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1、社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入干部教育培訓(xùn)的方法途徑探究[摘要]地方黨校加強(qiáng)和改進(jìn)干部教育培訓(xùn)，必須充分認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)的重要性和緊迫性，結(jié)合自身的特點(diǎn)和干訓(xùn)工作的規(guī)律，從主體意識(shí)、校園文化、師資隊(duì)伍、校風(fēng)學(xué)風(fēng)制度建設(shè)方面加強(qiáng)核心價(jià)值觀建設(shè)。中國(guó)4/vie [關(guān)鍵詞]社會(huì)主義核心價(jià)值體系；干部教育培訓(xùn)；方法；途徑 任何一個(gè)國(guó)家和民族的獨(dú)立和發(fā)展都必然具有一種符合其自身本性的文化精神和價(jià)值理性，必然有指引這個(gè)國(guó)家和民族樹立正確的奮斗目標(biāo)和發(fā)展方向的統(tǒng)一的核心價(jià)值體系。社會(huì)主義核心價(jià)值體系是我們黨帶領(lǐng)全
2、體黨員干部和各族人民實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化和中華民族偉大復(fù)興之魂。加強(qiáng)廣大基層黨員干部的核心價(jià)值觀建設(shè)，從培訓(xùn)的理念、內(nèi)容、方法、機(jī)制上把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入干部教育培訓(xùn)的全過(guò)程，并使之轉(zhuǎn)化為廣大基層黨員干部的自覺追求。這是當(dāng)前地方黨校加強(qiáng)自身改革和發(fā)展的重要課題。 一、地方黨校加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)的重要性 地方黨校作為地方黨委的一個(gè)重要工作部門，是黨委政府進(jìn)行決策的重要思想庫(kù)，是培養(yǎng)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的主渠道、主陣地。以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為根本加強(qiáng)和改進(jìn)干部教育培訓(xùn)，對(duì)于地方黨校堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向和提升黨
3、員干部的綜合素質(zhì)具有極其重要的意義。 第一、黨校是社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)的主渠道和主陣地?！吨袊?guó)共產(chǎn)黨黨校工作條例》的第二條規(guī)定，黨?！笆窃邳h委直接領(lǐng)導(dǎo)下培養(yǎng)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部和理論干部的學(xué)校，是黨委的重要部門，是培訓(xùn)輪訓(xùn)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的主渠道，是黨的哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究機(jī)構(gòu)”。（1）地方黨校擔(dān)負(fù)著黨對(duì)廣大基層黨員干部的教育培訓(xùn)，包括黨性鍛煉、黨紀(jì)黨規(guī)以及黨的路線、方針、政策教育。其第四條還規(guī)定，“黨校教育的總體要求是，圍繞黨和國(guó)家工作大局，按照實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)、艱苦奮斗、執(zhí)政為民的要求，尊重和研究干部成長(zhǎng)規(guī)律和黨校教育
4、規(guī)律，針對(duì)干部成長(zhǎng)的特點(diǎn)和需求，以馬克思主義理論特別是中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系為主課，培養(yǎng)忠誠(chéng)于中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)、德才兼?zhèn)涞狞h員領(lǐng)導(dǎo)干部和理論干部。”（2）創(chuàng)新黨員干部教育培訓(xùn)，對(duì)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的世界觀、價(jià)值觀與人生觀的教育與引導(dǎo)具有非常重要的意義。加強(qiáng)黨員干部核心價(jià)值觀建設(shè)，必須把社會(huì)主義核心價(jià)值體系與干部教育培訓(xùn)的具體特點(diǎn)相結(jié)合，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入干部教育培訓(xùn)全過(guò)程，強(qiáng)化和提升廣大黨員干部對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)黨員干部隊(duì)伍，是地方黨校各方面建設(shè)和發(fā)展的核心要義。社會(huì)主義核心
5、價(jià)值體系作為一種意識(shí)形態(tài)，同時(shí)作為一種精神與力量，它是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的一面旗幟，能夠?yàn)閷?shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力與智力支持，應(yīng)該首先在黨員領(lǐng)導(dǎo)干部中進(jìn)行認(rèn)真的學(xué)習(xí)與踐行，并形成一種基本的價(jià)值導(dǎo)向、榜樣和表率。黨校教育之本在黨員干部，黨校的發(fā)展在于培養(yǎng)什么樣黨員干部的問(wèn)題，以社會(huì)主義核心價(jià)值體系作為黨校教育發(fā)展的指導(dǎo)思想，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入干部教育培訓(xùn)工作的全過(guò)程，不僅是黨校的一項(xiàng)根本工作，更是黨校內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)外樹形象、提升黨校的地位和影響、促進(jìn)黨?？茖W(xué)發(fā)展的重要載體和平臺(tái)。黨校加強(qiáng)社會(huì)主義核
6、心價(jià)值體系建設(shè)，是干部教育培訓(xùn)的義不容辭的重要工作任務(wù)，應(yīng)當(dāng)努力把黨校辦成社會(huì)主義核心價(jià)值體系宣傳教育研究的主渠道、主陣地和生力軍，推動(dòng)黨校教育事業(yè)的發(fā)展壯大?！ 〉诙?、從黨員領(lǐng)導(dǎo)干部?jī)r(jià)值認(rèn)識(shí)與價(jià)值選擇的特殊性來(lái)看，地方黨校必須大力加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)。實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化和中華民族的偉大復(fù)興，離不開黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，離不開先進(jìn)的價(jià)值體系引導(dǎo)，更離不開廣大黨員干部的先鋒表率作用?！包h員干部在社會(huì)主義核心價(jià)值建設(shè)中的地位和作用較為特殊，這種特殊性就表現(xiàn)為他們具有雙重身份，扮演雙重角色：既是社會(huì)主義核心價(jià)值體系宣傳普
7、及教育對(duì)象，也是所謂的受眾，優(yōu)勢(shì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)的主體，是受眾與主體的內(nèi)在統(tǒng)一?！保?）也就是說(shuō)，廣大黨員干部是踐履社會(huì)主義核心價(jià)值體系的核心主體和中堅(jiān)力量，在整個(gè)社會(huì)實(shí)踐中具有很強(qiáng)的引導(dǎo)力、感召力、凝聚力和示范性，在社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)中起著主導(dǎo)作用。他們理應(yīng)成為社會(huì)主義核心價(jià)值體系的深入學(xué)習(xí)者、堅(jiān)定信仰者、積極傳播者和模范踐行者，引領(lǐng)、帶動(dòng)廣大人民群眾生深入學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)、傳播和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系。廣大黨員干部的價(jià)值觀如果和社會(huì)主義核心價(jià)值體系的要求一致，就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)大的精神驅(qū)動(dòng)力和凝聚力、向心力，
8、吸引和團(tuán)結(jié)廣大人民群眾同心同德齊心協(xié)力建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義，為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想而共同奮斗。反之，就會(huì)失去“價(jià)值認(rèn)同、行為指引、精神激勵(lì)、規(guī)范約束的作用，引發(fā)價(jià)值目標(biāo)偏離，致使政治資源流失，引發(fā)部分領(lǐng)導(dǎo)干部腐敗，增加領(lǐng)導(dǎo)成本”，（4）甚至導(dǎo)致執(zhí)政地位的喪失，偏離社會(huì)主義道路?！ 〉谌?、從社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)在干部教育培訓(xùn)體系中的地位與認(rèn)識(shí)現(xiàn)狀來(lái)看，社會(huì)
