畢業(yè)論文：在閱讀教學中培養(yǎng)學生的自讀能力

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1、畢業(yè)論文：在閱讀教學中培養(yǎng)學生的自讀能力[：在閱讀教學中培養(yǎng)學生的自讀能力-語言文學]摘要閱讀教學是中學語文教學的重要組成部分，中學生的閱讀能力主要是通過閱讀教學來培養(yǎng)，：在閱讀教學中培養(yǎng)學生的自讀能力-語言文學。在語文閱讀教學中，培養(yǎng)學生的“自讀”能力是閱讀教學所應(yīng)追求的新目標。培養(yǎng)自讀能力由“預(yù)習——研習——復(fù)習——練習”4個環(huán)扣組成，它們環(huán)環(huán)相扣，缺1不可。在閱讀教學中培養(yǎng)學生自讀能力，教師應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用，主要體現(xiàn)在3個方面，即“引路子、給樣子、攙膀子”。關(guān)鍵詞：閱讀教學；學生；自讀能力ABSTRACTReadstheteachingisthemiddleschoo

2、llanguageteachingimportantconstituent,middle-schoolstudentsreadingabilitymainlyisraisesthroughthereadingteaching.Inthelanguagereadingteaching,trainsthestudent"fromtoread"theabilityreadsthefreshtargetreadstheabilityfourlinksbucklestobeposedby"thepreparingalesson-thoroughstudy-revietoreadth

3、eability,theteachershoulddisplaytheleadingrole,mainlymanifestsinthreeaspects,namely"directsthepaththeupperarm".Keywords：Readteaching;students;Readabilitybyoneself：在閱讀教學中培養(yǎng)學生的自讀能力-語言文學2　　第2篇淺談英語教學中如何提高學生的閱讀能力　　〖預(yù)覽〗淺談英語教學中如何提高學生的閱讀能力　　英語閱讀能力在中學英語教學中占有很重要的地位，中學生英語閱讀能力的培養(yǎng)是中學英語教學的重點之一，中學生英語閱讀理

4、解能力的培養(yǎng)對促進英語教學有很重要的意義。這就需要教師不僅要重視課堂閱讀教學，還要積極開展課外閱讀活動培養(yǎng)和提高中學生的閱讀能力?！　W習英語的目的，就是要掌握使用英語進行聽、說、讀、寫等交際活動的力，即四會.從學習的角度來說，讀是其它三會的基礎(chǔ)。那么，如何才能有效地培養(yǎng)和提高學生的英語閱讀理解能力呢？首先要正確認識到培養(yǎng)和提高英語閱讀理解的重要性，幫助學生澄清關(guān)于提高閱讀理解能力問題的一些模糊認識和錯誤觀念；其次要學習提高閱讀理解能力的方式方法；最后還要積極開展課外閱讀活動，通過自身的實踐，認真體會，積極思考和親自體驗，培養(yǎng)一定的語感，才能有效地提高閱讀理解能力。　　一

5、、重視課堂閱讀教學　　課堂上閱讀課的教學是提高學生閱讀理解能力的重要陣地。長期以來，由于教學條件所限，我國多為大班授課模式，又因授課時量所局限，英語課堂教學主要以講解詞匯、分析句子結(jié)構(gòu)為主。雖然學生的詞匯量得到了挺高，但是由于對文章的理解只注重千旬子的結(jié)構(gòu)分析，所以學生只學了許多語法規(guī)則，而沒有學到閱讀的各種方法。課堂上如果一味地采用自上而下的講解，學生很快就會失去興趣。心理學研究表明，當學生對某些知識……：在閱讀教學中培養(yǎng)學生的自讀能力-語言文學3　　第3篇淺談初中語文閱讀教學的現(xiàn)狀與對策　　〖預(yù)覽〗淺談初中語文閱讀教學的現(xiàn)狀與對策　　新課程標準對閱讀是這樣進行闡述的：

6、閱讀是學生的個性化行為，不可以把教師的分析代替學生自行的閱讀實踐。應(yīng)該讓學生們在主動和積極的思維當中去加深理解并親身體驗，有所感悟和思考，受到情感的熏陶，讓學生們獲得思想的啟迪，享受審美所帶來的樂趣。這就要求閱讀教學要改變原有的一種被動接受的學習方式，以及以教師為中心的較為傳統(tǒng)的閱讀方法，建立起合作、探究、自主的學習方式?！　∫弧⒊踔姓Z文閱讀教學現(xiàn)狀分析　　1.灌輸式。在較為傳統(tǒng)的灌輸式教學過程當中，學生們很難全身心地投入，教師對學生主體性的認識也不充分，沒有考慮到學生是否可以吸收、能吸收多少。這逐漸讓學生成為了教學活動的一個旁觀者，缺乏學習的積極性。　　2.習題式。而應(yīng)

7、試背景下所產(chǎn)生出來的另一種教學模式——習題式，也是不可取的，它不僅不能提高學生閱讀的能力，還束縛住了學生的創(chuàng)造性思維?！　《?、初中語文閱讀教學的對策　　1.注重學生閱讀時的情感體驗　　在指導(dǎo)教學的過程當中，教師自身不僅要投入誠摯的情感，還要讓自己的熱情去影響學生，引導(dǎo)學生去感悟作品的情感。情感會誘導(dǎo)出一個人的特定狀態(tài)，其感受的深淺取決于他所灌輸?shù)那楦械臐庥舫潭?，投入越多，所感受的也必然越深。所以在文本的解讀當中，教師要重視學生的情感，更要以情激情。引導(dǎo)學生去體驗文章中那刻骨銘心的痛苦……　　〔：在閱讀教學中培養(yǎng)學生的自讀能力-