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《高效課堂下數(shù)學教學之我見論文》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在學術論文-天天文庫。
1、高效課堂下數(shù)學教學之我見論文如何優(yōu)化課堂教學，把課堂自主權交還給學生。作為一名教學工作者，提倡高效課堂已責無旁貸。結合多年數(shù)學教學，作了以下嘗試和探索。一、以人為本，激發(fā)興趣教育的對象是學生，如何優(yōu)化課堂教學，把課堂自主權交還給學生。作為一名教學工作者，提倡高效課堂已責無旁貸。結合多年數(shù)學教學，作了以下嘗試和探索。一、以人為本，激發(fā)興趣教育的對象是學生，有意識地激發(fā)學生對學習的持久興趣，使之既能樹立自信心，又樂學、善學，學而忘我，樂此不疲，堅持不懈，始終處于一種較佳的學習狀態(tài)之中，養(yǎng)成良好的學習習慣……為他們的終身學習和發(fā)展打下良好的基礎。學生的學習興趣受到多種因素的影響，
2、從材料本身所安排的教學內容，教師要采取的教學手段，到具體教學過程的各個環(huán)節(jié)，以及學生在生活中和課堂上的表現(xiàn)等都潛在著很多可利用的興趣因素。只要教師明確了教育的宗旨與目標，熟悉了學生情況和把握了教材體系，有意識地去尋找和挖掘可成為數(shù)學課上的興趣點，再從這些興趣點入手，從而以點帶面優(yōu)化教學過程就能達到目的。具體應該如何激發(fā)學生學習興趣呢？1.主動溝通情感激發(fā)興趣教學不僅是教與學的關系，同時也是師生思想和情感的交流過程，是雙方共同努力，團結協(xié)作的過程。師生關系直接影響和制約著學生的情感和意志，影響學生的認知活動以及學生思維的開發(fā)和個性的發(fā)展。一般說來，學生喜歡和認可某位老師，其課
3、堂氣氛就顯得活躍，學生的學習興趣就會油然而生。學生只有“親其師”，才能“信其道”，使愉快教學成為一種可能，首先教師應以滿腔熱情與真愛喚起學生的情感共鳴，贏得學生的充分信賴。讓學生做到想說、敢說、愛說、多說、能說。其次暢通師生合作交流的平臺。教師應與學生交朋友，建立師生之間平等的協(xié)作關系，進行討論、合作交流等活動，使學生在輕松愉快的環(huán)境中學得知識，掌握知識，再者給學生多一些自由和溫暖，多一些互相學習，共同提高的實踐時間，多一些表現(xiàn)自己的機會，多一些品嘗成功的喜悅?？隙ㄋ麄兊狞c滴進步，給予發(fā)自內心的贊賞。常說“你真棒”、“你真聰明”、“你太可愛了”等語言鼓勵學生大膽交流，克服怕
4、出錯的心理，在這種寬松和諧的氛圍中學習，同時精神上得到愉悅。2.運用愉快教學培養(yǎng)興趣教師在上課時巧妙地運用語調、音量、節(jié)奏、面部表情及體態(tài)語言，讓學生積極行動起來，課堂氣氛會更加生動活潑、更有情趣。并創(chuàng)設如游戲、競賽、口訣、故事等多種活動，另外以計算機輔助教學更為靈活，它通過聲、光、電的完美結合，用生動和形象，真實地畫面，富有個性的語言和優(yōu)美動聽的音樂等，讓學生在輕松的環(huán)境中快樂地學習，這是我們教師最大的幸福和不懈的追求。二、讓數(shù)學知識回歸學生生活學習是為了應用。因此，教師在教學中要經常培養(yǎng)學生聯(lián)系生活實際，運用數(shù)學知識，解決問題的意識和能力。知識也只有運用才能被學生真正掌
5、握，也只有在實踐運用中才能體現(xiàn)其價值。1.創(chuàng)設情境，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力學生掌握了某項數(shù)學知識后，可以有意識地創(chuàng)設一些能把所學知識運用到生活實際中的情境。例如，在學習了利息后，讓學生去銀行了解利息、利息稅等有關知識，讓學生當家長的參謀：家中多余的錢怎樣存最合算？并幫助家長計算利息和利息稅。2.聯(lián)系實際，增強學生的數(shù)學意識。數(shù)學知識在日常生活中有著廣泛的應用，生活中處處有數(shù)學。例：在學了兩點間距離線段最短后，可以讓學生觀察生活中哪些地方運用了這一定理。3.加強操作，培養(yǎng)學生把所學知識運用于實際的能力。如學習了平均數(shù)問題后，讓學生計算全班各科平均成績或自選專題，展開活動。
6、運用數(shù)學知識解決生活實際問題，能實現(xiàn)數(shù)學與生活的緊密結合，幫助學生學會用數(shù)學的眼光觀察生活，從而不斷體驗數(shù)學的價值與魅力。總之，我覺得在課堂教學中調動起學生的積極性，使他們真正參與到學習中來，真正體現(xiàn)出《新課程標準》中所提倡的讓學生在自主探索中掌握知識這一目的，還有待于每一位數(shù)學工作者不斷地摸索，不斷地努力！
