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《廣擷博采,挖掘高中生寫作素材的汩汩清泉》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、廣擷博采，挖掘高中生寫作素材的汩汩清泉摘要:縱覽現(xiàn)在高中生的作文作品，文質(zhì)兼美、意蘊(yùn)深刻的美文難求一篇，多數(shù)文章胡拼亂湊、無病呻吟、不知所云。伏案沉思，其根本還在于學(xué)生沒有養(yǎng)成勤于積累、善于積累的好習(xí)慣。冰凍三尺，非一日之寒。在教學(xué)過程中廣擷博采，引導(dǎo)學(xué)生依托教材、聯(lián)系生活、廣泛閱讀、深入網(wǎng)絡(luò)，形成了良好的積累寫作素材的好習(xí)慣、好方法，挖掘了高中生寫作學(xué)習(xí)的汩汩清泉，趟出了一條新課程背景下作文教學(xué)的新路子。關(guān)鍵詞：素材積累；依托教材；聯(lián)系生活；廣泛閱讀“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”長期以來在應(yīng)試教育的影響下，學(xué)生沒有充分的時(shí)間進(jìn)行課外閱讀，兼以現(xiàn)在物質(zhì)條件十分優(yōu)裕，學(xué)生沒有艱難的
2、生活，缺乏豐富的體驗(yàn)，更凸顯出積累素材在寫作教學(xué)中的重要性。在教學(xué)過程中，筆者在引導(dǎo)學(xué)生積累素材方面進(jìn)行了積極的實(shí)踐與研究，在以下幾個(gè)方面收獲了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。一、依托教材，這是積累素材的一座寶庫應(yīng)試背景下，高中生多數(shù)的時(shí)間都還是在課堂上，沉浸在厚厚的、無邊無際的教材與練習(xí)當(dāng)中。面對現(xiàn)實(shí)，我們需要依托教材，從這座積累素材的寶庫中幫助學(xué)生挖掘出許許多多新穎的積累素材的方式，達(dá)到課堂學(xué)習(xí)與積累素材兩不誤的效果。素材包括道德修養(yǎng)、人生感悟、情感志趣、名言警句、典型事例等等，這些內(nèi)容都或隱或現(xiàn)地蘊(yùn)含在語文教材的每一個(gè)角落。經(jīng)典作品像《勸說》《祝?！贰独先伺c?！贰段遗c地壇》等，古今中外、璀璨精彩;偉
3、大人物如恩格斯、魯迅、史鐵生、海明威、霍金、居里夫人等，文壇泰斗、科學(xué)巨擘，無所不有、包羅萬象。尤其是古典詩詞、文言名篇不僅是積累材料的一眼清泉，更是提升學(xué)生語言能力、人文素養(yǎng)的一方沃土，除了引導(dǎo)學(xué)生背誦、書寫外，更應(yīng)引導(dǎo)他們深入體會其中蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵、美學(xué)思想、社會責(zé)任、時(shí)代使命，將背寫內(nèi)容的學(xué)習(xí)、積累、欣賞融會貫通，構(gòu)建多元高效的語文課堂。另外，語文是一門工具學(xué)科，是其他各門學(xué)科知識學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)；反過來，我們也可以從其他學(xué)科的知識中積累一定的語文素材，使之相輔相成、相得益彰。二、聯(lián)系生活，這是積累素材的一方沃土葉圣陶先生曾說，生活如泉源，文章如溪水，泉源豐富而不枯竭，溪水自然地流個(gè)不
4、歇。生活中忙碌的父母、憔悴的老師、可愛的同學(xué)、親切的校園等等，都是學(xué)生寫作的極佳素材和靈感源泉。生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。我曾做過一個(gè)問卷調(diào)查，讓學(xué)生列舉一下生活中美的事物，結(jié)果他們抓耳撓腮、冥思苦想，半天寫不出一條來；反過來，我又讓他們寫寫生活中不如意的片段，學(xué)生刷刷刷地寫了許多，什么高考壓力過大，課程課時(shí)緊張，學(xué)校熱水供應(yīng)不足，食堂排隊(duì)擁擠、飯菜難吃等等，不一而足。我抓住其中“飯菜難吃”這一點(diǎn)，讓他們生動、形象地描寫一下，學(xué)生興致勃勃、一揮而就，什么“遠(yuǎn)聞菜飄香，近觀全是湯”的打油詩了，什么“食堂本沒有菜，吃的人多了，也就成了菜”的名句惡搞了，也不乏傳神、感人的心理描寫與場面
5、刻畫，每個(gè)細(xì)節(jié)都?xì)v歷在目，令人身臨其境。當(dāng)我在課堂上朗讀這些精彩片段時(shí)，學(xué)生都笑得前俯后仰。之后，我著重從兩個(gè)方面引導(dǎo)學(xué)生反思，一是生活中只有這些灰色現(xiàn)象嗎？二是為什么平時(shí)對作文苦大仇深，而發(fā)牢騷、倒苦水的時(shí)候則如此流暢、精彩？痛定思痛，學(xué)生在這堂課上逐漸意識到要在生活中積累素材，以一顆美的心靈去審視周邊的世界。后來，學(xué)生的習(xí)作中開始有了師生之間、父女之間、同學(xué)之間溫馨的場景，感人的瞬間，這與他們良好的、從生活中積累材料的學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大的關(guān)系。三、廣泛閱讀，這是積累素材的一把利刃古人云：“讀書破萬卷，下筆如有神?！钡拇_，積累豐富、深邃、淵博的寫作素材是離不開廣泛的閱讀的。教材中的文章閱
6、讀自不必說，高中生追求時(shí)尚、向往自由，他們對一些時(shí)事雜志、精美小說、熱銷報(bào)刊都有著濃郁的閱讀興趣。教學(xué)中，筆者立足教材，以多條渠道引導(dǎo)學(xué)生向課外延伸，培養(yǎng)他們的閱讀興趣，教給他們一定的閱讀方法。教學(xué)選修課“影視名作欣賞”之《城南舊事》時(shí)，筆者就先組織學(xué)生觀看了電影版的《城南舊事》，又建議他們課外閱讀小說版《城南舊事》，一切準(zhǔn)備就緒后，筆者在課堂上開展了“比較電影版、小說版《城南舊事》”的大討論活動。有的學(xué)生更喜歡電影版的，因?yàn)橛捌庾尦赡旰蟮摹坝⒆印迸c被敘述的故事拉開一定的時(shí)空距離，讓影片平添一種朦朧、惆悵的情感色彩，更令人動容；也有學(xué)生表示更喜歡小說版的，因?yàn)樾≌f更注重通過語言、動
7、作、心理等細(xì)節(jié)刻畫來推動故事情節(jié)發(fā)展，凸顯主題，能引發(fā)我們深深地思索……在這樣激烈的氛圍中，學(xué)生達(dá)到了良好的學(xué)習(xí)效果，切身體驗(yàn)了音樂描寫的作用，理解了作者有意借助小英子的眼睛來觀察世界的意圖，一起沉浸在影片、小說營造的“別樣離愁，純美格調(diào)”當(dāng)中。后來，學(xué)生無論是學(xué)習(xí)《魂斷藍(lán)橋》《阿甘正傳》等名著影片，還是《臥虎藏龍》武俠影片，甚至是《故宮》這樣的紀(jì)錄影片，他們都形成了結(jié)合小說閱讀積累素材的好習(xí)慣。記得前段時(shí)間趙薇主導(dǎo)的影片《致青春》一上映，班里
