構建高效思品課堂的幾點策略

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1、構建高效思品課堂的幾點策略◇湖北省麻城市思源實驗學校范秀紅中圖分類號：G621文獻標識碼：A：1671-0568（2014）12-0013-02隨著新課程標準的不斷推進，作為新課程的實施者，我們不得不思考一個問題，那就是——如何在新課標的要求下打造“高效課堂”。相信這是每一位教育工都必須不斷探索的永恒話題。作為一名思品老師，下面筆者結合自身的教學經驗，就“高效課堂的有效構建”談談自己的認識。一、“高效課堂”的標準談到“高效課堂”，不同的人有著不同的見解。有的說：“高效課堂就是教師在相對短的時間里，讓學生得到更多、更深的知識與能力

2、，獲得更豐富的經驗?！边€有的說：“高效課堂就是在堅守人類基本價值取向的基礎上，同時充分利用本節(jié)課的資源，讓學生明白丑與美，惡與善的客觀真實”，等等，而筆者的理解是：“思品課的高效課堂應是教師和學生在這一堂課中能達到情感的共鳴?！币_到此目標，筆者認為要做到以下幾點：①有效的課前預習；②獨特的課前導入；③高效的課堂研討；④精辟的課后鞏固。下面筆者結合具體的教學實踐依次展開說明。二、打造高效課堂的策略1.有效的課前預習。從教師的角度看，教師要有充分的課前準備?！秾O子兵法》說得好，“知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆！”上課就好比打仗，備課就好比

3、戰(zhàn)前的備戰(zhàn)。備課之關鍵在于備知識、備方法、備學生，三者缺一不可。備知識就是“知己”，備學生就是“知彼”，而備方法就是研究教學方法。教師備課時，不僅要將課本上已有的知識讀通、讀透，還要閱讀大量的相關資料，思想政治課尤其要注重與時代大背景相聯(lián)系，與當時、當?shù)氐膶W生生活相聯(lián)系。牢固樹立三維目標意識，為每一節(jié)課確定切合實際的目標，使每一節(jié)課都有明確、清晰的教學方向。對于學生，就需要了解每一年齡段的學生存在的不同特點，比如，七年級學生好動、好奇、好表現(xiàn)；八年級學生大多愛以“自我”為中心，義務意識較淡薄；九年級學生則對事物的認識表面化，學習

4、目的不明確、學習動力不足等。關于教學方法的設計，應與學生的個體情況結合起來，子曰：“因材而施教”，所以方法應是靈活多樣的，它是根據知識的難易度和學生的認知水平來確定的。從學生的角度看，學生帶著問題預習而不是盲目地閱讀課文，有利于提高課堂效率。對于思想品德，初中生已經形成了一些基本的世界觀、價值觀和人生觀，通過預習，能更深地把握教材的內容，并且適時提出相關問題，這樣上課時才能更好地跟著教師走，也便于教師調動學生的積極性。同時，對于教師提出的問題、進行的活動，學生才能更積極地參與進來，這就為進一步培養(yǎng)學生的學習興趣奠定了基礎。2.獨

5、特的課前導入。在高效課堂中，教師是引導者、策劃者、合、服務者、開發(fā)者。常言道：好的開頭便是成功的一半。課前導入是很重要的一個環(huán)節(jié)，思品課堂相對來說是比較枯燥無味的，教師如果一味地照本宣科，學生的興趣肯定不高，也很難成就高效課堂。因此，課前導入的重點是激情、激趣。我們常用的課前導入有：①視頻導入。中學生較活潑好動，動感、精彩的畫面能直接給學生以視覺上的沖擊，可以將他的注意力一下子拉回到課堂中。視頻可以是與本課內容相關的動畫片、時事熱點、mv、flash動畫、宣傳片，等等。例如，在講“世界文化之旅”這一框時，筆者通過讓學生欣賞《黃岡

6、宣傳片》來導入。因為身處麻城，麻城的文化早已深深根植在每一位學生的腦海中，在觀看視頻的過程中，學生個個興趣盎然，從視頻自然過渡到文化這一話題，整個課堂中，學生的熱情高漲，積極性較高；②歌曲導入?，F(xiàn)在的學生大都愛好音樂，一首輕快、活潑、優(yōu)美的歌曲不僅能使人心情舒暢，還能初步激發(fā)學生的情感，適時提出問題，讓學生在思考的過程中走進課堂。例如，在講《我知我家》時，用歌曲《我想有個家》導入，在講《我知我?guī)熚覑畚規(guī)煛窌r，用歌曲《長大后我就成了你》導入，起到熏陶、調節(jié)課堂氣氛的作用；③圖片導入。通過相關圖片的展示，讓學生探尋圖片背后的深意。尤

7、其是兩幅鮮明圖片的對比，能讓學生對當天所學的內容一目了然；④事例導入。通過課本中的典型材料、身邊的故事導入，可以使課堂更貼近學生的實際和生活，也更能激發(fā)學生的學習興趣。例如，在一次聽某老師講“豐富多樣的情緒”這一框時，該老師通過調查上次作業(yè)的情況（作業(yè)上面畫有相應的表明老師當時心情的臉譜），通過調查，讓學生猜出老師當時的情緒，從而引出要學習的課題。又如，在學習“同樣的權利同樣的愛護”這一框時，適時詢問學生：“我們每天早上做操、跑步；傍晚時，阿姨們在廣場上跳舞是在積極行使什么權利呢？”學生很自然地聯(lián)想到生命健康權。當然這幾種導入的

8、方法也不是孤立的，我們還必須結合當時當?shù)氐木唧w情境來加以選擇和運用。課堂導入，是課堂教學的一個重要組成部分，而這部分必須成為其他部分最自然、最恰當和最精彩的開端。因此，一開始教師就必須把學生的注意力迅速集中起來，使他們饒有興趣地投入到新的學習情境中去，從而提高學