人教小語第七冊《語文園地一》教學設計

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1、學生會成立以來，學生會搞了一系列的活動，而且都取得了較好的成績。通過各部的相互努力，我們獲得了不少經(jīng)驗。人教小語第七冊《語文園地一》教學設計◆學習目標　　　1、通過多渠道搜尋，了解并介紹美麗的自然景觀這一過程，讓學生從中感受美，熱愛美，從而學會捕捉美！　　　2、舉辦自然景觀展示會，讓學生走進大自然，熱愛祖國的山山水水?！　　?、尋找身邊的美麗的自然景觀，用自己的語言把它表達出來，讓大家一起分享。　　　4、背誦4組句子，并課外搜集積累，了解漢語遣詞造句的微妙?！　　粽n前準備　　　1、通過各種渠道了解并搜集自然景觀的圖片、音像資料及文字

2、材料?！　　?、實物投影儀。　　　　　第一課時　　口語交際團結創(chuàng)新，盡現(xiàn)豐富多彩的課余生活1。慶祝##系成立之時，我們學生會舉辦了一次“邀明月，共成長，師生同歡”茶話會。職教系部分老師和我系全體教師以及各班班委參加了此茶話會。學生會成立以來，學生會搞了一系列的活動，而且都取得了較好的成績。通過各部的相互努力，我們獲得了不少經(jīng)驗?！　?、我們的祖國山水秀麗，美麗的自然風光無處不在。遠在天邊的天山草原，圣潔的雪山、湛藍的天空、雪白的羊群、碧綠無垠的草原是那樣的令人神往；而近在身邊的皇城沙灘，海浪、陽光、礁石也同樣讓人留戀往返……美就在我

3、們的身邊，需要我們有一雙尋找美，善于觀察的眼睛。這幾天大家一直在搜尋美麗的自然景觀，這節(jié)課就把你發(fā)現(xiàn)的尋找到的美展示給大家。　　2、指名一生上臺交流。　　聽眾反饋：聽了xx的介紹，你有什么不懂的？你感受到美麗了嗎？從哪兒感受到的？　　教師總結：介紹一處美麗的自然景觀，首先要有次序有步驟把一個個畫面呈現(xiàn)出來，讓大家隨著你的視線去觀察，還要用優(yōu)美生動的語言去描述，讓大家在你的語言中感受景觀之美?！　?、自由準備，稍作調(diào)整　　4、再次指名交流?！　、聽眾要做到認真傾聽，做個小記者，可以向同學介紹提問、建議也可以補充?！　、介紹者做到準

4、備充分，隨時答記者問?！　?、四個小組交流，每組評出一名“美的使者”?！　?、你經(jīng)過了搜尋，聽取了同學的介紹，你有什么感受？　　7、聯(lián)系“寬帶網(wǎng)”。用你搜集的圖片、文字資料（或自己撰寫的資料），整理成圖文并茂的“美景介紹書”。課后分組舉辦“祖國一日游”風景名勝展示會?！　　　　〉诙n時　　習作指導　?。ㄍ瑫r學習我的發(fā)現(xiàn)，日積月累）團結創(chuàng)新，盡現(xiàn)豐富多彩的課余生活1。慶祝##系成立之時，我們學生會舉辦了一次“邀明月，共成長，師生同歡”茶話會。職教系部分老師和我系全體教師以及各班班委參加了此茶話會。學生會成立以來，學生會搞了一系列的活動

5、，而且都取得了較好的成績。通過各部的相互努力，我們獲得了不少經(jīng)驗?！　?、學了這一組課文，又聽了同學們的介紹，我們知道美就在身邊，今天來寫一寫我們尋找到的美景?！　?、搜索你的記憶，哪一處自然景觀令你印象深刻？　　a、可以是著名的大型風景區(qū)，如黃山、杭州西湖、雁蕩山、天河風景區(qū)。　　b、也可以是身邊的微型景觀，如海邊沙灘、公園（校園的）一角。　　c、也可以是一次偶遇，如海邊日出、荷塘月色、都市夜景?！　?、你準備怎樣去寫呢？回憶我們學過的課文，以及上節(jié)課同學們的介紹，對你有何幫助？　　a、可以用方位、時間等順序來構成，讓人讀來視野清

6、新?！　、把筆墨多花在所寫的自然景觀的特色上。　　c、聯(lián)系“我的發(fā)現(xiàn)”。我們一起去聽聽小林小東的發(fā)現(xiàn)。你有何發(fā)現(xiàn)？（受到的啟發(fā)是把畫面呈現(xiàn)于腦海中，用生動形象的語言把它寫出來）　　4、要寫一手好，離不開平時的詞匯語句的積累。出示“日積月累”。　　a、看看下列這些詞句對你有何幫助？自由讀，指名讀。　　b、你發(fā)現(xiàn)了什么？（每一組中的兩個句子的寫法是一樣的，四組各有特色）團結創(chuàng)新，盡現(xiàn)豐富多彩的課余生活1。慶祝##系成立之時，我們學生會舉辦了一次“邀明月，共成長，師生同歡”茶話會。職教系部分老師和我系全體教師以及各班班委參加了此茶話會。

7、學生會成立以來，學生會搞了一系列的活動，而且都取得了較好的成績。通過各部的相互努力，我們獲得了不少經(jīng)驗。　　c、你最喜歡哪一組？為什么？在哪兒運用比較合適？　　d、你在哪兒也看到過這樣特別的句子？試著說幾句。　　e、課外去找一找這樣有意思的句子，課下交流?！　?、學生作文，教師巡視指導，及時解決學生的難題。　　6、學生作后修改，用自己喜歡的方式修改作文（可以朗讀自己的大作，默讀皆可）?！　?、課外寫作文。　　　　　第三課時　　作文講評　　1、挑選若干“典型”作文片段，用實物投影儀展示，請小作者朗讀自己的。　　2、同學們認真傾聽后交流

8、。可以提意見、建議、欣賞、補充?！　≈亓粢猓骸　、語句是否通順恰當?！　、語言是否準確精妙。　　3、聽取后，再次修改完善作文。（可以自行修改，也可以四人小組交流修改）　　4、欣賞佳作。（實物投影儀出示本次作文的“擂主作文”）