試論體育游戲在中學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用

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1、試論體育游戲在中學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用中圖分類號(hào)：G807文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A：1009-9328（2017）02-021-01中國6/vie　　摘要高中體育教學(xué)過程中，最不可或缺的便是游戲單元，其不單單能夠培養(yǎng)學(xué)生正確的賽前熱身和身體鍛煉習(xí)慣，同時(shí)能夠充分延展教學(xué)內(nèi)容并且完善學(xué)生的思想品質(zhì)。由此，筆者決定集中化探討體育游戲在高中體育實(shí)際教學(xué)中的貫穿融入細(xì)節(jié)，希望能夠?yàn)槿蘸蟾咧畜w育教學(xué)質(zhì)量大幅度提升，提供應(yīng)有的保障條件。　　關(guān)鍵詞游戲體育教學(xué)貫穿融入思想品質(zhì)　　在高中體育教學(xué)中組織游戲活動(dòng)，是時(shí)代進(jìn)步的必然結(jié)果。畢竟這類模式能夠充分地激活體育教學(xué)的鍛煉、參悟和趣味性，保證高中生能夠全程維持集中聽講和

2、訓(xùn)練的激情，進(jìn)一步在參與相關(guān)游戲中掌握更多的體育專業(yè)知識(shí)并完善個(gè)人身心素質(zhì)。至于如何在高中體育課堂組織合理的游戲教學(xué)活動(dòng)，具體細(xì)節(jié)將如后續(xù)內(nèi)容演示。　　一、選擇合理的游戲項(xiàng)目　　在高中體育教學(xué)過程中，游戲項(xiàng)目的選取相當(dāng)重要，具體原則就是在避免和預(yù)設(shè)教學(xué)指標(biāo)發(fā)生沖突的基礎(chǔ)上，保證有計(jì)劃和有目標(biāo)的布置拓展。所以，作為現(xiàn)代專業(yè)化高中體育教師，要確保結(jié)合諸多實(shí)際狀況進(jìn)行有關(guān)游戲項(xiàng)目科學(xué)人性化選取，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)游戲教學(xué)的真正目標(biāo)并且順利提升教學(xué)質(zhì)量。具體就是預(yù)先照顧到體育教學(xué)內(nèi)容的多元化和學(xué)生身心素質(zhì)的差異狀況，同時(shí)認(rèn)知了解游戲在體育教育中的服務(wù)功能，盡量保證和教學(xué)任何、訓(xùn)練內(nèi)容等相互貼合，進(jìn)而持續(xù)

3、激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣?！　∪缭谶M(jìn)行長跑教學(xué)過程中，由于課題內(nèi)容過于枯燥乏味，為了全面提升高中生參與長跑訓(xùn)練的積極主動(dòng)性意識(shí)，教師可以預(yù)先觀察和認(rèn)證他們的心理特征，并設(shè)計(jì)與之相符的游戲形式和內(nèi)容，進(jìn)一步改善長跑教育的生動(dòng)趣味性。目前應(yīng)用最為廣泛的莫過于追逐跑游戲項(xiàng)目，其主張安排一些身體素質(zhì)不佳的學(xué)生先跑，其余學(xué)生后跑，如若其間后面的學(xué)生超過前面的，則要懲罰安排在前面的同學(xué)做十個(gè)俯臥撐，借此提升班級(jí)所有成員參與長跑訓(xùn)練的積極意識(shí)?！　《?、處理好游戲教學(xué)前期的準(zhǔn)備工作　　在確認(rèn)沿用何種游戲教學(xué)模式之后，教師仍需做好充分的準(zhǔn)備工作，尤其是在游戲項(xiàng)目組織前期，有必要針對(duì)現(xiàn)場輔助性器材和場地狀況等

