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《如何在歷史教學(xué)中進(jìn)行德育滲透》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、如何在歷史教學(xué)中進(jìn)行德育滲透山東省淄博市臨淄區(qū)朱臺(tái)鎮(zhèn)高陽(yáng)中學(xué)255400《公民道德建設(shè)綱要》要求我們：”全面推進(jìn)素質(zhì)教育，把教書與育人緊密結(jié)合起來(lái)……把道德教育滲透到學(xué)校教育的各個(gè)環(huán)節(jié)。”這也為進(jìn)一步從歷史教育中提升德育功能指明了前進(jìn)的方向。歷史學(xué)科是一門包容性很強(qiáng)的社會(huì)學(xué)科，它不但能拓寬青少年學(xué)牛的文化知識(shí)面，而且能培養(yǎng)他們逐步形成歷史唯物主義觀點(diǎn)和正確的世界觀。因此，充分利用歷史學(xué)科的特點(diǎn)，在歷史學(xué)科教學(xué)中滲透德育，是當(dāng)前歷史教育應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)的時(shí)代特征。一、在歷史課堂教學(xué)中進(jìn)行德育滲透課堂教學(xué)是歷史教學(xué)的基木形式，教材內(nèi)容不同，構(gòu)成課堂類型和教學(xué)方法不同，其德育滲透是通過(guò)教材、
2、教法及教師的情感諸因素實(shí)現(xiàn)的。1?教材內(nèi)容的感染。歷史教材中有很多愛(ài)國(guó)主義教育的素材。如教材對(duì)林祥謙英勇就義的描寫：“敵人用刀砍他，讓他下令復(fù)工，他視死如歸。沒(méi)有總工會(huì)的命令，工是不能復(fù)的?！绷窒橹t的革命精神，使學(xué)牛受到牛動(dòng)的革命傳統(tǒng)教育，激發(fā)了他們?yōu)樽鎳?guó)獻(xiàn)身的革命精神。教師應(yīng)結(jié)合青少年思想活躍的特點(diǎn),充分利用教材中的典型事例培養(yǎng)學(xué)牛的民族自豪感、自尊心和自信心，使他們?cè)跐撘颇惺艿綈?ài)國(guó)主義教育，堅(jiān)定熱愛(ài)黨、熱愛(ài)社會(huì)主義的信心。2.教學(xué)方法的再現(xiàn)。不同類型的素材，可通過(guò)不同的教學(xué)方法解決。直觀教學(xué)，即通過(guò)教具的使用，可以把祖國(guó)的大好河山、英雄的人物、壯闊的歷史場(chǎng)面再現(xiàn)出來(lái)，因
3、而是進(jìn)行思想教育的最好方法。我們說(shuō)中華民族的偉大成就,如果把地動(dòng)儀、水排、筒車、長(zhǎng)城、秦俑的模型展示在學(xué)牛面前，使他們親眼看到祖先的發(fā)明創(chuàng)造，會(huì)使學(xué)牛產(chǎn)牛多么強(qiáng)烈的民族自豪感呀！我們講帝國(guó)主義侵略中國(guó)的暴行，如果拿出實(shí)證，將圓明園燒毀前后的圖片展示給學(xué)生，學(xué)生會(huì)受到多么深刻的教育！他們對(duì)侵略者的憤恨、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情不會(huì)油然而起么!所以使用直觀教具可以演示歷史最壯觀的場(chǎng)面，可以表現(xiàn)英雄人物的業(yè)績(jī)，可以表現(xiàn)優(yōu)良傳統(tǒng)。所以教具是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的好教材。3?教師情感的熏陶。情感教學(xué)是一種高層次的教學(xué)方法，通過(guò)教學(xué)引起興趣，燃起熱情，激起聯(lián)想，強(qiáng)調(diào)師生之間的真誠(chéng)交流、和諧關(guān)系，建立最佳
4、教學(xué)情境等。教師應(yīng)注意發(fā)掘歷史知識(shí)中蘊(yùn)藏著的豐富的情感素材，做到對(duì)學(xué)生“曉之以理、動(dòng)之以情”，使學(xué)生如臨其境、如見(jiàn)其人、如聞其聲。在情感色彩強(qiáng)烈的氣氛中，師生產(chǎn)生共鳴。如在講述《甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)》一文中的黃海海戰(zhàn)吋，教師感情充沛地說(shuō)：致遠(yuǎn)艦在激烈的海戰(zhàn)中勇往直前，多次中彈，船身嚴(yán)重傾斜，最后不幸中魚雷，全艦250多人壯烈犧牲。就在即將沉沒(méi)的當(dāng)兒，隨從扔給鄧世昌一個(gè)救生圈救他，可是他因全艦俱沒(méi)，義不獨(dú)生，搖手拒絕。這時(shí)他所養(yǎng)的名叫“太陽(yáng)犬”的愛(ài)犬到面前，叨住他的臂膊，不使下沉。鄧世昌毅然用手?jǐn)堊?ài)犬，一同沉沒(méi)在祖國(guó)的黃海波濤之中。就這樣，教師講得慷慨激昂，學(xué)生聽(tīng)了深受感動(dòng)，不禁淚下。
