讀《九色鹿》有感作文400字

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1、讀《九色鹿》有感作文400字[讀《九色鹿》有感作文400字]　　讀《九色鹿》有感　　　　東橋小學(xué)南校區(qū)　四（6）班　石可言　　星期五晚上，我做完家庭作業(yè)后便拿起語(yǔ)文書(shū)看起《九色鹿》這篇課文，讀《九色鹿》有感作文400字?！　≌n文主要講了九色鹿救了一個(gè)名叫調(diào)達(dá)的人，它不讓調(diào)達(dá)告訴別人它的住處，后來(lái)，國(guó)王的王妃做了一個(gè)夢(mèng)，她看見(jiàn)一頭雙角潔白如雪、身披九種顏色的鹿。于是，她的腦中閃出一個(gè)念頭，如果我能穿上這頭鹿的皮，那我肯定美麗極了，小學(xué)三年級(jí)作文《讀《九色鹿》有感作文400字》(..)。王妃把想法告訴國(guó)王，國(guó)王沒(méi)辦法，只好張榜告示，調(diào)達(dá)看了皇榜，心想，發(fā)財(cái)?shù)臋C(jī)會(huì)來(lái)了，于是

2、便進(jìn)宮告密。國(guó)王帶著軍隊(duì)來(lái)捕捉九色鹿。九色鹿看見(jiàn)調(diào)達(dá)，憤怒地說(shuō)：“國(guó)王，您與這種靈魂骯臟的小人在一起不覺(jué)得羞辱嗎？我救了他，他發(fā)誓不暴露我的住處。卻為黃金失去理智，這是個(gè)背信棄義的家伙，我真是“聰明一世，糊涂一時(shí)啊?！眹?guó)王聽(tīng)了，覺(jué)得慚愧，便放了九色鹿?！　倪@篇課文中，我明白：我們要懂得知恩圖報(bào)，不能忘恩負(fù)義！　　一個(gè)人如果去幫助另一個(gè)人，那另外一個(gè)去幫助其他人，這不是很好嗎。一定不能像調(diào)達(dá)那樣忘恩負(fù)義。讀《九色鹿》有感作文400字2　　第2篇高一暑假讀后感：讀《青銅葵花》有感　　〖預(yù)覽〗發(fā)布時(shí)間：2017-04-01高一暑假讀后感：讀《青銅葵花》有感書(shū)籍，是人類(lèi)進(jìn)步

3、的階梯。這在其他人眼里是一句名言，這句話在我的眼里是一句名言，更是一句真理。每當(dāng)我讀完一本書(shū)后，我都會(huì)感覺(jué)我又長(zhǎng)大了，會(huì)品味書(shū)中的道理了，這應(yīng)該就是書(shū)籍的力量吧!在父親給我買(mǎi)了一本叫《青銅葵花》的書(shū)后，我才真正的理解這句名言?！肚嚆~葵花》這本書(shū)是曹文軒的一本小說(shuō)，生動(dòng)地寫(xiě)出了人間處處有真情的畫(huà)面。《青銅葵花》這個(gè)題目有兩個(gè)意思，第一個(gè)意思是兩個(gè)主人公青銅和葵花，另一個(gè)意思是葵花的父親將青銅和葵花兩種事物完美結(jié)合。這里面的許多情節(jié)都很感人，青銅是一個(gè)啞巴，但他比每一個(gè)正常人還要善良，他學(xué)會(huì)了忍受別人的羞辱，為了自己愛(ài)的妹妹葵花放棄了上學(xué)的機(jī)會(huì)，為了給奶奶治病親自去割蘆葦

