幼兒園大班區(qū)域活動(dòng)觀察記錄文本

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1、區(qū)域活動(dòng)觀察記錄表班級(jí)：大一區(qū)域名稱表演區(qū)參與幼兒姓名昌凌霄、王釔博、李浩涵、宮惟笑、郭安楠、申子菡、高梓晨、劉奕麟、陳子露觀察時(shí)間2017年5月觀察教師凌梅實(shí)況詳錄我觀察的是星光大道,是給幼兒自己表演的,可是觀察了兩三天發(fā)現(xiàn)去星光大道的幼兒很少,多數(shù)都在閑逛,后來(lái)我拉了幾個(gè)幼兒當(dāng)演員,自己在那賣起了門票,問(wèn)小朋友:今天申子菡要演出了,你們快過(guò)來(lái)看啊,可是幼兒絲毫沒(méi)有反應(yīng),只有稀稀落落的幾個(gè)人過(guò)來(lái)了。他們用錢買完門票后就做在了位子上等節(jié)目開(kāi)始,可是后來(lái)演員遲遲不上場(chǎng),我催他們快點(diǎn)入場(chǎng),他們說(shuō):“申子菡生病了,

2、主持人沒(méi)了”。我就充當(dāng)了一下主持人,可是當(dāng)幼兒上場(chǎng)表演的時(shí)候,他們卻沒(méi)有激情,坐在臺(tái)下的小朋友也絲毫沒(méi)有興趣。目標(biāo)完成情況：在表演人員原先人數(shù)不齊的情況下。我就充當(dāng)了一下主持人,可是當(dāng)幼兒上場(chǎng)表演的時(shí)候,他們卻沒(méi)有激情,坐在臺(tái)下的小朋友也絲毫沒(méi)有興趣。此次表演活動(dòng)因?yàn)橐?guī)則問(wèn)題以及準(zhǔn)備不夠充分，整體效果不好。材料使用：衣服,搖鈴,門票,娃娃措施幼兒對(duì)于表演流程不是很清楚,還沒(méi)有一定的意識(shí),材料也比較單一,后來(lái)第二天自主游戲之前,我講了一下星光大道的游戲規(guī)則,讓幼兒先去理發(fā)店打理裝扮一下,再上場(chǎng),在放了一首比較激

3、情的音樂(lè),在游戲中我特地挑選了兩個(gè)比較愛(ài)表現(xiàn)的女孩,整個(gè)星光大道就頓時(shí)變的熱鬧起來(lái)了。審閱：區(qū)域活動(dòng)觀察記錄表班級(jí)：大一區(qū)域名稱數(shù)學(xué)區(qū)參與幼兒姓名張馨月、閆勝涵、李淼淼、孔志豪、郝子恒、沐宇恒、張軒睿、廖晟逸、任子龍觀察時(shí)間2017年5月觀察教師凌梅實(shí)況詳錄最近在數(shù)學(xué)區(qū)投放了筷子，結(jié)合數(shù)學(xué)區(qū)的數(shù)學(xué)盒進(jìn)行按數(shù)夾物的活動(dòng)。我和他們一起玩，以便指導(dǎo)幼兒用筷子的方法。我說(shuō)：“我先夾”，于是在“1”的盒里夾了一個(gè)小球，其他的孩子依次夾取，到子恒時(shí)，已是最后一個(gè)數(shù)字“6”，我問(wèn)：“這是幾？”子恒說(shuō)“是8”其他的孩子說(shuō)“不

4、對(duì)、不對(duì)”，子恒又說(shuō)：“是9”。我就問(wèn)旁邊的孔志豪：“他說(shuō)的對(duì)嗎？”孔志豪臉都紅了，緊張的說(shuō)：“不知道”。于是我們又把那個(gè)數(shù)字兒歌背了一遍，子恒才改了過(guò)來(lái)，我們又繼續(xù)夾起來(lái)。目標(biāo)完成情況：子恒在各種活動(dòng)中表現(xiàn)比較突出，他接受能力較強(qiáng)，愛(ài)動(dòng)腦子。我原想就指導(dǎo)孔志豪的，孔志豪對(duì)數(shù)的概念較模糊，因此平時(shí)對(duì)他的指導(dǎo)較多，但是在區(qū)角活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)了元辰(我認(rèn)為他很明白)對(duì)數(shù)還是模糊的，對(duì)數(shù)還有混淆，這也說(shuō)明有部分幼兒對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)不是非常清楚，在集體活動(dòng)中不易發(fā)現(xiàn)，因?yàn)樵诩w活動(dòng)中幼兒易模仿和從眾，使老師不能全面的了解每個(gè)幼

