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《中法合作辦學(xué)項(xiàng)目中的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、中法合作辦學(xué)項(xiàng)目中的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置 摘要：實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié)。文章以中法合作辦學(xué)為背景，闡述合作辦學(xué)項(xiàng)目中課程實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容設(shè)置、組織實(shí)施和考核，提出培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)的高素質(zhì)工程技術(shù)人才思路。 關(guān)鍵詞：合作辦學(xué)；實(shí)踐教學(xué)；創(chuàng)新教育 0.引言 國家的“十二五”規(guī)劃強(qiáng)調(diào)“提高教育現(xiàn)代化水平，增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力，壯大創(chuàng)新人才隊(duì)伍，推動(dòng)發(fā)展向主要依靠科技進(jìn)步、勞動(dòng)者素質(zhì)提高、管理創(chuàng)新轉(zhuǎn)變，加快建設(shè)創(chuàng)新型國家”。《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》也把創(chuàng)新教育列入其中，并把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)的全過程。高等院校是實(shí)施創(chuàng)新型人才培
2、養(yǎng)的主體，擔(dān)負(fù)著為國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供人才保障和智力支持的重任。值得注意的是，隨著高等教育規(guī)模迅速擴(kuò)張，大學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量令人擔(dān)憂，突出表現(xiàn)為高校畢業(yè)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力弱。如何使我國的高等學(xué)校培養(yǎng)出既具有豐富的理論知識(shí)，又具備較強(qiáng)的實(shí)踐和創(chuàng)新能力的工程技術(shù)人才，已成為一個(gè)亟待解決的問題。 1.中法合作辦學(xué)項(xiàng)目 眾所周知，發(fā)達(dá)的西方國家在對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)上積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。我國引進(jìn)中外合作辦學(xué)項(xiàng)目，目的是利用國外先進(jìn)的教育資源、教學(xué)方法和教育理念促進(jìn)我國高等教育的發(fā)展?！ 〗?jīng)教育部批準(zhǔn)，江蘇科技大學(xué)于2003年與法國巴黎高等計(jì)算機(jī)學(xué)院（SUPINFO）合作開
3、辦計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)（中法合作辦學(xué)項(xiàng)目），培養(yǎng)高素質(zhì)的計(jì)算機(jī)專業(yè)工程技術(shù)人才。該合作辦學(xué)項(xiàng)目的培養(yǎng)方案由中法雙方的教師共同制訂，全套引進(jìn)了SUPINFO的教育資源，專業(yè)核心課程由SUPINFO派遣有工程經(jīng)驗(yàn)的外籍教師任教，學(xué)生享有SUPINFO的電子圖書館、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理信息系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室等優(yōu)質(zhì)教育資源。課程體系包含計(jì)算機(jī)專業(yè)核心課程、工程實(shí)踐項(xiàng)目、經(jīng)管、法律類課程等。其中專業(yè)核心課程有操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)組成原理和體系結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)庫、JAVA、，NET等；經(jīng)管、法律類課程有IT管理、IT經(jīng)濟(jì)、IT法律、軟件質(zhì)量管理等；工程實(shí)踐方面包括專業(yè)課的課程設(shè)計(jì)、個(gè)人項(xiàng)目和分組項(xiàng)
