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1、WORD格式可編輯大班幼兒觀察記錄郭欣欣觀察時間：2010年10月觀察對象：劉洵可觀察實錄一：劉洵可小朋友是個性格內(nèi)向的孩子，無論什么活動都不積極、不主動，有時甚至站在一邊，不敢靠近。無論提出什么問題，氣氛多活躍，她一向扮演的是觀眾角色。在一次活動課上，我示意讓她起來回答，可喊她名字三次，她都無動于衷。還有與人交流時從來不說普通話，記得一次放學(xué)時，她媽媽來接她，她用土話和我說：“老師，再見，”我故意和她說：“可可，你說什么？我沒聽見??！”并親切的懇求她，“再和老師說一遍好嗎？”當(dāng)時可可難為情的看了看我
2、，什么都沒說，就跑開了。觀察實錄二：每當(dāng)吃點、吃飯，孩子們先洗手，已成為必然的習(xí)慣。有一次上午吃糕點時，孩子們一組一組輪流到洗手間洗手，可劉洵可說：“老師，我手不臟，不用洗的，不信你看，”說著伸出了手。面對這么簡單的問題，我沒有說話，其她孩子開口了：“細菌是看不到的，吃到肚子里會生病的，吃點以前一定要洗手的?！比缓蟛缓靡馑嫉母S孩子們?nèi)チ讼词珠g。實施措施與效果：1.針對性格有些內(nèi)向，不愿參與活動，活動中不積極、不主動，從不說普通話的可可，在日常生活中，我經(jīng)常和她談話，主動和她聊天，活動中經(jīng)常用鼓勵的眼
3、神、肢體動作提醒她，并且讓可可和性格外向的孩子搭配組合，為她的交往創(chuàng)造一個互補的環(huán)境，給她充足的空間表現(xiàn)、展示自己，并對她的點滴進步進行表揚和鼓勵，使她對自己的交往充滿自信，從而萌發(fā)表現(xiàn)的欲望。經(jīng)過努力，可可參加活動的積極性提高了，活動時經(jīng)常聽到她大膽的發(fā)言，有時還會主動的與老師交流，平時也經(jīng)常看到她和同伴一起玩耍，一起說笑的身影，并且在我們大家的鼓勵與熏陶下，她的普通話水平有了明顯的提高，性格也變得開朗多了。2.讓孩子從小養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)慣非常重要，面對可可專業(yè)技術(shù)資料分享WORD格式可編輯提出的問題
4、：手不臟，不用洗。我想這個問題，對每個孩子來說，都會有明確的答案，所以我采取沉默，目的是把機會留給孩子，使可可潛移默化的受到教育。針對這點，在日常生活、主題活動中，我還經(jīng)常借助故事、游戲等向?幼兒傳授講衛(wèi)生方面的有關(guān)知識，讓幼兒意識到良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不僅關(guān)系到她的身體健康，也是文明禮貌的標(biāo)志。逐漸的可可變了，不僅自己的衛(wèi)生搞好了，班里的衛(wèi)生也做得非常到位，現(xiàn)在的她真的成了一個愛清潔講衛(wèi)生的好孩子了。評析：每個孩子所處環(huán)境不同，她的習(xí)慣也不同，每個孩子都有一個自我成長、發(fā)展的過程，孩子會隨著環(huán)境的改變而
5、改變。所以，面對孩子存在的問題，我們要學(xué)會用各種應(yīng)對措施去解決，用鼓勵、表揚的方式去教育，這樣才能使每個孩子健康、快樂的成長！專業(yè)技術(shù)資料分享WORD格式可編輯大班幼兒觀察記錄郭欣欣觀察對象：陳詩琪基本情況：聰明但不愛學(xué)習(xí)，比較貪玩觀察者：郭老師觀察時間：2010年11月觀察目的及由來：琪琪是個聰明的孩子，但是貪玩，不愛學(xué)習(xí)，畫畫時不踏實。這次他能戰(zhàn)勝自己嗎？觀察項目：琪琪在獨立畫畫時的表現(xiàn)。觀察策略：為了降低難度，我選擇了比較簡單的詞語：太陽。并且讓他挨著踏實的孩子進行畫。如果他還是出現(xiàn)和小朋友說話
6、或者打鬧的情況，我會適時提醒他，并鼓勵他完成。觀察實錄：剛布置完，琪琪表現(xiàn)還不錯，積極地拿出了本和筆，但是，還不到兩分鐘他就開始不安，坐不住，抬頭看了看，看到我正在看他，他又低下頭接著畫。然后，我適時表揚了琪琪。但是沒過一會兒，他又回頭和后面的小朋友說話，我就告訴他，現(xiàn)在上課了，下課再說。然后他乖乖地轉(zhuǎn)了過來?？墒遣坏轿宸昼?，他又開始和旁邊的小朋友說話，這次，我坐到他旁邊說：“我來看你寫。”琪琪是按我的要求完成的，所以我又表揚了他，這次他很高興，也就安靜的畫畫了。雖然最后他還是沒有完成，但是，過程還是
7、比較好的。分析：琪琪從以前上課愛說話，不認真聽講，在我的幫助下能夠比較獨立安靜的在短時間內(nèi)認真畫畫，讓我看到前一段時間教育的成果以及對他充分接納，鼓勵和幫助的意義。雖然琪琪現(xiàn)在還不能按時按量地完成，但他能在短時間內(nèi)較獨立安靜的完成，已經(jīng)取得了一定成功。建議：1.充分接納和鼓勵幼兒練習(xí)：接納他偶爾的小動作，不要過分批評，應(yīng)不斷鼓勵和練習(xí)，在這個過程中幫助他培養(yǎng)耐性和增強自信。2.繼續(xù)鍛煉他的耐性：在美術(shù)課和書寫課上，通過鼓勵和表揚等方式，讓他更加有耐心的完成。專業(yè)技術(shù)資料分享WORD格式可編輯3.家園同
8、步，幫助孩子更快提高：建議琪琪家長，在最初階段，他畫畫的時候，陪他一塊寫，監(jiān)督他完成，然后他養(yǎng)成習(xí)慣后，再讓他獨立完成作業(yè)，這樣有助于他更好的培養(yǎng)耐心，從而積極主動地完成作業(yè)。專業(yè)技術(shù)資料分享WORD格式可編輯大班幼兒觀察記錄郭欣欣觀察對象：李士哲觀察背景：哲哲小朋友是個性格外向的男孩，活潑、聰明、能干，最大的優(yōu)點是發(fā)音清晰、口齒伶俐，語言表達能力特強，所以無論班里有什么事情，他就像小郵遞員。可自春節(jié)后開學(xué)不久，發(fā)現(xiàn)他與老師、同伴說話的時候，有口吃現(xiàn)象，