5、兒。材料使用：筷子，數(shù)字球措施在生活的各環(huán)節(jié)加強(qiáng)對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)，在區(qū)域活動(dòng)時(shí)多觀察幼兒，指導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)的實(shí)際意義的認(rèn)識(shí)，并做有效記錄，小組活動(dòng)時(shí)全面了解每個(gè)孩子的發(fā)展的程度，益智區(qū)更換材料，增強(qiáng)趣味性，提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性。審閱：區(qū)域活動(dòng)觀察記錄表班級(jí)：大一區(qū)域名稱建構(gòu)區(qū)參與幼兒姓名曹甜甜、高君喬、李書瑤、張語(yǔ)珊、史語(yǔ)桐、都宇軒、田雨辰、劉元慶、黃薛堃觀察時(shí)間2017年5月觀察教師凌梅實(shí)況詳錄區(qū)域活動(dòng)開(kāi)始了，孩子們根據(jù)自己的喜好自由的選擇了不同的區(qū)域開(kāi)始玩游戲，我發(fā)現(xiàn)建構(gòu)區(qū)只有寥寥幾人愿意參加，于是我又問(wèn)“誰(shuí)要去

6、搭積木？”可是沒(méi)有人舉起手來(lái)，這時(shí)我就問(wèn)：“我們今天來(lái)搭高樓大廈，看誰(shuí)搭的最高，最好看。”好不容易有2個(gè)小朋友舉起了手，我就請(qǐng)他們?nèi)ネ媪?，游戲開(kāi)始了，我站在一旁觀察著建構(gòu)區(qū)的幾人，剛開(kāi)始，劉元慶說(shuō)，“我要搭很高很高的房子。”史語(yǔ)桐和都宇軒也開(kāi)始了，過(guò)了一會(huì)，我看見(jiàn)劉元慶的房子很快搭好了，還在和其他兩個(gè)人炫耀，炫耀一番過(guò)后，他又去拉旁邊語(yǔ)言區(qū)的小朋友來(lái)看，完了之后就不知道干什么了，就跑出去玩了。目標(biāo)完成情況：當(dāng)幼兒對(duì)某樣事物有著濃厚的興趣時(shí)，便能在活動(dòng)中保持愉快的情緒，處于積極主動(dòng)的探求狀態(tài)，興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原

7、動(dòng)力，而幼兒的能力與水平又是制約其發(fā)展的影響因素。當(dāng)幼兒覺(jué)得游戲也就如此時(shí)，她們就會(huì)失去活動(dòng)的興趣，也就不愿意再玩了。材料使用：積木措施在區(qū)域活動(dòng)中，教師是觀察者、引導(dǎo)者。我們支持、鼓勵(lì)幼兒自發(fā)地探索和操作材料，根據(jù)幼兒在區(qū)域中的表現(xiàn)，隨時(shí)給予一定的幫助、指導(dǎo)。我們建立區(qū)域活動(dòng)常規(guī)，引導(dǎo)幼兒自主地進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒自主自律能力。幼兒在游戲中沒(méi)有興趣，出于我的威嚴(yán)才繼續(xù)游戲的，沒(méi)有足夠的空間給他們，應(yīng)該給予鼓勵(lì)，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松和諧的環(huán)境。審閱：區(qū)域活動(dòng)觀察記錄表班級(jí)：大一區(qū)域名稱美工區(qū)參與幼兒姓名張馨月

8、、黃薛堃、倪子騫、楊佩琪、孔繁想、尚恒宇、宋宇辰、姚睿茜、梁玉靜、吳家洋觀察時(shí)間2017年5月觀察教師凌梅實(shí)況詳錄區(qū)域活動(dòng)的時(shí)間又到了，有幾個(gè)小朋友們陸續(xù)拿著進(jìn)去卡去了美工區(qū)，今天美工區(qū)的主題是《好玩的布貼畫》，我們充分發(fā)揮家長(zhǎng)的作用，搜集各種碎布子，再進(jìn)行消毒的處理，將它們投放到區(qū)域中去，我看美工區(qū)的小朋友們一進(jìn)去拿起布就用剪刀開(kāi)始瞎剪，我就走進(jìn)了美工區(qū)就問(wèn)小朋友們你們?cè)诩羰裁?，她們不做聲，我拿?/p>