[考研英語]如何提高閱讀理解能力

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2、和做對(duì)題并不一定成正比，當(dāng)然，完全讀不懂是無法做題的。每篇文章后有四個(gè)問題，從問題所涵蓋的信息量看，有些問題覆蓋面大，如‘中心意思’類的題；有些問題涉及到文章的某一段，甚至只是某一句話，其信息含量就很少了。四個(gè)問題的答案并不要求我們把文章讀得十全十美，有些段落讀不懂，甚至忽略不讀，都是沒有關(guān)系的?？忌菀紫萑氲囊粋€(gè)誤區(qū)就是：讀得太多，考慮得太全，以至于輕視了問題?？佳幸越忸}為目的，閱讀只是手段，要養(yǎng)成‘功利性’的閱讀觀。　　其次，分清段落內(nèi)部的主次內(nèi)容。對(duì)于每一個(gè)英文段落，我們應(yīng)該相信，它有一個(gè)論述的核心問題。至于作者用什么辦法來闡述這個(gè)核心，則變化多樣。閱讀這個(gè)段落時(shí)，

3、對(duì)核心問題的把握舉足輕重。舉個(gè)例子：　　①Theattacksonambitionaremanyandcomefromvariousangles,itspublicdefendersarefewandunimpressive,wheretheyarenotextremelyunattractive.　?、贏saresult,thesupportforambitionasahealthyimpulse,aqualitytobeadmiredandfixedinthemindoftheyoung,isprobablylowerthanithaseverbeenintheUni

4、tedStates.　　③Thisdoesnotmeanthatambitionisatanend,thatpeoplenolongerfeelitsstirringsandpromptings,butonlythat,nolongeropenlyhonored,itislessopenlyprofessed.　?、蹸onsequencesfollowfromthis,ofcourse,someofwhicharethatambitionisdrivenunderground,ormadesly.　?、軸uch,then,isthewaythingsstand:onthe

5、leftangrycritics,ontherightstupidsupporters,andinthemiddle,asusual,themajorityofearnestpeopletryingtogetoninlife.　　總共五個(gè)句子，①導(dǎo)致②的結(jié)果；③解釋②的意思；④是②+③的結(jié)果；⑤是一個(gè)超級(jí)總結(jié)句，說出了ambition面臨的局面，有‘支持者’，亦有‘批判者’。但是就這一段來說，②才是核心的所在，即‘支持者’少于‘批判者’。正基于此，當(dāng)最后一個(gè)問題考察‘應(yīng)該出現(xiàn)的局面’時(shí)，答案就顯然了：‘支持者’應(yīng)當(dāng)多于‘反對(duì)者’，即‘公開地、熱情地弘揚(yáng)抱負(fù)’。（Fromt

6、helastparagraphtheconclusioncanbedrawnthatambitionshouldbemaintained______[B]openlyandenthusiastically）研考英語的閱讀，重點(diǎn)就在考察對(duì)文章主次的理解，大部分題目都是圍繞這個(gè)要求設(shè)計(jì)的。從考生的角度看，分清主次又是一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。如上面那一段，把每一句看懂是容易的，但是看懂每一個(gè)句子對(duì)核心問題的‘貢獻(xiàn)’程度就不容易了。這就要求我們平時(shí)閱讀時(shí)，盡量擺脫詞和句的羈絆，走向以段落為單位的‘整體’閱讀觀?！　￠喿x材料的選擇幾乎困饒著每一個(gè)考生。如果是選擇練習(xí)‘讀’的材料，應(yīng)該充分考慮

7、所選材料的難度值。有三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：1）合適的生詞出現(xiàn)率：以500詞的文章為例，生詞應(yīng)該在30個(gè)以內(nèi)，而且以名詞和形容詞為主；2）合適的長度：500---600詞之間，太長或太短都不利于訓(xùn)練；3）非專業(yè)性內(nèi)容：專業(yè)性太強(qiáng)的文章不要。目前國內(nèi)出版的考研閱讀材料都可以使用。如果選擇的是做題的材料，就應(yīng)該慎重考慮了。比較接近的材料還是六級(jí)閱讀真題。摘自中國教育熱線(2000/10/25,15:10)首頁>求知>考研寶典>具體內(nèi)容我來補(bǔ)充兩句推薦給我的朋友Copyright(C)1998-2000InternetTechnologiesCh