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《淺議游戲教育在幼兒教育中的作用》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、淺議游戲教育在幼JL教育中的作用摘要:游戲?qū)τ谟變旱慕】党砷L(zhǎng)具有十分重要的作用,在對(duì)幼兒進(jìn)行教育的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)發(fā)揮幼兒游戲的作用,從而提升學(xué)生的素質(zhì)以及促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展,本文主耍是關(guān)于幼兒教育屮游戲的教育作用探析。關(guān)鍵詞:幼兒教育;游戲;教育作用游戲?qū)τ谟變壕哂兄匾饔?,教育游戲可以促進(jìn)幼兒、教師的互?櫻?通過(guò)交互學(xué)習(xí)的方式,對(duì)幼兒的思維以及身體素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng),以下主要分析教育游戲的特征,并且總結(jié)教育游戲的作用。一、教育游戲的特征(一)趣味性教育游戲首先應(yīng)該要充滿趣味,這是最基本的特點(diǎn),進(jìn)行教育游戲的實(shí)質(zhì)上來(lái)說(shuō)是一種對(duì)兒童專用的教育方式,只
2、冇兒童對(duì)游戲能充滿興趣,教育游戲才能正真發(fā)揮其作用,從而完成教學(xué)s標(biāo)。在教育游戲中,最常用到的就是生活中的一些基本情景、色彩斑然的圖畫、特點(diǎn)鮮明的卡通人物以及充滿感情的聲音等,使用這些方式能充分調(diào)動(dòng)兒童的積極性,使得教育游戲在歡樂(lè)開展的同時(shí)不失其教育意義。(二)調(diào)動(dòng)性開展教育游戲最根本的出發(fā)點(diǎn)就是挖掘兒童的潛能以及提升兒童的天賦。那些斑斕的圖畫、豐富的內(nèi)容、情緒感的聲音都是為這個(gè)目的服務(wù)的。教育游戲能夠讓兒童在觀察事物、辨別事物以及分析事物的同時(shí)發(fā)掘出幼兒的協(xié)調(diào)能力、對(duì)色彩的敏感程度、區(qū)分辨別圖案的能力以及樹立幼兒的是非觀。家長(zhǎng)能根據(jù)兒童在
3、教育游戲中展現(xiàn)出來(lái)的能力,了解兒童的興趣與j能。(三)互動(dòng)性教育游戲屮的參與者有兒童、計(jì)算機(jī)以及教育者,這三者采用交互的模式進(jìn)行溝通交流。高品質(zhì)的教育游戲能通過(guò)與兒童信息的交換達(dá)成互動(dòng),這類教育游戲往往更容易被兒童們主動(dòng)使用,從而達(dá)成教育游戲的最終目的,也是教育者所希望帶來(lái)的效果。兒童在進(jìn)行教育游戲的時(shí)候,簡(jiǎn)單的信息交流互換能夠培養(yǎng)幼兒的自我意識(shí),讓幼兒逐漸學(xué)會(huì)如何正確的處理游戲問(wèn)題,最終促進(jìn)幼兒可以得到成長(zhǎng)。(四)操作簡(jiǎn)便兒童受年齡所限,接納新事物的能力和操作游戲的能力有限,所以,教育游戲必須要簡(jiǎn)化操作,以便兒童能自主完成游戲。提供給兒童
4、使川的教育游戲,其規(guī)則應(yīng)該簡(jiǎn)單易懂,操作應(yīng)方便上手,游戲難度應(yīng)適度降低,給兒童提供一個(gè)良好的幼體體驗(yàn),反之就算游戲冉怎么生動(dòng)風(fēng)趣,也無(wú)法實(shí)現(xiàn)教育游戲的最終目的。另外,教育游戲的難度設(shè)計(jì)得太高,甚至?xí)绊懙絻和孕判牡慕ⅰ6?、在教育兒童時(shí)使用教育游戲的優(yōu)點(diǎn)(一)教育游戲讓兒童能快樂(lè)的學(xué)習(xí)教育游戲的特點(diǎn)之一就是用生動(dòng)風(fēng)趣的方式弘揚(yáng)屮國(guó)的傳統(tǒng)文化以及世界各國(guó)的多元文化。將具體事物擬人化、將畫面動(dòng)畫化,這些方式讓兒童耳目一新,充分調(diào)動(dòng)起兒童的趣味,其和網(wǎng)絡(luò)上其他的一些動(dòng)作類網(wǎng)絡(luò)游戲完全不同,賦有教育性質(zhì)的游戲?qū)⒖茖W(xué)、社會(huì)、藝術(shù)等因素加入進(jìn)去,使兒
