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1、淺析高職鋼琴教學(xué)結(jié)構(gòu)中的鋼琴理論課程教學(xué)論文關(guān)鍵詞:高職鋼琴教學(xué)教學(xué)結(jié)構(gòu)鋼琴理論課論文摘要:中結(jié)合高等職業(yè)院校音樂(lè)教育的培養(yǎng)目標(biāo),對(duì)高職鋼琴課教學(xué)結(jié)構(gòu)進(jìn)行一定的改革和拓展。以鋼琴基礎(chǔ)技能技巧的學(xué)習(xí)為主線,適當(dāng)開(kāi)設(shè)鋼琴理論課是非常有必要的。文章通過(guò)對(duì)高等職業(yè)院校鋼琴理論課在音樂(lè)教育中的重要性進(jìn)行論述,并提出建設(shè)性的意見(jiàn),同時(shí)呼吁更多的人士對(duì)此給予關(guān)注和研究。一開(kāi)設(shè)鋼琴理論課的重要性高職教育歷來(lái)以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用性人才為主要目標(biāo),對(duì)于高等職業(yè)院校鋼琴課來(lái)說(shuō),培養(yǎng)學(xué)生掌握實(shí)用的鋼琴技能技巧非常重要。但是,如果我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中只注重培
2、養(yǎng)鍵盤(pán)的實(shí)際操作能力、注重傳授傳統(tǒng)單一技能,而忽視了音樂(lè)基本素質(zhì)的提高,那將有悖于我們的初衷?,F(xiàn)代高等職業(yè)院校的培養(yǎng)目標(biāo)是:培養(yǎng)出更適應(yīng)社會(huì)需要的具有綜合能力、綜合素質(zhì)的人才。如何讓高等職業(yè)院校鋼琴教學(xué)從傳統(tǒng)單一技能訓(xùn)練轉(zhuǎn)向更適應(yīng)社會(huì)需要的綜合能力的素質(zhì)教育,是當(dāng)前教育改革實(shí)驗(yàn)中的重要課題之一。調(diào)整相應(yīng)的教學(xué)結(jié)構(gòu),探索新的鋼琴教學(xué)模式勢(shì)在必行。高職院校音樂(lè)教育是對(duì)我國(guó)高職學(xué)生乃至全社會(huì)藝術(shù)教育有效的、迫切的、必要的補(bǔ)缺式教育。音樂(lè)教育專業(yè)中鋼琴課又是一門(mén)重要必修基礎(chǔ)課程和技巧課,在教學(xué)整體安排上占有重要地位。高等職業(yè)院校鋼
3、琴教學(xué)是音樂(lè)教育的基礎(chǔ)和靈魂,學(xué)生掌握好彈奏鋼琴的基本技能技巧對(duì)于以后勝任工作崗位尤為重要,要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)就必須在“課程設(shè)置、課程內(nèi)容、課程結(jié)構(gòu)”等方面取得突破性的進(jìn)展。鋼琴教學(xué)結(jié)構(gòu)的改革絕非單純的上課形式的變化,鋼琴教學(xué)法理論課應(yīng)該是傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)與現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)相結(jié)合而發(fā)展起來(lái)的一門(mén)新的學(xué)習(xí)課程,學(xué)生在學(xué)習(xí)鋼琴實(shí)際演奏技能的同時(shí),也要對(duì)高等職業(yè)院校鋼琴教學(xué)法系統(tǒng)理論知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。高等職業(yè)院校鋼琴理論課程的設(shè)置是現(xiàn)代音樂(lè)教育在思想上、方法上的一個(gè)突破,使學(xué)生鋼琴演奏技能與音樂(lè)綜合能力全面提高。二開(kāi)設(shè)鋼琴理論課的可行性高職院校
4、鋼琴必修課的目標(biāo)不是培養(yǎng)專業(yè)的鋼琴演奏家,而是把鋼琴作為其他專業(yè)課程學(xué)習(xí)和日后教學(xué)工作的必要教學(xué)手段和重要輔助工具。鋼琴理論課教學(xué)在高等職業(yè)院校鋼琴基礎(chǔ)課培養(yǎng)目標(biāo)的定位上更為合理,對(duì)學(xué)生綜合音樂(lè)素質(zhì)和實(shí)際工作能力的培養(yǎng)也更為有利。從高職院校鋼琴課教學(xué)目標(biāo)出發(fā),如何使學(xué)生在有限的學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)鋼琴技巧和鋼琴藝術(shù)有一個(gè)全面的了解和掌握,開(kāi)設(shè)鋼琴理論課是行之有效的方法。這樣學(xué)生不僅在鋼琴技巧課上能學(xué)到鋼琴技巧的實(shí)際操作,而且可以在理論課上學(xué)到如何教學(xué)的理論知識(shí),使教與學(xué)、知與行互為補(bǔ)充,互為完善,為畢業(yè)后完滿勝任工作奠定理論方面與
