鼓勵的愛給學習困難的孩子——聽“走進心靈、師愛無痕”專題講座學習心得

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1、光陰似箭，日月如梭。轉眼，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結束了，回顧這一學期以來酸甜苦辣樣樣都有?，F(xiàn)將具體工作總結如下鼓勵的愛給學習困難的孩子——聽“走進心靈、師愛無痕”專題講座學習心得　　鼓勵的愛給學習困難的孩子　　——江漢油田小語2班1組（東方紅小學）孫艷紅　　聽了“走進心靈、師愛無痕”專題講座，我深刻的認識到要公平地對待每一位學生，要以愛的情感去對待每一位學生，并時常讓他們從不同的方式去體會到老師對他們無私的愛?！　∥野嘤幸粋€胖乎乎的高個男孩叫李國文。學習習慣糟糕透了，作業(yè)經(jīng)常不完成，本子常常鬧“失蹤”。即使偶爾完成，那字也如同七拼八湊的火柴棒一

2、樣，松垮無力，本子寫得亂七八糟，沒幾天就布滿了飯粒、油漬。行為習慣也很糟糕，沒吃完的方便面趁著大家不注意順著欄桿往下倒，抽屜里堆滿了東西。正因為如此，同學們不喜歡靠近她，而家長因為工作忙，沒精力管她。我無數(shù)次的談話或嚴厲批評都沒有用，從此，這孩子便開始走在“糟糕”的人生之旅。　　面對李國文如此糟糕的現(xiàn)狀，如果我也像同學和家長對他的態(tài)度一樣，把他“一棍子打死”，一味的指責她“糟糕透了”，學生必會對他的印象更加糟糕。學生的態(tài)度很容易會隨著老師走，作為老師，我有責任想辦法引導他重樹自信。狠抓基礎知識和基本技能由于我班學生知識基礎水平參差不齊。為了夯實學生

3、基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教光陰似箭，日月如梭。轉眼，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結束了，回顧這一學期以來酸甜苦辣樣樣都有?，F(xiàn)將具體工作總結如下　　新課程改革標準中指出課程評價是服務于學生發(fā)展的，以促進學生發(fā)展為最終目的。評價的手段不是為了給學生在群體中一個位置，而是為了在原有的水平上促進學生進一步發(fā)展。那么我們教師在施教過程中就應站在學生的角度，將評價變?yōu)槿诤现P心與愛心的寄語。我的評價應是一縷陽光，一股甘泉，能讓學生受到鼓勵，能給學生帶來希望?？茖W證明：一個人如果收到正確而充分的鼓勵，能力就可以發(fā)揮到80%—90

4、%，甚至更多?！　∮谑俏议_始制造機會。一次家訪時，***說他回家后，多次表示想保管班級的鑰匙當值日生,我從這句話中看見他美好的心愿，我抓住這一點，讓他擔任班級的勞動委員。每當教室衛(wèi)生打掃完后，我就在班里大力表揚他?？吹剿谋砬榧挫t腆又得意洋洋，我想，我已點燃他藏在內心深處的希望的火焰。趁熱打鐵，每次上課時，我都用鼓勵的目光注視著他。在一次單元試卷講評課上，講到閱讀題，全班無一人舉手，只有他似舉非舉，面露緊張猶豫神色瞅著我，我用微笑的目光示意她起立，他紅著臉小聲的說出了自己的理解，完全正確。我不吝語言大聲喝彩：“你還認為自己是差生嗎？你的發(fā)言精彩極了

5、，你是咱們班最聰明的學生?！甭牭酱嗽?，我看到他不好意思的低下了頭，同學們也用長時間的鼓掌表示祝賀。他感受到了“精彩極了”帶來的自豪感和自信心的恢復。后來上課時他的發(fā)言越發(fā)精彩，作業(yè)明顯一次比一次工整，可見他的學習態(tài)度終于發(fā)生轉變了。狠抓基礎知識和基本技能由于我班學生知識基礎水平參差不齊。為了夯實學生基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教光陰似箭，日月如梭。轉眼，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結束了，回顧這一學期以來酸甜苦辣樣樣都有?，F(xiàn)將具體工作總結如下　　近期的評價教育是有收效的，至少我已引領王李國文走出過去糟糕的陰影。雖然這只

6、是細微的進步，但只要學會謙虛端正的學習態(tài)度，一切都有可能會發(fā)生質的改變！　　教師的評價就是這樣的神奇。一次簡單適時的激勵，對學生產(chǎn)生的作用卻是不可估量的。鼓勵的話語，不只是優(yōu)秀生才能領會，那些被認為是調皮搗蛋的“壞孩子”同樣能從中吸取力量。甚至這些話語對她們來說，更加珍貴和更具感染力！是愛，感化著一個個學生；是愛，促使他們不斷進步。老師的一句話，一個眼神，一個手勢，一個撫摸，都能讓學生感受到老師的愛，它是世界上最動人的語言?！　『葑セA知識和基本技能由于我班學生知識基礎水平參差不齊。為了夯實學生基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，

7、因材施教