燕子專列教案

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1、為認真貫徹落實市、區(qū)有關農(nóng)村工作會議精神，學習借鑒外地先進經(jīng)驗，加快我鄉(xiāng)經(jīng)濟建設步伐，推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標準化進程燕子專列教案　　教學目標：　　1、認識“歐、洲”等11個生字，會寫“歐、洲、瑞”等14個字。正確讀寫“歐洲、瑞士、舒適”等詞語?！　?、正確、流利、有感情地朗讀課文?！　?、了解課文內(nèi)容，體會人與動物之間的美好的情意?！　〗虒W重點:　　引導學生通過對課文的整體把握和重點詞語的理解，體會貫穿全文的愛心，增強保護環(huán)境，愛護鳥類的意識?！　〗虒W難點：　　領會描寫惡劣氣候與環(huán)境的內(nèi)容與人們風險愛心的關系，感受這樣寫的表達效果

2、。　　教學準備：　　小黑板（生字詞）　　教學課時：3課時　　第一課時　　一、深情導入，激發(fā)讀書興趣　　師：還記得《燕子》一課嗎？每年春天，燕子都會給我們帶來欣喜。它們春來秋去，在這一來一回的跋涉中，會發(fā)生多少事，可能還會遇到很多危險！今天，我們就來讀一讀《燕子》這篇課文，它一定會讓你產(chǎn)生很多感慨！板書課題：6燕于專列近年來，該市緊緊圍繞“全省進前列，百強上位次”的發(fā)展目標，不斷調(diào)整優(yōu)化農(nóng)業(yè)結構，全面推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標準化、國際化進程，促進了全市農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟的快速發(fā)展。為認真貫徹落實市、區(qū)有關農(nóng)村工作會議精神，學習借鑒外地先進經(jīng)

3、驗，加快我鄉(xiāng)經(jīng)濟建設步伐，推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標準化進程　　二、自讀自語，完成以下要求　　1、把課文讀正確、流利。認讀生字?！　?、邊讀邊思考：人們?yōu)榱搜嘧?，做了什么？從中體會到什么：　　三、匯報交流自學效果　　1、指名讀課文，棍據(jù)實際進一步指導讀流利?！　?、認讀生字?！　W洲、瑞士、舒適、空調(diào)、啟程、特殊、長途、驟降、疲勞、　　饑寒交迫、溫暖、政府、救護、車廂、致謝　　3、交流思考的問題?！　、偃藗?yōu)檠嘧幼隽耸裁矗俊　√崾?可從兩方面想：A政府方面（做決定、呼呈人們、燕子專列）B人們（紛紛走出家門、竭盡全力尋找、專程送行）。　

4、?、诟鶕?jù)自己的體會，在“人”和“燕子”之間加上合適的詞?！　∪恕嘤冢▽W生根據(jù)自己的感悟，可能加上“幫助、喜歡、愛、救助”等詞。）　　四、圍繞“愛”，讀書討論，感情朗讀近年來，該市緊緊圍繞“全省進前列，百強上位次”的發(fā)展目標，不斷調(diào)整優(yōu)化農(nóng)業(yè)結構，全面推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標準化、國際化進程，促進了全市農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟的快速發(fā)展。為認真貫徹落實市、區(qū)有關農(nóng)村工作會議精神，學習借鑒外地先進經(jīng)驗，加快我鄉(xiāng)經(jīng)濟建設步伐，推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標準化進程　　1、人們幫助燕子:救助燕子，都是源于一種最樸素、最真摯的感情，那就是對動物的愛！從文中哪些地方

5、我們可以看到“愛“呢?　　2、讀書圈畫，討論交流?！　∫龑W生從兩方面體會人對燕子的愛。　　政府作出決定真了不起。（人力、物力、財力）　　人們救助燕子竭盡全力。（大人孩子、山間巖縫、不顧自己）　　2、重點指導讀好第3、4段?！　。?）你覺得該怎么讀？　　（2）生練習后指名讀?！　。?）評議，再讀?！　?、看圖，引導想象，對課文做思維上補充，豐富課文內(nèi)容?！　　镄∝惖僭谀膬喊l(fā)現(xiàn)燕子？她怎么做的？會說什么？　　A自己練習講一講?！　指名說一說。　　說話舉例:　　小貝蒂一邊走一邊低頭仔細尋找，連樹下草叢里也下放過。她仿佛聽見有燕子

6、微弱的叫聲，趕緊蹲下來，在雪里用手撥動著，果然，在樹下雪窩里，一對燕子依偎在一起，已經(jīng)快凍僵了?！　　鞍职?，媽媽，我又找到兩只！”她興奮地喊著，把燕子捧在手里，用嘴里的熱氣溫暖它們冰涼的身體。近年來，該市緊緊圍繞“全省進前列，百強上位次”的發(fā)展目標，不斷調(diào)整優(yōu)化農(nóng)業(yè)結構，全面推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標準化、國際化進程，促進了全市農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟的快速發(fā)展。為認真貫徹落實市、區(qū)有關農(nóng)村工作會議精神，學習借鑒外地先進經(jīng)驗，加快我鄉(xiāng)經(jīng)濟建設步伐，推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標準化進程　　4、總結，指導有感情地朗讀全文。　　多么感人的一幕?。≡趯ふ已嘧拥倪^程

7、中，這樣感人的故事又何止一個！人們用愛，用情紡織了多么美好的故事，讓我們再讀課文，去體會這人與動物之間美好的感情?！　〉诙n時　　一、指名有感情地朗讀課文　　二、出示圖，創(chuàng)設情境，進行小練筆?！　?、師:燕子專列開走了，燕子平安了，救助燕子的事卻引起了人們的關注。尤其是那個可愛的小姑娘貝蒂，她簡直成了新聞人物。人們紛紛給她打電話或寫信，把自己心里話告訴她。你讀了這個故事，想對貝蒂說什么呢?！　?、學生自主說?！　?、指名說，評價?！　?、動手寫。教師巡視個別指導?！　∪⑼卣菇涣鲗W生生活積累的資料?！　?、聽歌曲《丹頂鶴的故事

8、》，出示歌詞。知道歌曲中講述的是什么故事嗎？（師簡要講述一個姑娘救助丹頂鶴的故事）　　2、你還知道這樣的故事嗎？請講一講?！　?、總結:這樣的故事還有很多很多。我希望，同學們都能象故事的主人公那樣愛護動物，愛護環(huán)境，更希望這樣的故事不再是新聞！近年來，該市緊緊圍繞“全省進前列