5、師生同仇敵怕，共同聲討日帝的侵略，進(jìn)而產(chǎn)生了振興中華、富強(qiáng)國(guó)家的決心。4.充分挖掘教材中的有效信息。作為歷史教師，可以充分地利用手頭的資料一一教材，挖掘其中正面的、優(yōu)秀的一面，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熏陶，培養(yǎng)學(xué)生高尚、優(yōu)良的品格。如陳勝吳廣不畏強(qiáng)暴揭竿而起、收復(fù)臺(tái)灣的鄭成功、不畏艱險(xiǎn)七下西洋的鄭和等等，都是可以讓學(xué)生感受他們的那種精神，對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育。在進(jìn)行這一塊教育時(shí)，要十分注意取其精華、去其糟粕，畢竟不是所有的事都是正面的，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)合理地評(píng)價(jià)一個(gè)歷史人物或是歷史事件。二、在歷史課外教學(xué)活動(dòng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育開(kāi)展課外活動(dòng)，可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)闊視野，發(fā)展能力，更有利于進(jìn)行
6、生動(dòng)活潑的思想品德教育。我們?cè)M(jìn)行了如下活動(dòng)：1.開(kāi)展“學(xué)史一得”演講比賽。這是結(jié)合教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的好形式。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)可以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生們的革命熱情，產(chǎn)生對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)祖國(guó)、對(duì)黨和社會(huì)主義的熱愛(ài)心情，樹立共產(chǎn)主義理想。幾年來(lái)在省市歷史教研會(huì)的組織發(fā)動(dòng)下，活動(dòng)開(kāi)展得很廣泛，受到師生們的好評(píng)。2?開(kāi)展歷史教具小制作活動(dòng)。利用課余吋間，組織學(xué)生描繪和制作一些簡(jiǎn)單的歷史教具，不僅可以豐富學(xué)習(xí)生活、增強(qiáng)歷史學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)能力，還有助于學(xué)生深刻理解歷史。特別是由于學(xué)生參與了教具的制作活動(dòng)，必然對(duì)所制教具產(chǎn)生的年代、背景、作用、意義等做深入的了解，從而增進(jìn)民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義思想。幾年來(lái)我
7、們歷史課外活動(dòng)小組的同學(xué)繪制了二百余張歷史人物畫像，制作了幾十件模型教具，有些教具還在省市的評(píng)比中獲獎(jiǎng)了。3?利用歷史文物進(jìn)行德育教育。利用文物進(jìn)行熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)黨、熱愛(ài)社會(huì)主義教育是一個(gè)好方法。我們?cè)鴱亩鄠€(gè)方面開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)：(1)考察歷史古跡，在學(xué)校的支持下，組織學(xué)生參觀考察了我們當(dāng)?shù)氐臍v史博物館，使學(xué)生看到祖國(guó)悠久的歷史、壯麗的山川，認(rèn)識(shí)到人民江山來(lái)之不易，從而更加熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)黨。(2)進(jìn)行文物參觀。(3)倡導(dǎo)收集文物，通過(guò)對(duì)文物的收集和考證，學(xué)生們的思想受到陶冶，在潛移默化中受到愛(ài)國(guó)
