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《《李憑箜篌引》學案》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、《李憑箜篌引》學案境界，形成了自己獨特的風格。稱其為“詩鬼”。背景介紹《李憑箜篌引》大約作于元和六年至元和八年，當時，李賀在京城長安，任奉禮郎。李憑是梨園弟子。因善彈箜篌。名噪一時?！疤熳右蝗找换匾?，王侯將相立馬迎”，身價之高，似乎遠遠超過盛唐時期的著名歌手李龜年。他的精湛技藝，受到詩人們的熱情贊賞。唐代有很多詩人都描寫過李憑的演奏。李賀此篇想象豐富、瑰麗，境界奇幻，濃墨重彩，藝術感染力很強。清人方扶南把它與白居易的《琵琶行》、韓愈的《聽穎師彈琴》相提并論，推許為“摹寫聲音至文”。解題“引”原指古代一種樂曲的形式和體裁，略近于“引子”“序曲”“序奏”。箜篌是古代的樂器，有豎箜篌和臥箜篌
2、，這這首詩說它“二十三弦”，是豎箜篌，和豎琴相似。正字音字形箜篌神嫗不眠瘦蛟女媧三自主學習合作探究1朗讀詩歌初步感知課件范讀，同學們注意朗誦的字音感情節(jié)奏，同時思考以下的問題（1）同學們用一句話概括出這首詩的內(nèi)容（2）用準確恰當?shù)脑~語來表達你對詩人摹寫的箜篌樂曲的感受2文本探究1-4句同學齊讀，概括前四句其內(nèi)容，并思考問題（1）詩的起句開門見山，用“吳絲蜀桐”寫箜篌的構造精良，用“高秋”點明季節(jié)。除此之外是否有更深的含義？（2）同學默讀，找出詩中哪幾句寫樂聲，使用什么表現(xiàn)手法，表達出怎樣的音樂的效果？（3）一唱三嘆則回腸蕩氣，余音裊裊而繞梁三日，音樂響起來了，李憑的音樂會開始了，李憑在
3、哪兒，詩人為什么要把李憑放到第四句出現(xiàn)？五六兩句，同學齊讀，概括內(nèi)容并思考問題同學們展開想象，描繪出李憑彈奏的箜篌曲美妙在哪兒？詩人使用什么描寫方法從哪兩個角度用了哪些表現(xiàn)手法傳達出了這種絕美的樂聲？7句-最后同學齊讀，概括內(nèi)容，然后思考“女媧煉石補天處，石破天驚逗秋雨”兩句中的“逗”字用的極其生動形象，請簡要分析“夢入神山教神嫗，老魚跳波瘦蛟舞”此兩句向得古人好評，認為“老”“瘦”二字，匪夷所思，極平常的字用的極生動，請指出它的妙處。"吳質(zhì)不眠倚桂樹，露腳斜飛濕寒兔"這句所用的藝術手法和白居易《琵琶行》中的哪句一樣，并指出兩句詩表達的意境有何不同？四總結(jié)歸納提升拓展學生齊讀，再次體會
4、詩人描寫的音樂美。比較白居易的《琵琶行》和本詩在描寫音樂手法方面的不同之處五反饋訓練鞏固落實學完本詩，請同學們用散文化的語言改寫“昆山玉碎鳳凰叫”或“芙蓉泣露香蘭”兩句，體現(xiàn)其意境美？要求準確把握詩歌的意象；使用想象，通感等表現(xiàn)手法，字數(shù)100字左右?guī)熒餐痴b全詩參考答案1略2.初步感知（1）李憑彈奏的箜篌曲技藝精湛，曲調(diào)之美，感染力強（2）優(yōu)美動聽，沁人心脾，幽怨，悲壯，清脆3文本探究1~4句（1）“高秋”點明秋高氣爽的特點，為“空山凝云”句作鋪墊，借以襯托出箜篌演奏者技藝之高超。（2）“空山凝云頹不流，湘娥啼竹素女愁“用了典故，想象，夸張，側(cè)面描寫等手法。通過寫空曠山野上空的浮云
5、聽到樂曲駐足不前及湘娥、素女觸樂生情潸然淚下，寫出箜篌曲的感人、優(yōu)美、動聽和彈奏者技藝的高超。五六兩句{3}“昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑”通過正面描寫、通感、比喻、想象等手法從形和聲兩個角度以不可聞之聲擬可聞之聲，以可見之形寫無形之聲。寫出了箜篌曲的聲音像昆山玉碎的聲音那樣清脆悅耳，像鳳凰的鳴叫那樣清脆、幽怨最后幾句（1）都使用了側(cè)面描寫的手法寫出了音樂的強大魅力。（2）“老”“瘦”形象的寫出了魚和蛟羸弱乏力行動艱難的形象，現(xiàn)在竟然能伴隨者音樂旋律騰躍起舞，這種出其不意的形象描寫使那無形美妙的箜篌聲浮雕般呈現(xiàn)在讀者的面前。（3）“曲終收撥當心畫，四弦一聲如裂帛，東船西舫悄無言。唯見
6、江心秋月白”表達的意境是寂靜傷感；而文中的兩句表達的意境是清幽超絕的想象四總結(jié)歸納《李憑箜篌引》：側(cè)面烘托、正面描寫、通感、想象、夸張、神話《琵琶行》：通過一連串的比喻摹寫琵琶曲的聲韻情調(diào)、直接描寫。只有“江州司馬青衫濕”這句用了側(cè)面烘托五．一種：聽！香蘭在笑，輕擺細腰，翩躚起舞，綻放笑靨，
