資源描述：
《中職數(shù)控教學(xué)的探討》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、中職數(shù)控教學(xué)的探討黑龍江技師學(xué)院黑龍江雞丙158100?摘要：中職教育的核心是數(shù)控教學(xué)，這篇文章主要講述了目前我國(guó)中職學(xué)校的教學(xué)現(xiàn)狀，并對(duì)其進(jìn)行分析研宄，為未來(lái)中職教育的數(shù)控教學(xué)模式尋找改革的方向，以此來(lái)解決目前我國(guó)數(shù)控人才的短缺問(wèn)題。為了實(shí)現(xiàn)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型,我國(guó)己將中高級(jí)數(shù)控人才的培養(yǎng)重點(diǎn)放在中職技術(shù)院校，這對(duì)于中國(guó)科技成果不能以完美的形象貫徹到實(shí)踐生產(chǎn)中起到了很大的改善。關(guān)鍵詞：教育理念；實(shí)踐；科技數(shù)學(xué)控制是數(shù)控的簡(jiǎn)稱，它的教學(xué)宗旨在于培育出具有專業(yè)知識(shí)和專業(yè)素質(zhì)的人才，制造業(yè)的興起與發(fā)展，使得很多學(xué)生近些年都迅速地
2、對(duì)其產(chǎn)生興趣;如今數(shù)控職業(yè)院校的教學(xué)方式存在很多問(wèn)題：學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)，單一的教學(xué)方法讓學(xué)牛.失了對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，教師多數(shù)只向?qū)W生講述理論知識(shí)無(wú)法將理論與實(shí)踐相結(jié)合；實(shí)踐設(shè)備的普遍陳舊，對(duì)學(xué)生的實(shí)踐操作有很大的影響。改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，使學(xué)牛.更好的掌握專業(yè)技能，是目前數(shù)控專業(yè)教學(xué)的解決重點(diǎn)。一、中職院校數(shù)控教學(xué)的現(xiàn)狀當(dāng)前我國(guó)數(shù)控專業(yè)面臨的問(wèn)題即人才的匱乏，中職院校的教育無(wú)法培育出專業(yè)的人才，不能滿足社會(huì)的需求，主要原因在于學(xué)校的教育模式。大多數(shù)的中職院校始終將教育重點(diǎn)放在學(xué)牛.的理論知識(shí)上，這就導(dǎo)致學(xué)生認(rèn)為理論知識(shí)
3、頗為重要，單方面的學(xué)習(xí)理論知識(shí)，不能熟練地把理論與實(shí)踐相結(jié)合，在需要學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作時(shí)會(huì)出現(xiàn)“無(wú)從下手”的現(xiàn)象，對(duì)設(shè)備的實(shí)踐應(yīng)用和操作原理不夠了解，就不能完成維護(hù)設(shè)備的任務(wù)。數(shù)控專業(yè)的學(xué)生存在專業(yè)方面的問(wèn)題，其根木源頭還是在于學(xué)校的教學(xué)模式：1、數(shù)控專業(yè)的興起對(duì)師資的要求也大大增加，由于很多中職院校都處在較為落后的地區(qū)，高資質(zhì)的教師不愿投身到落后地區(qū)的院校工作，這就會(huì)出現(xiàn)落后地區(qū)的教育始終處于落后狀態(tài)；2、實(shí)踐教學(xué)中的數(shù)控機(jī)床及設(shè)備單一，地區(qū)的劣勢(shì)讓學(xué)校沒(méi)有辦法獲得先進(jìn)的技術(shù)設(shè)備，這又在很大程度上拉大與先進(jìn)企、11＜和發(fā)
4、達(dá)地區(qū)學(xué)校的差距;3、教學(xué)仿真軟件少，沒(méi)有與之相適應(yīng)的教學(xué)材料，教師在講課中只能選取自己認(rèn)為重要的知識(shí)進(jìn)行講解。二、中職學(xué)校數(shù)控教學(xué)改革培育具備高素質(zhì)、高質(zhì)量、高技術(shù)的應(yīng)用人才是數(shù)控教育的首要任務(wù)，為更好地適應(yīng)市場(chǎng)需要，對(duì)于人才的培育模式要進(jìn)行徹底的改變，怎樣實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合，尤其是如何將實(shí)踐教學(xué)展開(kāi)，改善當(dāng)前學(xué)生因缺少工作經(jīng)驗(yàn)而找不到工作的現(xiàn)狀，把重點(diǎn)放在實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)上，為加快培養(yǎng)專業(yè)人才做出貢獻(xiàn)。1、篩選教學(xué)內(nèi)容，擯棄教學(xué)材料中傳統(tǒng)的老舊內(nèi)容，把發(fā)達(dá)先進(jìn)的科技知識(shí)加入進(jìn)去，傳統(tǒng)的課程內(nèi)容多數(shù)是針對(duì)落后的吋代
