不同核桃種質(zhì)資源光合特性的研究

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1、為了確保“教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設(shè)備正常使用,我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進行。設(shè)備安裝到位后,中心校組織各學(xué)點管理人員統(tǒng)一到縣教師進修學(xué)校進行培訓(xùn),熟悉系統(tǒng)的使用和維護。不同核桃種質(zhì)資源光合特性的研究  摘要本試驗以和田地區(qū)發(fā)現(xiàn)的農(nóng)家種質(zhì)資源為研究對象,以主栽的扎343、新豐為對照,對田間條件下核桃的光合特性進行研究,旨在為核桃品種選育等提供儲備材料及科學(xué)理論依據(jù)。結(jié)果表明,KTZ-1凈光合速率低于HS9而高于其他品種,但水分利用效率最低。KTZ-2凈光合速率、氣孔導(dǎo)度、胞間CO2濃度均為最低。綜合比較發(fā)現(xiàn),KTZ-2在6個品種中處于劣勢地位?! £P(guān)鍵詞

2、核桃;種質(zhì)資源;光合特性  中圖分類號文獻標(biāo)識碼A文章編號1007--0107-03  AbstractInthisexperiment,takingHS9,KTZ-1,KTZ-2,HM-1foundinHetianareaasresearchobjects,andtakingZha343andXinfengasthecontrol,thephotosyntheticcharacteristicsofwalnutunderfieldconditionswerestudied,soastoprovidematerialstockandscientifictheor

3、eticalbasisforthebreedingofwalnutresultsshowedthatthenetphotosynthesisrateofKTZ-1waslowerthanthatofHS9,andwashigherthanthatofothervarieties,butthewateruseefficiencywasthenetphotosynthesisrate,stomatalconductance,intercellularCO2concentrationofKTZ-2werethespeaving,the為了充分發(fā)揮“教學(xué)點數(shù)字教育資源全

4、覆蓋”項目設(shè)備的作用,我們不僅把資源運用于課堂教學(xué),還利用系統(tǒng)的特色欄目開展課外活動,對學(xué)生進行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確保“教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設(shè)備正常使用,我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進行。設(shè)備安裝到位后,中心校組織各學(xué)點管理人員統(tǒng)一到縣教師進修學(xué)校進行培訓(xùn),熟悉系統(tǒng)的使用和維護。characteristisofKTZ-2wasinferiortoothervarieties.  Keywordswalnut;germplasmresources;photosyntheticcharacteristic  核桃是世

5、界著名的四大?怨?之一,其果實營養(yǎng)豐富,富含多種氨基酸和磷、鐵、錳、鋅等人體必需礦質(zhì)元素,具有較高的營養(yǎng)價值、醫(yī)療價值、保健價值[1]。近年來,隨著和田地區(qū)核桃種植面積不斷擴大,出現(xiàn)了品種化不統(tǒng)一、栽培核桃種質(zhì)品質(zhì)差異大等問題。因此,應(yīng)以抗性強、品質(zhì)優(yōu)、童期短等為選育目標(biāo),篩選本地優(yōu)株,為選育新型的替代品種儲備育種材料?! 」麡涞墓夂夏芰κ钱a(chǎn)量和品質(zhì)形成的基礎(chǔ),逾90%干物質(zhì)來自葉片的光合產(chǎn)物。而核桃90%~95%的干物質(zhì)是通過光合作用獲得的,光合速率決定光合產(chǎn)物的積累,在一定程度上決定產(chǎn)量的高低[2-3]。目前國內(nèi)對果樹光合作用的研究在不斷深入,其研究范疇也在

6、不斷擴大,對梨、桃、毛葉棗、樹莓、早實核桃、葡萄和杏等光合特性的研究相繼有報道[4-16]。本研究選定和田地區(qū)墨玉縣4個農(nóng)家核桃種質(zhì)資源,比較其與主栽品種之間的光合特征差異,為核桃種質(zhì)資源的選優(yōu)提供理論參考?! ?材料與方法為了充分發(fā)揮“教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設(shè)備的作用,我們不僅把資源運用于課堂教學(xué),還利用系統(tǒng)的特色欄目開展課外活動,對學(xué)生進行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確保“教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設(shè)備正常使用,我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進行。設(shè)備安裝到位后,中心校組織各學(xué)點管理人員統(tǒng)一到縣教師進修學(xué)校進行培訓(xùn),熟

7、悉系統(tǒng)的使用和維護?! 『吞锏貐^(qū)位于新疆維吾爾自治區(qū)最南端,中心位置位于東經(jīng)°、北緯°,屬暖溫帶干燥荒漠氣候區(qū),春季多沙暴、浮塵天氣,夏季炎熱干燥,四季多風(fēng)沙,每年沙塵天氣220d以上,其中濃浮塵天氣在60d左右,月平均降塵量124t/km2。降水量稀少,光照充足,無霜期長,晝夜溫差大,年降水量為36~37mm,年蒸發(fā)量2480mm。年平均氣溫℃,無霜期177d,年>10℃積溫為4000~4400℃,光能利用的最佳時間為6―9月,光總輻射量達kJ/cm2。全年日照時數(shù)2654h,全地區(qū)年平均日照百分率在58%~60%之間。  試驗材料  研究比較選定的4個優(yōu)株以

8、及和田地區(qū)2個主栽品種的

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