表1 主要職業(yè)崗位、工作任務(wù)和能力要求

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1、表1主要職業(yè)崗位、工作任務(wù)和能力要求職業(yè)崗位工作任務(wù)描述職業(yè)能力表2課程的教學(xué)情景設(shè)計(jì)課程學(xué)習(xí)情境情境一情境二情境三情境四情境五情境六情境七情境八表3課程學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)領(lǐng)域教學(xué)時(shí)數(shù)110學(xué)時(shí)職業(yè)行動(dòng)領(lǐng)域描述：學(xué)習(xí)目標(biāo)描述：學(xué)習(xí)與工作內(nèi)容對(duì)象：工具：工作方法：勞動(dòng)組織：要求：學(xué)習(xí)組織形式與方法：學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)：表4課程學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境4：14學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：教學(xué)方法建議：教學(xué)實(shí)施工作過(guò)程工作任務(wù)教學(xué)組織學(xué)時(shí)明確任務(wù)獲取信息方案論證制定計(jì)劃實(shí)施計(jì)劃?rùn)z查控制評(píng)定反饋工作對(duì)象：開(kāi)發(fā)工具：教學(xué)工具：教學(xué)重點(diǎn)：考核與評(píng)價(jià)：表5學(xué)習(xí)情境的考核目標(biāo)及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)考核目標(biāo)考核項(xiàng)目出勤情況過(guò)程考核結(jié)果考核項(xiàng)

2、目設(shè)計(jì)報(bào)告例：《微控制器技術(shù)應(yīng)用》課程學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)領(lǐng)域微控制器技術(shù)應(yīng)用教學(xué)時(shí)數(shù)110學(xué)時(shí)職業(yè)行動(dòng)領(lǐng)域描述：微控制器技術(shù)應(yīng)用是根據(jù)用戶的技術(shù)開(kāi)發(fā)要求，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成技術(shù)方案的制定、論證，并組織實(shí)施。項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)視其復(fù)雜程度及開(kāi)發(fā)時(shí)限，可有一人或多人共同合作完成，包括資料的搜索、電路的設(shè)計(jì)、元器件的選用、電路焊接、編程、調(diào)試等，最終交給用戶一個(gè)符合技術(shù)要求的樣機(jī)，并編寫技術(shù)說(shuō)明文檔，從而完成開(kāi)發(fā)任務(wù)。產(chǎn)品研發(fā)人員要以經(jīng)濟(jì)方式開(kāi)發(fā)出功能完善、性能可靠、性價(jià)比高的電子產(chǎn)品。工作過(guò)程需用到各種開(kāi)發(fā)軟件，如PROTEUS仿真軟件，KEILUV2、WAVE6000編譯軟件，以及仿真、燒寫工

3、具，測(cè)試儀器儀表，要求熟練掌握其使用方法。電路的設(shè)計(jì)要安全可靠，遵循生產(chǎn)工藝規(guī)范，并滿足批量生產(chǎn)的要求。學(xué)習(xí)目標(biāo)描述：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下或借助技術(shù)開(kāi)發(fā)要求，學(xué)習(xí)微控制器知識(shí)，借鑒已有的電路設(shè)計(jì)、電路制圖制板基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)電子產(chǎn)品開(kāi)發(fā)過(guò)程中各方面的知識(shí)、技能，制定技術(shù)開(kāi)發(fā)計(jì)劃，并進(jìn)行實(shí)施，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成電路設(shè)計(jì)制作、組裝調(diào)試任務(wù)。通過(guò)項(xiàng)目的實(shí)施，學(xué)生應(yīng)達(dá)到下列目標(biāo)：1、掌握仿真軟件、編譯軟件和仿真器使用；2、掌握硬件電路的設(shè)計(jì)方法，元件的選型；3、掌握微控制器的編程指令、定時(shí)/計(jì)數(shù)器應(yīng)用、中斷系統(tǒng)應(yīng)用、A/D和/DA轉(zhuǎn)換、接口技術(shù)、串行通信應(yīng)用等；4、掌握電路設(shè)計(jì)、調(diào)試、程序設(shè)計(jì)方法