5、童能在玩游戲的過(guò)程中自主學(xué)習(xí),讓兒童對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣。兒童一旦投入進(jìn)去,就能學(xué)習(xí)到新知識(shí)、新能力,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造能力,促進(jìn)兒童的身心健康,是能挖掘兒童潛能培養(yǎng)天賦的游戲。(二)教育游戲讓兒童充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性教育游戲與其他游戲相比有其特有的優(yōu)點(diǎn),其能給兒童建立一個(gè)能供他們自由發(fā)揮的平臺(tái),讓兒童能在游戲中自由的釋放其才能,教育游戲摒棄了傳統(tǒng)的家長(zhǎng)評(píng)價(jià)功能,使兒童能放下一切壓力、顧慮自在游戲,在這樣一個(gè)平臺(tái)上,兒童們可以在游戲中學(xué)習(xí),減少學(xué)習(xí)帶來(lái)的枯燥,將游戲與學(xué)習(xí)巧妙結(jié)合起來(lái)。兒童在進(jìn)行教育游戲時(shí),能充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性,依據(jù)自己的喜好來(lái)決
6、定游戲類別,根據(jù)能力水平切換游戲難度,由淺入深。這是傳統(tǒng)教育模式所不能帶來(lái)的額外收獲。(三)教育游戲能端正兒童的品行兒童能通過(guò)游戲逐漸形成自己的道德品質(zhì)觀念。在游戲中,兒童的識(shí)別能力與辨別是非對(duì)錯(cuò)的能力能得到充分發(fā)揮。在教育游戲屮,兒童能簡(jiǎn)單的分辨出好人與壞人的區(qū)別,使他們知道,要想變成好人,自己就需要像游戲中的好人那樣誠(chéng)實(shí)守信、言行一致等,不論在游戲中還是游戲外,兒童都會(huì)盡力去達(dá)成這個(gè)目標(biāo),在其他游戲好友中表現(xiàn)自己。這一點(diǎn)可以充分利用起來(lái),通過(guò)游戲來(lái)教育改正兒童的行為舉動(dòng),可以起到雙倍的效果。比如說(shuō),角色扮演類的游戲就有這樣的作用。通過(guò)網(wǎng)
7、絡(luò)上的角色扮演游戲或者現(xiàn)實(shí)中的角色表演游戲都可以明白善惡以及是非,認(rèn)清楚真善美以及假丑惡。結(jié)語(yǔ):綜上所述,在對(duì)幼兒進(jìn)行教育的過(guò)程中,應(yīng)當(dāng)發(fā)揮教育游戲的作用,教育游戲具有趣味性、互動(dòng)性、調(diào)動(dòng)性以及操作簡(jiǎn)便。此外,教育游戲可以端正幼兒品行、發(fā)揮幼兒主觀能動(dòng)性、以及促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。參考文獻(xiàn):[1]李婷,盧清.民間游戲?qū)τ變荷硇陌l(fā)展的教育價(jià)值一一以“捉迷藏”游戲?yàn)槔跩].文史博覽(理論),2013,03:55-56.[2]辜國(guó)敏.游戲在幼兒教育中的重要性及應(yīng)用策略[J].華夏教師,2013,06:53-54.[3]張作嶺,李高飛,馮莉.回歸
8、幼兒教育本位回歸幼兒游戲本真一一對(duì)農(nóng)村學(xué)前教育“小學(xué)化”傾向的再思考[JL吉林師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版),2013,04:102-104.