4、目、全職企業(yè)實(shí)習(xí)、兼職實(shí)習(xí)、社團(tuán)組織活動(dòng)等。 經(jīng)過近十年的發(fā)展，該項(xiàng)目培養(yǎng)了一批既掌握本專業(yè)的國際化知識(shí)，又熟悉跨文化溝通，并具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)的專業(yè)工程技術(shù)人才。從大四開始，學(xué)院根據(jù)出國深造、國內(nèi)讀研、自主創(chuàng)業(yè)和工作就業(yè)等各種情況，設(shè)置不同的課程組合，為學(xué)生提供寬口徑的升學(xué)與就業(yè)渠道。已畢業(yè)的4屆學(xué)生共234人全部通過中方的畢業(yè)設(shè)計(jì)，修滿相應(yīng)學(xué)分，并獲得中方本科學(xué)士學(xué)位，其中178人，修滿SUPINFO規(guī)定學(xué)分，獲得法方學(xué)士學(xué)位；84人赴法國、美國、澳大利亞、日本等國攻讀碩士學(xué)位，讀研率近40%，國內(nèi)就業(yè)涵蓋政府部門、事業(yè)單位、國企、外企等，就業(yè)率達(dá)98.8%，
5、用人單位評(píng)價(jià)學(xué)生“專業(yè)技術(shù)精湛，綜合素質(zhì)強(qiáng)，具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神”。2007年12月，在江蘇省首屆中外合作辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上，江蘇科技大學(xué)作為特邀代表介紹經(jīng)驗(yàn)，并在2009年的教育部中外合作辦學(xué)項(xiàng)目評(píng)估中獲得好評(píng)，辦學(xué)效果得到了江蘇省教育廳主管部門的肯定，并受到新華社等媒體的關(guān)注?！ 槭裁慈脒x中法合作項(xiàng)目學(xué)生的就業(yè)能力、工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力與普通專業(yè)學(xué)生的相比具有明顯優(yōu)勢呢？課題組成員多年來一直從事中法合作辦學(xué)項(xiàng)目的一線教學(xué)和管理工作，非常熟悉法方教師的教學(xué)方式、課程設(shè)置、課程內(nèi)容和考核方式。經(jīng)過多次研討和深入分析，課題組成員一致認(rèn)為，在法方的培養(yǎng)方案中，對(duì)學(xué)生工程實(shí)踐能力
6、、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)不僅僅來自于課堂教學(xué)的理論學(xué)習(xí)，更多的是在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)上。 2.合作辦學(xué)項(xiàng)目的實(shí)踐教學(xué) 實(shí)踐教學(xué)是指在教學(xué)計(jì)劃內(nèi)，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力為主而獨(dú)立設(shè)置的，以學(xué)生活動(dòng)為主、教師輔導(dǎo)為輔的教學(xué)活動(dòng)。實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容主要包括教學(xué)計(jì)劃內(nèi)的課程實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)、社會(huì)實(shí)踐、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、學(xué)年論文等，也包括軍訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)活動(dòng)以及納入教學(xué)計(jì)劃的社會(huì)調(diào)查、科技制作、學(xué)科競賽活動(dòng)等?！ ?shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)是鞏固理論知識(shí)和加深對(duì)理論認(rèn)識(shí)的有效途徑，是培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)的高素質(zhì)工程技術(shù)人員的重要環(huán)節(jié)，是理論聯(lián)系實(shí)際、培養(yǎng)學(xué)生掌握科學(xué)方法和提高動(dòng)手能力的重要平臺(tái)?！ 」P
7、者從以下5個(gè)方面分析闡述中法合作辦學(xué)項(xiàng)目的計(jì)算機(jī)專業(yè)在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置?！ ?.1課程實(shí)驗(yàn) 以計(jì)算機(jī)組成原理課程為例，國內(nèi)課程通常為72學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)為16學(xué)時(shí)，由5～6個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目組成，由實(shí)驗(yàn)室老師集中指導(dǎo)，在固定地點(diǎn)開展實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。該課程成績主要取決于期末的筆試成績，實(shí)驗(yàn)成績僅作為參考。在課程中，實(shí)驗(yàn)常被看作理論教學(xué)的補(bǔ)充，輔助學(xué)生理解課程的核心知識(shí)點(diǎn)?！ 『献鬓k學(xué)項(xiàng)目開設(shè)的專業(yè)課程幾乎每門都有一個(gè)project作為課程實(shí)驗(yàn)，要求學(xué)生利用本課程介紹的開發(fā)工具、知識(shí)要點(diǎn)等獨(dú)立設(shè)計(jì)并完成。任課老師負(fù)責(zé)指導(dǎo)并