4、，編蘆花鞋，冒著大風(fēng)雪天還要承受著風(fēng)雪的捶打去賣(mài)鞋，但是他仍因?yàn)槎噘I(mǎi)了一雙鞋，多賺了一點(diǎn)錢(qián)而把自己腳上的蘆花鞋也賣(mài)了，回家后腳都凍僵了?？赐旰螅蹨I在我的眼眶中打轉(zhuǎn)，青銅太愛(ài)他的奶奶和妹妹了!他們家有一頭牛，那頭牛很有靈性，在青銅難過(guò)時(shí)，經(jīng)常用它自己的方式來(lái)安慰青銅，但在一年冬天，牛死了。在我看完這段后，心里思考了很多，心理默念著，青銅你不要放棄生活?？ɑ氐搅顺抢?，青銅十分的想念她，在心底大喊葵花!《青銅葵花》是一部值得讀的書(shū)，值得思考的書(shū)，青銅像是風(fēng)箏，一直在逆風(fēng)中……讀《九色鹿》有感作文400字3　　第3篇讀《童年》有感550字　　〖預(yù)覽〗發(fā)布時(shí)間：2017-0

5、4-01《童年》是高爾基所著，它與《在人間》及《我的大學(xué)》被人們稱為“自傳體三步曲”。我讀完《童年》，覺(jué)得它記載了高爾基鉛一般沉重的往事。作者阿遼沙的父親染上霍亂而早早過(guò)世了，3歲的他和外祖母，外祖父和母親生活在一起。外祖母是他一生中最珍貴的人，她的愛(ài)豐富了作者的心靈，可外祖父脾氣暴躁，這給阿遼沙沉重的打擊。阿遼沙的童年有酸，苦和辣，微微泛著一點(diǎn)甜，可他的母親卻把她兒子的這一點(diǎn)甜一同帶進(jìn)了墳?zāi)?。阿遼沙讀完三年級(jí)，就永遠(yuǎn)離開(kāi)了他心愛(ài)的學(xué)校課堂，不久就走向人間，到人間去謀生。在這一部《童年》中，故事的情節(jié)就是作者生活的真實(shí)寫(xiě)照，書(shū)中慈祥的外祖母那豐富，生動(dòng)，優(yōu)美的童話故事

6、和民間歌謠使作者聽(tīng)了大為神往，就激發(fā)了他對(duì)正義事業(yè)的美好希望。當(dāng)我讀到這樣一段話的時(shí)候，深有感觸：“我們的生活是令人驚奇的，這不僅因?yàn)樵谖覀兊纳钪羞@層充滿種種畜生般的壞事的土壤是如此富饒和肥沃，而且還因?yàn)閺倪@層土壤里仍然勝利地生長(zhǎng)出鮮明，健康，富有創(chuàng)造性的東西，生長(zhǎng)著善良的人所固有的善良，這些東西喚起我們一種難以摧毀的希望，希望光明的，人道的生活終將蘇生?！弊x了這樣一段話，開(kāi)始我還不太理解，后來(lái)我才漸漸明白：它是想要告訴我們新的一代是如何堅(jiān)韌不拔地頑強(qiáng)生長(zhǎng)，并且對(duì)美好的生活充滿向往，把正在沉睡的民眾喚醒。我想這也是高爾基創(chuàng)作這……讀《九色鹿》有感作文400字4　　第

7、4篇讀《給教師建議》有感　　〖預(yù)覽〗蘇霍姆林斯基給教師建議的第一條就是：請(qǐng)記?。簺](méi)有也不可能有抽象的學(xué)生.本書(shū)一開(kāi)始就提出了這樣一個(gè)讓教師值得深思的問(wèn)題：為什么早在一年的確是教育思想的集大成者，他的教育實(shí)踐鼓舞著千百萬(wàn)教師.他相信孩子，尊重孩子，用心靈去塑造心靈的思想是教育思想寶庫(kù)中的瑰寶.級(jí)就會(huì)出現(xiàn)一些落伍的，考不及格的學(xué)生，而到二，三年級(jí)有時(shí)候還會(huì)遇到落伍得無(wú)可救藥的，因而教師干脆對(duì)他放棄不管的學(xué)生呢是這些同學(xué)們太笨，還是他們上課沒(méi)有專心聽(tīng)講，還是應(yīng)該從我們教師自己身上找某些原因其實(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)也是在從事一種腦力活動(dòng)，本書(shū)中有一個(gè)很形象的比喻：有的