4、加以精細(xì)化檢驗(yàn)，避免學(xué)生在參與游戲和相關(guān)訓(xùn)練環(huán)節(jié)中出現(xiàn)受傷狀況。　　首先，在場地選取上，要盡量確保場地的平整性并避免任何雜物的出現(xiàn)，最為重要的是維持場地大小的適當(dāng)性，切勿盲目地?cái)U(kuò)大游戲區(qū)域?！　∑浯?，游戲教學(xué)中沿用的任何器具都要確保符合標(biāo)準(zhǔn)和游戲內(nèi)容。另外，教師更有必要將游戲參與規(guī)則等講解清楚?！　∪缭谧闱蚪虒W(xué)活動(dòng)規(guī)劃布置期間，教師可以考慮帶領(lǐng)高中生開展帶球闖關(guān)類游戲，不過涉及場地、球門和足球數(shù)量等要事先予以確認(rèn)。具體來講，場地至少要達(dá)到30m*30m，用坐標(biāo)放置寬慰1米的小型球?T數(shù)量維持在4～6個(gè)之間。游戲規(guī)則是以首個(gè)學(xué)生作為出發(fā)點(diǎn)，在每個(gè)小球門前安置一個(gè)人，在確保教師明確喊出口令之

5、后，從自己所處的小球門出發(fā)，并順利穿越其余小型球門，全部順利完成的則可被認(rèn)定是勝利者。當(dāng)然為了避免打消學(xué)生參與該類游戲活動(dòng)的積極性，教師有必要提前結(jié)合游戲難易程度，安排3個(gè)人左右參與游戲，之后提升至更多?！　∪f(xié)調(diào)游戲教學(xué)中的引導(dǎo)和監(jiān)管事務(wù)　　須知高中生身心年齡已經(jīng)接近成人，不過始終未能完全成熟，在學(xué)習(xí)體育課程中仍舊會(huì)因?yàn)榍榫w牽動(dòng)而對(duì)一些較大難度的訓(xùn)練項(xiàng)目產(chǎn)生畏懼心態(tài)，或是一味地依照個(gè)人意識(shí)加以訓(xùn)練。面對(duì)以上諸多消極狀況，作為專業(yè)化高中體育教師，要確保選取合理化的游戲項(xiàng)目，并在教學(xué)過程中協(xié)調(diào)引導(dǎo)、管理等諸多繁瑣事務(wù)，至此確保高中體育課堂教學(xué)活動(dòng)能夠長時(shí)期有效率和有秩序地運(yùn)行，保證所有學(xué)

6、生都能夠積極主動(dòng)地參與到相關(guān)游戲活動(dòng)之中。再就是一旦說體育游戲教學(xué)中遭遇任何困境，教師便需要在當(dāng)下結(jié)合學(xué)生實(shí)際狀況進(jìn)行既有教學(xué)方案合理性修繕，盡量確保整個(gè)游戲教學(xué)活動(dòng)能夠順利地運(yùn)行。　　如在開展籃球教學(xué)活動(dòng)過程中，為了大幅度提升學(xué)生的運(yùn)球技能，教師便可以設(shè)計(jì)沿用運(yùn)球胡指的游戲單元。就是說事先安排4～6個(gè)人成立一個(gè)小組，保證每人手里一個(gè)籃球，在5m*5m的場地內(nèi)進(jìn)行持續(xù)運(yùn)球訓(xùn)練；在運(yùn)球的過程中要同時(shí)拍別人的球，如若某類成員因疏忽而被其余同學(xué)拍掉手中的籃球，或是籃球自拍停止、中途未能拍到球的成員，都要立即逼出場外，并安排其余同學(xué)加以補(bǔ)進(jìn)。在該類工序流程中，為避免學(xué)生訓(xùn)練上發(fā)生嚴(yán)重的失誤跡象，

7、教師要盡快輔助他們掌握科學(xué)合理的運(yùn)球要點(diǎn)?！　【C上所述，游戲可以說是克制學(xué)習(xí)、工作、生活中沉悶氛圍的有效方法，特別是在高中體育課堂中融入之后，彰顯出強(qiáng)烈的特色，不單單能夠令體育教學(xué)活動(dòng)同步彰顯出活潑、生動(dòng)和豐富特性，同時(shí)能夠令學(xué)生集中注意力聽講并且釋放以往沉重的身心壓力。作為專業(yè)化高中體育教師，日后要做的就是盡量結(jié)合學(xué)生諸多實(shí)際狀況，進(jìn)行體育游戲教學(xué)方案科學(xué)和人性化地設(shè)計(jì)，最終令高中生群體身心素質(zhì)得到全方位提升，全面滿足國家社會(huì)對(duì)社