5、和社會(huì)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的不適合如今的發(fā)展趨勢(shì)；我們要培養(yǎng)的人才是要適合現(xiàn)代社會(huì)的需求，教師在教育過(guò)程中就要重新選擇教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)建完善的教學(xué)體系。2、建立企業(yè)與學(xué)校的聯(lián)系，職業(yè)院校和企業(yè)合作對(duì)于數(shù)控人才的培養(yǎng)起到了很大的改善，也為學(xué)生的就業(yè)得到了保障。企業(yè)需要專業(yè)的數(shù)控人才，職業(yè)院校也確定了數(shù)控人才的培養(yǎng)重點(diǎn)。職業(yè)教育的0的就是培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的人才，提高學(xué)生的就業(yè)率。學(xué)校依據(jù)企業(yè)的需求建立培養(yǎng)方向，在學(xué)生完成規(guī)定的在校課程后，要有一段雙方在教學(xué)資源上共享的吋間，學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)對(duì)企業(yè)的數(shù)控設(shè)備進(jìn)行操作應(yīng)用；這樣在畢業(yè)后可以迅速的
6、適應(yīng)工作，不會(huì)浪費(fèi)吋間，由此一來(lái)就具有很強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)。3、壯大師資力量，教育的重點(diǎn)是教師，要想使教學(xué)模式發(fā)生改變，我們就要對(duì)相關(guān)教師進(jìn)行技能培訓(xùn)，也可以相應(yīng)的引進(jìn)具冇實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)人員，對(duì)教師開(kāi)展教學(xué)質(zhì)量的培訓(xùn)，為教師想出新穎的教學(xué)理念，讓學(xué)校的師資力量變得專業(yè)和雄厚。4、運(yùn)用豐富的教學(xué)方法、中職院校將培養(yǎng)重點(diǎn)放在實(shí)用性的人才上面,就務(wù)必要與實(shí)踐應(yīng)用相結(jié)合，在實(shí)踐應(yīng)用方面缺乏經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生，給他們想象的空間，利用仿真軟件的高新技術(shù)使學(xué)生可以大膽的進(jìn)行操作，已得到更直觀的感受，也有利于激發(fā)學(xué)生的新思想。5、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)
7、用及創(chuàng)新能力，實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才的重要途徑和保障，在專業(yè)培養(yǎng)中占奮重要地位。教學(xué)中要注意實(shí)踐教學(xué)所占比例，并使理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)交叉進(jìn)行。為使學(xué)生對(duì)已冇知識(shí)做到融會(huì)貫通，在實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)中充分發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性，真正讓學(xué)生成為主體，從開(kāi)始的機(jī)床結(jié)構(gòu)原理分析、不冋類型的機(jī)床操作……到整個(gè)實(shí)踐加工過(guò)程，盡量讓學(xué)生獨(dú)立來(lái)完成。三、利用項(xiàng)0教學(xué)法提高教學(xué)質(zhì)量項(xiàng)0教學(xué)法是一種新型的教學(xué)模式，提倡“學(xué)生主動(dòng)參與，自主協(xié)作,探索創(chuàng)新”，強(qiáng)調(diào)以項(xiàng)目為主線、教師為引導(dǎo)、學(xué)生為主體。項(xiàng)目教學(xué)法的特點(diǎn)使其在數(shù)控教學(xué)中
8、有著獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，例如教材《數(shù)控車工》中對(duì)螺紋軸加工的教學(xué)。首先導(dǎo)入情景，展示學(xué)生課前拍攝的“螺紋軸”照片，針對(duì)應(yīng)用及結(jié)構(gòu)引出本課題，螺紋軸的加工，這一環(huán)節(jié)提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性；其次展示任務(wù),通過(guò)實(shí)物、零件圖展示本次的課堂任務(wù)：根據(jù)自主探究外圓的編程及加工，從安全規(guī)程、尺吵精度兩個(gè)方面強(qiáng)化安全、質(zhì)量意識(shí)；再次實(shí)施任務(wù)
