高職院校的特色創(chuàng)新與發(fā)展方式轉變

《高職院校的特色創(chuàng)新與發(fā)展方式轉變》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在教育資源-天天文庫。

1、高職院校的特色創(chuàng)新與發(fā)展方式轉變2011年6月25日西安航空職業(yè)技術學院黨委書記王有存匯報提綱31233構建“工學四合”理念，創(chuàng)新高職教育特色緊扣“四個合作”主線，轉變高職發(fā)展方式抓住“校企合作”關鍵，推動高職內涵發(fā)展2000年3月西部大開發(fā)開始實施。2000年陜西省只有2所高等職業(yè)院校和1所職業(yè)大學，在校生56697人。2009年，全省獨立設置的高等職業(yè)院校38所，在校生22萬人,普通本科高校高職在校生14萬人，成人高校高職在校生2萬人。2009年，黨中央、國務院正式批準實施關中—天水經濟區(qū)發(fā)展規(guī)劃2010年，國家正式頒布《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃

2、綱要(2010-2020年)》。。?！瓣P中—天水經濟區(qū)”空間布局示意圖全國內陸型經濟開發(fā)開放戰(zhàn)略高地統籌科技資源改革示范基地全國先進制造業(yè)重要基地全國現代農業(yè)高技術產業(yè)基地彰顯華夏文明的歷史文化基地戰(zhàn)略定位:一高地四基地陜西高職教育改革和發(fā)展正處于不可多得的戰(zhàn)略機遇期1.構建“工學四合”理念，創(chuàng)新高職教育特色工學四合，即教育與產業(yè)結合、學校與企業(yè)結合、教學與生產結合、學習與就業(yè)結合。工學四合既是“四個”結合，又是“四者”之合，是高等職業(yè)教育工學結合的系統模式。工學四合系統主體有機聯系的靜態(tài)模式工學四合系統主體有機聯系的靜態(tài)模式學生政府企業(yè)學校教育與產業(yè)結

3、合——政府——統籌主體學校與企業(yè)結合——企業(yè)——實施主體教學與生產結合——學?！獙嵤┲黧w學習與就業(yè)結合——學生——對象主體工學四合系統要素的主體對應關系1.構建“工學四合”理念，創(chuàng)新高職教育特色“工學四合”的系統結構1.構建“工學四合”理念，創(chuàng)新高職教育特色建設思路：項目類別子項目國家示范性高等職業(yè)院校建設1．重點建設專業(yè)（群）（1）航空機電設備維修（2）機電一體化技術（3）電氣自動化技術（4）電子信息工程技術（5）數控技術（6）軟件技術（7）航空服務2．社會服務平臺（8）國家航空產業(yè)基地培訓學院（9）數控技術服務中心（10）西安閻良航空科技館3．工學

4、結合模式創(chuàng)新（11）工學結合模式創(chuàng)新西安航空職業(yè)技術學院國家示范性高等職業(yè)院校建設跟進基地增強實力提升服務創(chuàng)新模式以示范建設升華“工學四合”理念以“工學四合”理念引導示范建設2.緊扣“四個合作”主線，轉變高職發(fā)展方式以提高質量為核心，以合作辦學、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展為主線，深化教育教學改革，推進體制機制創(chuàng)新，努力建設中國特色的現代高等職業(yè)教育?！珖呗毥逃母锱c發(fā)展工作會議（2010年9月）以“四個合作”為主線，擺開了高職發(fā)展方式轉變的戰(zhàn)場。創(chuàng)新特色：“工學四合”“四個合作”2.緊扣“四個合作”主線，轉變高職發(fā)展方式校企“四個合作”必須“行之

5、于合，見之于作，統之于一”行之于合：創(chuàng)新高職教育體制機制見之于作：求真務實，真抓實干統之于一：系統思維，整體推進提高高職教育人才培養(yǎng)質量，加快轉變高職發(fā)展方式3.抓住“校企合作”關鍵，推動高職內涵發(fā)展“始以肇終，終以集始”，校企合作是培養(yǎng)高素質高技能專門人才的原始起點高職院校工學結合異彩紛呈，醞釀突破：楊凌職業(yè)技術學院：“百縣千企”聯姻工程校企合作是高職發(fā)展方式轉變的“分水嶺”3.抓住“校企合作”關鍵，推動高職內涵發(fā)展落實校企合作關鍵的基本思路和途徑：建立健全校企合作信息系統，優(yōu)化學院與企業(yè)雙向信息交流學校與企業(yè)信息雙向交流模式學校企業(yè)輸出輸入3.抓住“

6、校企合作”關鍵，推動高職內涵發(fā)展落實校企合作關鍵的基本思路和途徑：突出校企合作中的技術對接信息不對稱，校企難以合作；技術不對稱，更難以合作。從認識層面，正確處理“知識、能力、素質”，“綜合職業(yè)能力、全面素質”，“職業(yè)、技術”之間的辯證統一關系。從技術方面，深化教學改革，開發(fā)學院綜合功能，增強學院專業(yè)技術實力和科研服務能力，掌握企業(yè)生產技術的變化，分析應用技術發(fā)展動態(tài)，適應校企深度合作的技術要求。結束語綜上所述，隨著我國西部大開發(fā)戰(zhàn)略的實施，陜西高職教育乘勢而起，迅猛發(fā)展，而在國家作出關中—天水經濟區(qū)的重大戰(zhàn)略決策之后，陜西高職教育即將迎來新的跨越。因此，

7、陜西高職院校要辦出創(chuàng)新型區(qū)域的特色。目前，當務之急是推進“四個合作”，改革創(chuàng)新體制機制，注重改革創(chuàng)新成效，加快轉變發(fā)展方式。為此，關鍵要抓校企合作，把校企深度合作作為高職人才培養(yǎng)的發(fā)軔之端，系統構建校企合作的信息系統和長效機制，推動高職教育全面、協調可持續(xù)發(fā)展。THANKS