5、技巧方面的基礎(chǔ)。鋼琴理論課改變了鋼琴技巧課純技術(shù)操作的枯燥形式,而運(yùn)用多媒體、圖文并茂的形式,再加上妙趣橫生的音樂(lè)故事以及波瀾壯闊的鋼琴音樂(lè)篇章,更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的熱情,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的積極性與主動(dòng)性。高職院校學(xué)生進(jìn)校時(shí)雖然大多對(duì)鋼琴知之甚少,但是對(duì)鋼琴的學(xué)習(xí)卻有著極大的興趣,然而面對(duì)鋼琴抽象的觸鍵感覺(jué)、不同的技巧手法以及浩繁的作品文獻(xiàn),僅在鋼琴技巧課上解決這些問(wèn)題是缺乏系統(tǒng)性的,久而久之學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴很容易失去自我把握的準(zhǔn)確性,失去認(rèn)識(shí)對(duì)實(shí)踐的正確指導(dǎo),逐漸產(chǎn)生對(duì)鋼琴既喜歡又害怕的心理。通過(guò)開(kāi)設(shè)鋼琴理論課,將有可能
6、解決這一問(wèn)題,學(xué)生不僅找到了學(xué)習(xí)鋼琴的方法,而且還能用理論去指導(dǎo)實(shí)踐,同時(shí)也能用實(shí)踐驗(yàn)證理論。因此,從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力出發(fā),開(kāi)設(shè)鋼琴理論課是可行的。三高職院校開(kāi)設(shè)鋼琴理論課的具體實(shí)施辦法1.學(xué)習(xí)鋼琴技能與舞臺(tái)表演高職院校鋼琴學(xué)生在入校時(shí)存在著兩個(gè)普遍的突出的問(wèn)題:一是彈奏水平參差不齊,程度差別大;二是彈奏方法不規(guī)范,從而導(dǎo)致教學(xué)任務(wù)難以完成。因此,在教學(xué)過(guò)程中一定要從最基礎(chǔ)的演奏技能開(kāi)始對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論上的講解和實(shí)際彈奏的訓(xùn)練,如怎樣觸鍵等,加強(qiáng)最基礎(chǔ)的入門(mén)動(dòng)作訓(xùn)練,才能為以后學(xué)生規(guī)范的彈奏打好基礎(chǔ)。重視基本功的規(guī)范性教育要
7、貫穿于整個(gè)鋼琴教學(xué)法課程的始終,并隨著課程的不斷推進(jìn),逐步深化學(xué)生對(duì)鋼琴?gòu)椬嗷炯记傻睦硇院透行哉J(rèn)識(shí)。高等職業(yè)教育院校的鋼琴課程不僅要求學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)鋼琴的學(xué)習(xí),還強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定的藝術(shù)實(shí)踐訓(xùn)練,從而促進(jìn)理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。學(xué)生在學(xué)校所學(xué)到的琴法技能以及相對(duì)應(yīng)的理論知識(shí),必須通過(guò)藝術(shù)實(shí)踐才能達(dá)到感性與理論的統(tǒng)一。可以適當(dāng)運(yùn)用一些如表演、技能競(jìng)賽、藝術(shù)演出、實(shí)習(xí)等形式,來(lái)提高學(xué)生的實(shí)踐能力,讓學(xué)生在相互觀摩中學(xué)習(xí),在藝術(shù)展示中進(jìn)步。2.教材及教學(xué)內(nèi)容的選擇教材和教學(xué)內(nèi)容需進(jìn)行一定的選擇和科學(xué)地運(yùn)用。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生針對(duì)不同水
8、平不同層次做出相應(yīng)的教材選擇,并根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異為其量身定制更科學(xué)有效的練習(xí)方法,使學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中有據(jù)可依,教學(xué)雙方都能更加輕松地完成教學(xué)任務(wù)。教材選擇講求循序漸進(jìn)、由淺入深。教材選擇應(yīng)以《高等職業(yè)院校鋼琴教程》為主,輔以其他各類教材。初級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)練習(xí)曲時(shí),通常選用如車(chē)爾尼系列、《哈農(nóng)鋼琴練指法》