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《構(gòu)建高效思品課堂的幾點(diǎn)策略》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、構(gòu)建高效思品課堂的幾點(diǎn)策略◇湖北省麻城市思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校范秀紅中圖分類號：G621文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A：1671-0568（2014）12-0013-02隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的不斷推進(jìn)，作為新課程的實(shí)施者，我們不得不思考一個問題，那就是——如何在新課標(biāo)的要求下打造“高效課堂”。相信這是每一位教育工都必須不斷探索的永恒話題。作為一名思品老師，下面筆者結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就“高效課堂的有效構(gòu)建”談?wù)勛约旱恼J(rèn)識。一、“高效課堂”的標(biāo)準(zhǔn)談到“高效課堂”，不同的人有著不同的見解。有的說：“高效課堂就是教師在相對短的時間里，讓學(xué)生得到更多、更深的知識與能力
2、，獲得更豐富的經(jīng)驗(yàn)?！边€有的說：“高效課堂就是在堅守人類基本價值取向的基礎(chǔ)上，同時充分利用本節(jié)課的資源，讓學(xué)生明白丑與美，惡與善的客觀真實(shí)”，等等，而筆者的理解是：“思品課的高效課堂應(yīng)是教師和學(xué)生在這一堂課中能達(dá)到情感的共鳴?！币_(dá)到此目標(biāo)，筆者認(rèn)為要做到以下幾點(diǎn)：①有效的課前預(yù)習(xí)；②獨(dú)特的課前導(dǎo)入；③高效的課堂研討；④精辟的課后鞏固。下面筆者結(jié)合具體的教學(xué)實(shí)踐依次展開說明。二、打造高效課堂的策略1.有效的課前預(yù)習(xí)。從教師的角度看，教師要有充分的課前準(zhǔn)備?！秾O子兵法》說得好，“知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆！”上課就好比打仗，備課就好比
3、戰(zhàn)前的備戰(zhàn)。備課之關(guān)鍵在于備知識、備方法、備學(xué)生，三者缺一不可。備知識就是“知己”，備學(xué)生就是“知彼”，而備方法就是研究教學(xué)方法。教師備課時，不僅要將課本上已有的知識讀通、讀透，還要閱讀大量的相關(guān)資料，思想政治課尤其要注重與時代大背景相聯(lián)系，與當(dāng)時、當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生生活相聯(lián)系。牢固樹立三維目標(biāo)意識，為每一節(jié)課確定切合實(shí)際的目標(biāo)，使每一節(jié)課都有明確、清晰的教學(xué)方向。對于學(xué)生，就需要了解每一年齡段的學(xué)生存在的不同特點(diǎn)，比如，七年級學(xué)生好動、好奇、好表現(xiàn)；八年級學(xué)生大多愛以“自我”為中心，義務(wù)意識較淡??；九年級學(xué)生則對事物的認(rèn)識表面化，學(xué)習(xí)
4、目的不明確、學(xué)習(xí)動力不足等。關(guān)于教學(xué)方法的設(shè)計，應(yīng)與學(xué)生的個體情況結(jié)合起來，子曰：“因材而施教”，所以方法應(yīng)是靈活多樣的，它是根據(jù)知識的難易度和學(xué)生的認(rèn)知水平來確定的。從學(xué)生的角度看，學(xué)生帶著問題預(yù)習(xí)而不是盲目地閱讀課文，有利于提高課堂效率。對于思想品德，初中生已經(jīng)形成了一些基本的世界觀、價值觀和人生觀，通過預(yù)習(xí)，能更深地把握教材的內(nèi)容，并且適時提出相關(guān)問題，這樣上課時才能更好地跟著教師走，也便于教師調(diào)動學(xué)生的積極性。同時，對于教師提出的問題、進(jìn)行的活動，學(xué)生才能更積極地參與進(jìn)來，這就為進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣奠定了基礎(chǔ)。2.獨(dú)
5、特的課前導(dǎo)入。在高效課堂中，教師是引導(dǎo)者、策劃者、合、服務(wù)者、開發(fā)者。常言道：好的開頭便是成功的一半。課前導(dǎo)入是很重要的一個環(huán)節(jié)，思品課堂相對來說是比較枯燥無味的，教師如果一味地照本宣科，學(xué)生的興趣肯定不高，也很難成就高效課堂。因此，課前導(dǎo)入的重點(diǎn)是激情、激趣。我們常用的課前導(dǎo)入有：①視頻導(dǎo)入。中學(xué)生較活潑好動，動感、精彩的畫面能直接給學(xué)生以視覺上的沖擊，可以將他的注意力一下子拉回到課堂中。視頻可以是與本課內(nèi)容相關(guān)的動畫片、時事熱點(diǎn)、mv、flash動畫、宣傳片，等等。例如，在講“世界文化之旅”這一框時，筆者通過讓學(xué)生欣賞《黃岡
6、宣傳片》來導(dǎo)入。因?yàn)樯硖幝槌?，麻城的文化早已深深根植在每一位學(xué)生的腦海中，在觀看視頻的過程中，學(xué)生個個興趣盎然，從視頻自然過渡到文化這一話題，整個課堂中，學(xué)生的熱情高漲，積極性較高；②歌曲導(dǎo)入?，F(xiàn)在的學(xué)生大都愛好音樂，一首輕快、活潑、優(yōu)美的歌曲不僅能使人心情舒暢，還能初步激發(fā)學(xué)生的情感，適時提出問題，讓學(xué)生在思考的過程中走進(jìn)課堂。例如，在講《我知我家》時，用歌曲《我想有個家》導(dǎo)入，在講《我知我?guī)熚覑畚規(guī)煛窌r，用歌曲《長大后我就成了你》導(dǎo)入，起到熏陶、調(diào)節(jié)課堂氣氛的作用；③圖片導(dǎo)入。通過相關(guān)圖片的展示，讓學(xué)生探尋圖片背后的深意。尤
7、其是兩幅鮮明圖片的對比，能讓學(xué)生對當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容一目了然；④事例導(dǎo)入。通過課本中的典型材料、身邊的故事導(dǎo)入，可以使課堂更貼近學(xué)生的實(shí)際和生活，也更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在一次聽某老師講“豐富多樣的情緒”這一框時，該老師通過調(diào)查上次作業(yè)的情況（作業(yè)上面畫有相應(yīng)的表明老師當(dāng)時心情的臉譜），通過調(diào)查，讓學(xué)生猜出老師當(dāng)時的情緒，從而引出要學(xué)習(xí)的課題。又如，在學(xué)習(xí)“同樣的權(quán)利同樣的愛護(hù)”這一框時，適時詢問學(xué)生：“我們每天早上做操、跑步；傍晚時，阿姨們在廣場上跳舞是在積極行使什么權(quán)利呢？”學(xué)生很自然地聯(lián)想到生命健康權(quán)。當(dāng)然這幾種導(dǎo)入的
8、方法也不是孤立的，我們還必須結(jié)合當(dāng)時當(dāng)?shù)氐木唧w情境來加以選擇和運(yùn)用。課堂導(dǎo)入，是課堂教學(xué)的一個重要組成部分，而這部分必須成為其他部分最自然、最恰當(dāng)和最精彩的開端。因此，一開始教師就必須把學(xué)生的注意力迅速集中起來，使他們饒有興趣地投入到新的學(xué)習(xí)情境中去，從而提高學(xué)
