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《番茄花園-外語科研及論文的發(fā)表》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在教育資源-天天文庫。
1、外語科研及論文的發(fā)表提綱外語科研的性質及對象我所理解的必要性成果形式之一：論文的撰寫與發(fā)表學術論文的類型學術論文發(fā)表的艱難歷程案例分析其他要注意的地方外語科研的性質是人文學科的科研文學類、語言學/外國語言學類、教育學類、社會學類、哲學類等也是跨學科的科研跨自然科學類：計算語言學、神經語言學等科研的方法既有理論思辨又有實證外語科研的對象某種特定的社會環(huán)境下的：使用語言交際的人：作家、譯者、語言學家、語言教育家（教育管理者）不同社會階層和行業(yè)的人語言的教師和學習者由人產出的語言：母語文本（文學和非文學作品、譯作、符號和圖像文本等）和話語（口語文本、語
2、音、聲調、語流等）學習者產出的文本和話語外語的教與學：語言政策與環(huán)境教與學的方法我所理解的必要性一、機構行為Publishorperish—參照國際上對大學的評估方式我國對大學學科評估體系的改變——依據科研成果對大學分類投資：“985”、“211”等申報博士點、大學更名、合并大專變學院等“上位”行為所需省政府與大學校長所簽的“任務書”，校長與院系領導再簽“任務書”我所理解的必要性二、機構的評價標準變成教師的科研任務院系的學科建設、創(chuàng)新團隊、課程建設任務落實到教師身上——發(fā)表論文、專著申報各種項目——論文或專著是前期研究成果，結題時還要用這些成果教
3、學成果、科研評獎——看項目數量和級別，看論文數量同時，各級“人才計劃”評選、個人評職稱、晉級、上博導、碩導、達到學校的競聘條件等我所理解的必要性三、個人職業(yè)發(fā)展所需不斷更新理念、提升職業(yè)和個人素養(yǎng)科學地提高教學效果我教英文寫作的體會不斷反思，逐步成長為某一方面的專家向同行，尤其向世界傳播具有中國特色的外語教學的科研成果，提升中國學術影響力我所理解的必要性學校、院系與教師共同成長——學術論文的撰寫與發(fā)表學術論文的類型理論思辨型文獻綜述型基于實證數據的實驗報告型短論文《外語與外語教學》發(fā)表哪類文章？理論思辨型語言學理論、翻譯理論、文學理論和評論具有指
4、導意義的教學改革新思路、新理念基于實證數據的實驗報告型文獻綜述型短論文：僅發(fā)表書評沒有語種偏見論文發(fā)表：一段艱難的歷程設計嚴謹的研究符合慣例的寫作有針對性的投稿發(fā)表嚴謹的研究設計選題論證研究設計：理論思辨型？文獻型？還是實證型的？研究的實施：利用知網、數據庫的總結歸納？還是教學實驗(管理監(jiān)控)?總之，不是為寫論文而臨時倉促做的事選題無論是語言學理論、文學、翻譯研究還是實證研究的論文都應該有獨特的視角，有創(chuàng)新性。完全重復已有的研究，尤其是國內已有的研究是沒有意義的。選題是衡量論文能否發(fā)表的首要因素設計出一個有創(chuàng)意的選題比完成一項研究更難。選題沒有創(chuàng)
5、意，研究做得再好，數據支撐得再嚴謹，論述得再清晰都不會得到發(fā)表。因為這樣的研究沒有（再）發(fā)表的意義。有創(chuàng)意的選題是：既緊跟國際上新發(fā)展方向、又與我國教學實際聯(lián)系的新話題；舊話題，但研究角度、研究方法新；舊話題，但研究結果與已有國內外結果不同的、有價值的新發(fā)現(xiàn)的；確定選題前應該做充分的調研在數據庫中/近期的紙質國外重要學術期刊中查閱最新的研究成果，了解新話題是什么。其實，由于期刊的工作周期比較長的緣故，已經發(fā)表了的研究可能是兩年（甚至更早）以前完成了的研究。在國內重要學術期刊（利用中國知網）中查閱已有研究成果的數量?？梢酝ㄟ^關鍵詞、主題等檢索手段實
6、現(xiàn)這一目的。閱讀這些文章的摘要，了解研究方法和結論。閱讀這些文章的結尾部分，了解作者指出的本研究的不足和后續(xù)研究的方向。參加高水平學術會議，了解“行情”。選題應該是“小題大做”避免大而泛比如：“系統(tǒng)功能語言學在泛讀教學中的應用”“多元文化語境下的高校英語教學”“多媒體技術與大學英語教學”避免用某種新名詞“裝扮”已有的觀點和做法比如題目是：“社會認知論觀照下的閱讀技能培養(yǎng)研究”，而論文中提出的觀點仍然是“強化技能、突出實用性和專業(yè)性”、“分層教學”等，沒有新意。申報科研項目就設計了選題這是平時科研功底的體現(xiàn)在準備填表時查閱文獻，考慮研究方法，設計一
7、個有新意、有價值的選題不要嫌項目小，申報的價值在于：設計選題的過程、實施項目時對研究方法的學習和實踐、結題時寫作論文的歷練平時沒有調研，臨時“抱佛腳”是搞不出有價值的選題的。最終論文的選題也不會好。研究設計是第一步研究設計是研究的第一步第二步是研究第三步才是寫然而，許多人并不會寫……遵循寫作慣例寫作慣例不是形式，而是話語方式。按照學術界通行的話語方式撰寫論文才能夠實現(xiàn)與學術界成員溝通的目的。但是，國內外學術論文的寫作慣例有所不同。否則就不被認為是知識。因此就得不到發(fā)表。得到重要期刊發(fā)表的研究成果在發(fā)表的同時，還能得到學術界成員的檢驗，才可能是被學
8、術界認可的、有價值的重要理論和研究成果。這樣的研究才是完整的。作為知識界的成員，我們要學會用這種話語方式。符合慣例的寫作—思辨類（1）語
