中職計算機理論課程教學改革之我見

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1、中職計算機理論課程教學改革之我見中職計算機理論課程教學改革之我見　計算機作.L.為中職學校重要的學科和學習工具其理論知識專業(yè)性強，如果教師不注意教學方法的選擇，學生　　接受起來有很大困難，中職學生普遍反映計算機理論課程太難、太枯燥。我從中職學校的計算機理論課程　　的培養(yǎng)目標出發(fā)，課程教學通過對中職學校的計算機理論課程的教學目標與教學現(xiàn)狀存在弊端的分析，對　　中職的計算機理論課程課堂教學提出了一些改革思路與方法?！　∫?、中職學校計算機理論課程的培養(yǎng)目標。　　中職學校有其自身的特點，其培養(yǎng)的目標是技術(shù)型人才，理論課程的開設(shè)主要是為實踐服務(wù)，目的是讓學　　生在掌握基本理論

2、知識的基礎(chǔ)上，通過獨立思考和集體合作，進一步提高分析、解決實際問題的能力?！　《?、中職學校計算機理論課程教與學的現(xiàn)狀?！　?、從教材大綱上來看，部分教材過于陳舊，許多學校硬件環(huán)境頻頻告急，造成教材與教學的脫節(jié)，同樣達　　不到好的教學效果。從教學方法上來看，在教學方面，多年的職業(yè)教育沒有從根本上脫離普教的教學思想　　和教學模式，因此，沒有真正地體現(xiàn)出自身的教學特色。　?。?、中職學校計算機理論課堂教學現(xiàn)狀?！　∮嬎銠C理論課程的教學在很大程度上仍然沿襲著"以教師為主體"、"以課程為中心"的傳統(tǒng)教學觀念。傳統(tǒng)　　的教學方法單一、僵化，習慣于"一言堂"、"滿堂灌"，在教學的各

3、個環(huán)節(jié)，課堂缺乏互動，更談不到學生　　參與其中，變被動學習為主動學習。雖然目前計算機專業(yè)課程教學中，基本普及了現(xiàn)代化教學手段的應(yīng)用　　，但在課件制作的水平方面，在使用課件的尺度把握方面，還要下些功夫?！　。?、中職學校學生的學習現(xiàn)狀?！　∵M入中職學校的學生，其文化課基礎(chǔ)相對較差，許多學生的學習興趣、主動性和積極性也不高，對計算機　　的認知程度也很低?！　∪?、中職學校計算機理論課程的教學改革。　?。?、充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用?！　≈新殞W校的計算機理論教學最終是通過課堂教學來完成的，因此在課堂教學的過程中，充分發(fā)揮教師的主　　導作用和學生的主體作用是教學成功

4、的關(guān)鍵。　?。?、計算機理論課程教學改革的思路?！　。ǎ保┰谡n堂教學中滲透素質(zhì)教育的理念。　　一是改變教學"滿堂灌"的形式，將知識的形成過程暴露給學生，讓學生在接受知識時不僅"知其然"而且"知　　其所以然"，培養(yǎng)學生繼續(xù)學習的能力和方法，使學生獲得主動的知識。二是計算機理論教學重在培養(yǎng)學生　　的創(chuàng)新思維、發(fā)散性思維。因此，教學過程要指導學生掌握正確的學習方法，努力培養(yǎng)學生探究學習的方　　法，培養(yǎng)學生探究科學的精神，使學生養(yǎng)成良好的科學素質(zhì)。三是在教學中努力培養(yǎng)學生先進的教育觀念　　，使學生形成在實踐中獲得知識的能力?！　。ǎ玻┯嬎銠C理論課程設(shè)置的改革?！　∫皇钦n程內(nèi)容

5、的設(shè)置要緊貼社會的要求，把社會的需求和學生學習的需求有機統(tǒng)一，從而激發(fā)學生的學習　　積極性?！　《歉鶕?jù)中職學生的學習心理特點、認知和能力水平，以及課程本身的對應(yīng)關(guān)系對課程內(nèi)容的順序進行合　　理安排，要做到先易后難，各課程之間的承接性要合理。　　三是以能力為本位進行課程內(nèi)容的整合。在設(shè)計和制定項目的課程任務(wù)時，把知識點和職業(yè)中專學生不需　　要系統(tǒng)學習但需要部分掌握的內(nèi)容融入其中，使學習過程成為學生參與的創(chuàng)造實踐活動，注重的不是最終　　的結(jié)果，而是完成項目的實踐過程?！　。ǎ常┙虒W方法的改革?！　∫皇墙虒W和學習方法上，采用講、看、練一體化方法和分組討論的教學方法。教師

6、可根據(jù)教學內(nèi)容或教學　　案例制作課件，使教學更具直觀性，深入淺出，將原來抽象、復雜敘述用生動的圖像和動畫表現(xiàn)出來，使　　學生可以更直觀地理解教學內(nèi)容，激發(fā)學生學習興趣。要讓學生從知識的被動接收者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訁⑴c者和　　積極探索者，在發(fā)揮教師主導作用的同時，充分發(fā)揮學生的主體作用，鼓勵學生大膽提出問題，引導學生　　思考探索，從而達到良好的教學效果。　　二是教學的組織形式上以實訓基地現(xiàn)場教學為主，盡可能多地為學生提供動手操作的機會。結(jié)合實際，使.L.　　教學和實際真正融為一體。平時面對實物和實際進行教學，實習或業(yè)余時間可以在教師的指導下，為學校　　、老師、同學乃至社會進行

7、計算機應(yīng)用與維護方面的服務(wù)。組織學生進行社會調(diào)查和市場調(diào)查，讓學生認　　識市場、了解市場，了解當前的市場技術(shù)水平和行情，了解將來的工作崗位的工作內(nèi)容和要求，提高學生　　學習的目的性和自覺性，提高學生的崗位適應(yīng)能力和綜合素質(zhì)。