4、，提高微控制器技術(shù)應(yīng)用能力；5、掌握電子產(chǎn)品開(kāi)發(fā)方法和流程，產(chǎn)品的可靠性、安全性、經(jīng)濟(jì)性和生產(chǎn)性要求；6、培養(yǎng)起良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。學(xué)習(xí)與工作內(nèi)容對(duì)象：◆產(chǎn)品開(kāi)發(fā)技術(shù)說(shuō)明書◆技術(shù)開(kāi)發(fā)主管、備料員、設(shè)備管理員◆技術(shù)開(kāi)發(fā)方案可行性、經(jīng)濟(jì)性、可靠性◆待開(kāi)發(fā)產(chǎn)品的技術(shù)開(kāi)發(fā)方案、實(shí)施方案◆元器件、電路板設(shè)計(jì)、制作、編程、調(diào)試工具：◆技術(shù)開(kāi)發(fā)相關(guān)資料◆計(jì)算機(jī)◆仿真器◆燒寫器◆開(kāi)發(fā)、仿真軟件◆各種儀器儀表◆常用裝配工具工作方法：◆與技術(shù)開(kāi)發(fā)主管就開(kāi)發(fā)內(nèi)容進(jìn)行溝通，了解技術(shù)要求◆按照技術(shù)要求準(zhǔn)備所需的材料、工具，制定開(kāi)發(fā)方案并按計(jì)劃實(shí)施◆產(chǎn)品開(kāi)發(fā)完成后整理技術(shù)開(kāi)發(fā)資料，編寫生產(chǎn)、調(diào)試、維護(hù)等技術(shù)說(shuō)

5、明文擋勞動(dòng)組織：◆項(xiàng)目組長(zhǎng)按技術(shù)要求對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行分工，明確任務(wù)◆各成員協(xié)同配合，按計(jì)劃完成所分配任務(wù)◆系統(tǒng)集成調(diào)試后提交驗(yàn)收申請(qǐng)要求：◆項(xiàng)目組成員之間、成員與組長(zhǎng)間互相交流溝通，及時(shí)處理出現(xiàn)的問(wèn)題◆方案的制定要考慮經(jīng)濟(jì)性、可靠性、安全性，在滿足客戶要求的情況下盡量為客戶著想◆具有成本意識(shí)，在滿足技術(shù)指標(biāo)的情況下盡量選用可代換的元器件◆電路的設(shè)計(jì)制作要考慮生產(chǎn)情況，滿足批量生產(chǎn)的工藝要求◆程序編寫具有可讀性強(qiáng)、可移植性好，要便于調(diào)試維護(hù)◆技術(shù)說(shuō)明文檔要能指導(dǎo)生產(chǎn)◆工作環(huán)境滿足6S要求學(xué)習(xí)組織形式與方法：多數(shù)項(xiàng)目的資訊獲取階段采用課堂教學(xué)與討論方式結(jié)合，部分采用自學(xué)方法；計(jì)劃的決策實(shí)施以

6、小組為單位進(jìn)行，明確小組負(fù)責(zé)人的責(zé)任，負(fù)責(zé)組內(nèi)成員的管理、組織分工、工具設(shè)備的管理；項(xiàng)目的實(shí)施要按計(jì)劃、有步驟進(jìn)行；以學(xué)生為行動(dòng)主體，教師扮演技術(shù)主管角色，提供技術(shù)指導(dǎo)，教師對(duì)整個(gè)學(xué)習(xí)或工作的過(guò)程進(jìn)行引導(dǎo)、監(jiān)督、指導(dǎo)、控制和評(píng)估。學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)：1、注重項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程考核，可借鑒企業(yè)對(duì)員工的考核評(píng)價(jià)方法；2、知識(shí)點(diǎn)的考核以教師評(píng)價(jià)為主；3、允許學(xué)生有一定的自我評(píng)價(jià)空間?！段⒖刂破骷夹g(shù)應(yīng)用》課程學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)實(shí)例學(xué)習(xí)情境4：數(shù)字電壓表設(shè)計(jì)制作14學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、掌握51單片機(jī)I/O口擴(kuò)展方法；2、掌握A/D轉(zhuǎn)換原理及接口電路設(shè)計(jì)；3、掌握BCD碼的轉(zhuǎn)換及其顯示方法；4、掌握A/D轉(zhuǎn)換的軟件設(shè)

7、計(jì)方法。教學(xué)方法建議：采取任務(wù)驅(qū)動(dòng)方式，通過(guò)小組討論法、演示法、實(shí)踐操作法來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)實(shí)施工作過(guò)程工作任務(wù)教學(xué)組織學(xué)時(shí)明確任務(wù)獲取信息接受數(shù)字電壓設(shè)計(jì)制作任務(wù)書，查閱單片機(jī)I/O口擴(kuò)展電路，A/D轉(zhuǎn)換電路，學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。教師組織學(xué)生分組，布置工作任務(wù)并講解任務(wù)要求，教師講解相關(guān)知識(shí)。2方案論證小組同學(xué)討論，通過(guò)對(duì)工作任務(wù)的分析及領(lǐng)會(huì)，提出各種方案，對(duì)各種方案進(jìn)行對(duì)比優(yōu)化，確定方案。在教師指導(dǎo)下，學(xué)生拿出自己方案，教師幫助學(xué)生完善方案，審核方案。2制定計(jì)劃制定方案實(shí)施計(jì)劃