【教學設計】《語文園地五》（人教）

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1、《語文園地五》甘肅鎮(zhèn)原縣南川小學梁芃◆教學目標【知識與能力目標】1.以“保護文物”為題，提高口語交際能力。2.學寫介紹“世界遺產(chǎn)”的導游詞，提高書面與口頭表達能力?！具^程與方法目標】領(lǐng)悟并在習作中運用“比照”的寫法。【情感態(tài)度價值觀目標】培養(yǎng)文物保護意識。◆教學重難點◆【教學重點】分析總結(jié)出一系列保護長城的措施。學習寫導游詞?！窘虒W難點】分析總結(jié)出一系列保護長城的措施。學習寫導游詞?！粽n前準備◆相關(guān)課件等◆教學過程第一課時口語交際一、激發(fā)興趣，引入課題　　1．生自讀這段文字，談一談讀了這段文字后的感受?！?/p>

2、　2．師出示長城被破壞的圖片，進一步激發(fā)學生要保護長城的愛心?！　?．得出課題：不僅要保護長城，而且要保護其他的文物?！　《?、具體談談保護長城　　1．分小組商議保護長城的建議?！　?．全班交流?！　?．分析總結(jié)出一系列保護長城的措施。　　三、拓展　　1．認識世界遺產(chǎn)標志，以及什么是世界遺產(chǎn)。　　2．交流了解，中國有多少世界遺產(chǎn)！　　3．我們?yōu)槭裁匆陥筮@些風景名勝等為世界遺產(chǎn)？這些世界遺產(chǎn)對我們有什么好處？中國世界遺產(chǎn)的現(xiàn)今狀況如何？　　4．怎樣來保護世界遺產(chǎn)？　　5．形成書面建議或倡議書。第二課時寫導游

3、詞　　一、審題　　本次習作是引導學生把課文中的語言和資料中的語言，轉(zhuǎn)化為學生自己的實用的語言。寫導游詞要根據(jù)游人的需要確定重點，選取最有特色或最有價值的內(nèi)容向大家介紹，不一定要面面俱到；還應根據(jù)口語交際討論的成果，游覽的注意事項，向旅游者提出“當文明游客”的機會。怎樣寫導游詞呢？　　1．首先確定自己要介紹哪一處“世界遺產(chǎn)”?！　?．這一處世界遺產(chǎn)最有特色的內(nèi)容是什么？有什么樣的著名風光、著名景點？這個景點有什么美麗的、動人的傳說？　　3．寫的過程中不要走別人的老路，爭取有個性、有創(chuàng)意的表達。◆教學反思略。