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《淺析如何在歷史教學(xué)中滲透德育》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、淺析如何在歷史教學(xué)中滲透德育胡錦濤總書記指出：“一個(gè)社會(huì)是否和諧，一個(gè)國(guó)家能否實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)治久安，很大程度上取決于全體社會(huì)成員的思想道德素質(zhì)，沒有共同的理想信念，沒有良好的道德規(guī)范，是無(wú)法實(shí)現(xiàn)社會(huì)和諧的?！币匀嫣岣邍?guó)財(cái)會(huì)論文，..胡錦濤總書記指出：“一個(gè)社會(huì)是否和諧，一個(gè)國(guó)家能否實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)治久安，很大程度上取決于全體社會(huì)成員的思想道德素質(zhì)，沒有共同的理想信念，沒有良好的道德規(guī)范，是無(wú)法實(shí)現(xiàn)社會(huì)和諧的?！币匀嫣岣邍?guó)民素質(zhì)為宗旨的當(dāng)代中國(guó)基礎(chǔ)教育，要求教學(xué)工作必須把幫助學(xué)生確立正確的政治方向、培養(yǎng)優(yōu)良的道德
2、品質(zhì)及發(fā)展健全的人格，與學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái)，然而我們目前所面臨的90后學(xué)生，他們是改革開放成果的徹底享用者，是信息時(shí)代的優(yōu)先體驗(yàn)者；同時(shí)他們也是改革開放負(fù)面影響的承受者，他們孤獨(dú)，缺少理想和信仰，功利欲望心強(qiáng)烈，過分自我和追求個(gè)性，心理脆弱而又極端，這就導(dǎo)致少年犯、追星族、網(wǎng)癮、暴力叛逆等刺激反應(yīng)現(xiàn)象的出現(xiàn)，這些已經(jīng)成為一個(gè)越來(lái)越嚴(yán)重的社會(huì)問題。既沒有形成正確的現(xiàn)代價(jià)值觀，又沒有把優(yōu)秀的傳統(tǒng)價(jià)值繼承下來(lái)，導(dǎo)致“90后”一代中的很多青少年處于一種精神匱乏的“懸空狀態(tài)”，他們迫切需要孝心、
3、愛心和感恩心的教育，學(xué)會(huì)平等、尊重和承擔(dān)責(zé)任。這些情況對(duì)我們教育工作者提出了更高的要求，而歷史學(xué)科由于它的特殊性應(yīng)該在德育工作中發(fā)揮更重要的責(zé)任。如何在歷史教學(xué)中滲透德育工作呢？我們可以從這些方面著手：一、平等性學(xué)生和老師是平等的，他們與老師同樣具有豐富的精神世界、獨(dú)立的人格，尤其是追求個(gè)性、叛逆的90后。因此，教師要始終起到啟發(fā)誘導(dǎo)作用，一切有賴于學(xué)生自行總結(jié)、體驗(yàn)，尤其需要自動(dòng)自發(fā)的情懷踐行和“道德體操”。但教師是課堂的設(shè)計(jì)者和指揮者，是學(xué)生智慧的啟迪者和挖掘者，更是學(xué)生心靈的塑造者和培養(yǎng)者，
4、因此，要搞好中學(xué)歷史課堂的德育工作，沒有高素質(zhì)的歷史教師是不可能的。這就要求教師要不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，研究90后的思想特點(diǎn)，工作中既要遵循思想道德教育的普遍規(guī)律，又要適應(yīng)青少年身心成長(zhǎng)的特點(diǎn)和接受能力，從他們的思想實(shí)際和生活實(shí)際出發(fā)，深入淺出，循序漸進(jìn)。二、真實(shí)性歷史是已經(jīng)逝去的客觀存在，是不能改變也無(wú)法改變的，我們?cè)诮虒W(xué)過程中要尊重歷史，不能用虛假不實(shí)、模糊不清的東西教育學(xué)生以達(dá)到滲透德育的目的。這無(wú)異于欺騙，這本身就違背了德育的要求，而欺騙教育所取得的效果也難以持久，甚至?xí)c教育者的主觀愿望
5、相反，在信息發(fā)達(dá)的今天尤其如此！三、借助性90后幾乎是在電腦電視的陪伴下長(zhǎng)大的，他們的知識(shí)面廣，因而我們可以在課前布置學(xué)生查閱相關(guān)的資料來(lái)豐富課堂內(nèi)容，另一方面在課堂講授中亦可引入一些熱門影視作品、熱門話題。如講授《民主政治建設(shè)的曲折發(fā)展》，現(xiàn)在的學(xué)生很難理解那10年動(dòng)亂，我們可以簡(jiǎn)單介紹《山楂樹之戀》，這部被稱為“史上最純潔的愛情”的電影與當(dāng)時(shí)社會(huì)民主法制遭到破壞、社會(huì)秩序混亂是分不開的，同樣我們可以通過這部電影引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的戀愛觀。四、務(wù)實(shí)性青少年思想教育不可盲目拔高，動(dòng)輒為共產(chǎn)主義奮斗、
6、做共產(chǎn)主義的接班人，這樣的教育我想很難在學(xué)生心靈深處留下什么印記。滲透教育，與其大而空，不如小而實(shí)；與其重表面文章，掛在嘴上，不如把如何做人的品質(zhì)、信念從小處、實(shí)處入手。從德育角度而言，千萬(wàn)的“小德”正是構(gòu)成整個(gè)德育大廈的基礎(chǔ)，正因?yàn)槿绱?，德育要先從大處著眼，而從小處入手，莫以“德”小而不為。同樣，歷史教學(xué)滲透道德教育內(nèi)容不是一朝一夕的事，不是一節(jié)課、一個(gè)歷史事件的評(píng)價(jià)的事，歷史教學(xué)中的道德教育必須循序漸進(jìn)，切忌追求速成。五、現(xiàn)實(shí)性學(xué)習(xí)歷史不僅要了解過去發(fā)生了什么，更要古為今用，吸取歷史的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)
7、。我們講授《近代中國(guó)反侵略、求民主的潮流》這一單元時(shí)可以介紹1999中國(guó)駐南斯拉夫大使館遭到以美國(guó)為首的北約的空襲事件，此事固然是由于美霸權(quán)主義，但從另一個(gè)側(cè)面也反映了我國(guó)綜合國(guó)力與發(fā)達(dá)國(guó)家相比還有一定的差距。落后就要挨打，這是歷史反復(fù)證明了的真理，我們要通過對(duì)中國(guó)近現(xiàn)代史和當(dāng)前形勢(shì)的講述和分析培養(yǎng)學(xué)生的憂患意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的歷史責(zé)任感和進(jìn)取心，教育學(xué)生為振興祖國(guó)、使祖國(guó)重新屹立于世界先進(jìn)民族之林而做出自己的貢獻(xiàn)。高中生的德育工作任重而道遠(yuǎn)，但是只要我們正確地持之以恒地去做，最終會(huì)取得成效的！財(cái)會(huì)論
8、文，..
