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1、為了確保“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)。不同核桃種質(zhì)資源光合特性的研究 摘要本試驗(yàn)以和田地區(qū)發(fā)現(xiàn)的農(nóng)家種質(zhì)資源為研究對象，以主栽的扎343、新豐為對照，對田間條件下核桃的光合特性進(jìn)行研究，旨在為核桃品種選育等提供儲(chǔ)備材料及科學(xué)理論依據(jù)。結(jié)果表明，KTZ-1凈光合速率低于HS9而高于其他品種，但水分利用效率最低。KTZ-2凈光合速率、氣孔導(dǎo)度、胞間CO2濃度均為最低。綜合比較發(fā)現(xiàn)，KTZ-2在6個(gè)品種中處于劣勢地位。 關(guān)鍵詞
2、核桃；種質(zhì)資源；光合特性 中圖分類號文獻(xiàn)標(biāo)識碼A文章編號1007--0107-03 AbstractInthisexperiment，takingHS9，KTZ-1，KTZ-2，HM-1foundinHetianareaasresearchobjects，andtakingZha343andXinfengasthecontrol，thephotosyntheticcharacteristicsofwalnutunderfieldconditionswerestudied，soastoprovidematerialstockandscientifictheor
3、eticalbasisforthebreedingofwalnutresultsshowedthatthenetphotosynthesisrateofKTZ-1waslowerthanthatofHS9，andwashigherthanthatofothervarieties，butthewateruseefficiencywasthenetphotosynthesisrate，stomatalconductance，intercellularCO2concentrationofKTZ-2werethespeaving，the為了充分發(fā)揮“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全
4、覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運(yùn)用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開展課外活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確?！敖虒W(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)。characteristisofKTZ-2wasinferiortoothervarieties. Keywordswalnut；germplasmresources；photosyntheticcharacteristic 核桃是世
5、界著名的四大?怨?之一，其果實(shí)營養(yǎng)豐富，富含多種氨基酸和磷、鐵、錳、鋅等人體必需礦質(zhì)元素，具有較高的營養(yǎng)價(jià)值、醫(yī)療價(jià)值、保健價(jià)值[1]。近年來，隨著和田地區(qū)核桃種植面積不斷擴(kuò)大，出現(xiàn)了品種化不統(tǒng)一、栽培核桃種質(zhì)品質(zhì)差異大等問題。因此，應(yīng)以抗性強(qiáng)、品質(zhì)優(yōu)、童期短等為選育目標(biāo)，篩選本地優(yōu)株，為選育新型的替代品種儲(chǔ)備育種材料?！ 」麡涞墓夂夏芰κ钱a(chǎn)量和品質(zhì)形成的基礎(chǔ)，逾90%干物質(zhì)來自葉片的光合產(chǎn)物。而核桃90%～95%的干物質(zhì)是通過光合作用獲得的，光合速率決定光合產(chǎn)物的積累，在一定程度上決定產(chǎn)量的高低[2-3]。目前國內(nèi)對果樹光合作用的研究在不斷深入，其研究范疇也在
6、不斷擴(kuò)大，對梨、桃、毛葉棗、樹莓、早實(shí)核桃、葡萄和杏等光合特性的研究相繼有報(bào)道[4-16]。本研究選定和田地區(qū)墨玉縣4個(gè)農(nóng)家核桃種質(zhì)資源，比較其與主栽品種之間的光合特征差異，為核桃種質(zhì)資源的選優(yōu)提供理論參考?！ ?材料與方法為了充分發(fā)揮“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運(yùn)用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開展課外活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確?！敖虒W(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟
7、悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)。 和田地區(qū)位于新疆維吾爾自治區(qū)最南端，中心位置位于東經(jīng)°、北緯°，屬暖溫帶干燥荒漠氣候區(qū)，春季多沙暴、浮塵天氣，夏季炎熱干燥，四季多風(fēng)沙，每年沙塵天氣220d以上，其中濃浮塵天氣在60d左右，月平均降塵量124t/km2。降水量稀少，光照充足，無霜期長，晝夜溫差大，年降水量為36～37mm，年蒸發(fā)量2480mm。年平均氣溫℃，無霜期177d，年>10℃積溫為4000～4400℃，光能利用的最佳時(shí)間為6―9月，光總輻射量達(dá)kJ/cm2。全年日照時(shí)數(shù)2654h，全地區(qū)年平均日照百分率在58%～60%之間?！ ≡囼?yàn)材料 研究比較選定的4個(gè)優(yōu)株以
8、及和田地區(qū)2個(gè)主栽品種的
