《火把節(jié)》教學設計

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1、《火把節(jié)》教學設計[《火把節(jié)》教學設計]《火把節(jié)》教學設計教學目標1、認識和學會本課生字新詞，積累激情四溢等詞語，《火把節(jié)》教學設計。2、理解課文內容，想象課文描寫的彝族火把節(jié)的熱烈場面，了解彝家火把節(jié)的來歷。3、正確、流利、有感情地朗讀課文。4、通過搜集相關的彝家火把節(jié)的圖像資料，感愛彝族火把節(jié)的熱烈場面，感受彝族特有的民族風情。5、以學生為主體，引導學生獨立閱讀課文，教師做適當?shù)囊龑?，幫助學生有自讀、品讀、有感情朗讀中加深對課文內容的感知、理解。6、感受彝族特有的民族風情。教學重、難點：⑴理解課文內容，想象課文描寫的彝族火把節(jié)的熱烈場面，感受彝族特有的民族風情。⑵了

2、解火把節(jié)的來歷，理解火把節(jié)的紀念意義，贊揚彝族人民勇于戰(zhàn)勝惡勢力，戰(zhàn)勝災難的勇敢、堅強、不屈不撓的優(yōu)良美德。教學時間：2課時第1課時教學目標：1、讀通課文，學習并掌握本課的生字新詞，積累詞語。2、全作探究，整體把握盲文內容，理清文章的條理。3、正確、流利、有感情地朗讀課文。教具準備：1、詞詞卡片。2、搜集彝家火把節(jié)的圖片。教學過程：一、預習。1、搜集彝家火把節(jié)的圖片及過火把節(jié)的一些情況。2、自讀課文，自學生字；默讀思考：課文是分哪向部分寫的，你是根據(jù)什么劃分出來的?二、導入新課。1、同學們都喜歡哪些節(jié)日?說說過節(jié)的情況和心情。2、我國有56個民族，很多民族都有自己特有節(jié)

3、日，我們今天就去參加彝族的火把節(jié)吧(板書課題)。三、初讀課文，整體感知1、朗讀課文。2、說說課文寫了哪幾部分內容，教案《《火把節(jié)》教學設計》(..)。3、課文寫了火把節(jié)的哪幾個場面?四、細讀課文，理解感悟。1、讀了課文，你對彝族火把節(jié)有了哪些了解?2、你最喜歡哪些場面，說說自己的感受。3、說說彝族火把節(jié)的來歷，了解了這個傳說，你想到了什么?相互交流。五、有感情朗讀課文。1、采取個人讀、小組讀、指名讀等方式有感情地朗讀全文。2、朗讀你最喜歡的段落，展示給大家聽。六、作業(yè)1、抄寫生字、課后讀讀寫寫的詞語。2、進一步搜集彝族人民過火把節(jié)的資第2課時教學目標：1、理解課文內容，

4、想象課文描寫的彝族火把節(jié)的熱烈場面，感受彝族特有的民族風情。2、了解彝族火把節(jié)的來歷，理解火把節(jié)的紀念意義，交流關于火把節(jié)的傳說的感想。3、總結課文，贊揚彝族人民的優(yōu)良美德。教具準備：火把節(jié)圖片。教學過程：一、復習鞏固，導入新課。1、聽寫課后讀讀寫寫詞語。2、說說課文主要講了什么?3、談話：同學們，通過上節(jié)課的學習，我們不僅了解了課文的主要內容，還強烈地感受到彝家人的熱情好客。這節(jié)課，就讓我們和彝族人民一起歡度火把節(jié)，感受火把節(jié)熱鬧場面，感受彝族人民的民族風情。二、品讀詞句，想象場面(一)學習課文第一部分⒈教師：為了歡度火把節(jié)，人們要做好充分準備。彝家人做了什么準備?請

5、同學們用橫線畫出來讀一讀。⒉學生在文中畫出。⒊集體交流⒋有感情計朗讀第一部分。(指導讀地熱情、盼望、興奮的語氣)(二)學習課文第二部分⒈教師：課文描寫了火把節(jié)哪幾個場面?你最喜歡哪一個?畫出來讀一讀，想象當時的情景，說說自己的感受(出示圖片或演示文稿)⒉學生自由讀第二部分，想象場面。⒊交流反饋課文描寫了彝家人在過火把節(jié)時穿上節(jié)日盛裝，準備節(jié)日飯菜、斗牛、摔跌、點火把、圍著篝火跳舞等五個場面。⒋學生一起讀一讀這些有關的句子。⒌小結；彝家人的火把節(jié)真是太有意思了，讓我們感受到了彝族的民族風情。(三)學習課文第三部分⒈教師提出要求：默讀課文第三部分，講一講這個傳說、。從關于火

6、把節(jié)的傳說中想到什么?與同學交流。⒉指名說說這個擬說。⒊小組內交流。⒋集體交流。⒌小結：是的，火把節(jié)不是一個普通的節(jié)日，它更彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓精神的象征。⒍學生有感情地再朗讀文段。三、課堂總結今天這節(jié)課，我們進一步感受了彝族的民族風情，我們還知道火把節(jié)來歷，知道火把節(jié)不是一個簡簡單單的節(jié)日，它更是彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓精神的象征。四、作業(yè)：1、有感情地朗讀課文。2、搜集其他民族資料，感受這些民族風情。板書：4、火把節(jié)準備：扎火把民族服飾美酒佳肴場面：準備節(jié)日飯菜、斗牛摔跤點燃火把圍著篝火跳舞來歷：人們用火把消滅天蟲(火把節(jié)是彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓的象征)

7、《火把節(jié)》教學設計2　　第2篇公開課《火把節(jié)之歌》教學反思　　〖預覽〗《火把節(jié)之歌》教學反思太倉市實驗中學陳文濤《火把節(jié)之歌》是蘇教版七年級上冊第三單元習俗風情中的一篇新課文，是王充閭去四川彝族自治州觀光火把節(jié)活動之后所寫的一篇散文。這篇文章從彝族特有的風習和傳說中發(fā)掘彝族人民對火特有的感情，進而揭示出火在其民族發(fā)展和現(xiàn)實需要之中與人們形成的親密關系。本文妙語連珠，使用大量修辭手法和現(xiàn)代、古代詩文描繪出火把節(jié)的盛況，尤其在持火把游行這一片段中作者點出了火把節(jié)活動的現(xiàn)代精神。因此，我認為這篇文章應該這樣教授：一、激趣導入我在上課時首先提出問