校內(nèi)部管理體制改革，

6、發(fā)揮學校的主體作用，自我約束，自我發(fā)展，為發(fā)展創(chuàng)造教育提供寬松的環(huán)境和制度保證。3．教師應是創(chuàng)新教育的主導者與實踐者教師的水平?jīng)Q定了教育的質(zhì)量，。能否擁有一支高層次、高水平同時富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的教師隊伍是實施創(chuàng)新教育的關鍵。如何造就一支適應創(chuàng)新教育的現(xiàn)代化教師隊伍呢？應從以下兩方面做起：第一，應使教師處在一種學無止境的狀態(tài)中。俗話說“活到老，學到老”，要想讓教師富有創(chuàng)新精神，就應不斷的參加學習與進修，必須使他們處在一種永不休止的學習狀態(tài)中。因為知識的更新是很迅速的，身為創(chuàng)新教育的主導者的教師，如果不經(jīng)常的學習與探索，有什麼資格身為人師呢？更何談培養(yǎng)

7、學生的創(chuàng)新意識？第二，培養(yǎng)教師運用新興學科及綜合性學科進行創(chuàng)新教育的教學能力。為了適應當代科學技術高度分化和高度綜合的時代要求，教師應是站在時代最前沿的知識的傳播者，只有這樣，才能培養(yǎng)出全面創(chuàng)新的人才。4．現(xiàn)代教育技術的運用對創(chuàng)新教育的發(fā)展具有極大的推動作用當今教育的格局已被現(xiàn)代教育技術的應用所打破。電子技術和國際互連網(wǎng)絡的迅速發(fā)展，具有無法比擬的優(yōu)越性，給教育帶來了深刻的影響，為創(chuàng)新教育的實施創(chuàng)造了更為便利的條件，提供了嶄新的視野和更為廣闊的前景。（1）計算機的使用對于人腦的創(chuàng)新思維具有開發(fā)作用。知識具有易老化性的特點，而人的記憶又具有易遺忘性的特點，

8、因此，可以用計算機記憶很多東西，計算機的使用還是一個新的領域能進一步的開發(fā)人腦（