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《情感教育在中職英語教學(xué)中的實踐性探索》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、為了確?！敖虒W(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點管理人員統(tǒng)一到縣教師進修學(xué)校進行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護。情感教育在中職英語教學(xué)中的實踐性探索 摘要：社會的快速發(fā)展，教育在國民中越來越受到重視，中等職業(yè)學(xué)校發(fā)展也越來越壯大。對于中等職業(yè)學(xué)校中的學(xué)生來說，好的英語能力對他們來說是一個難題。一方面是生源：學(xué)生本身對英語學(xué)習(xí)動機的缺乏。另一方面是師源：中職學(xué)校教師能力的欠缺以及缺少對學(xué)生英語學(xué)習(xí)的關(guān)注和情感上的關(guān)注，這無疑更降低了中職生學(xué)習(xí)英語的興趣。因此在英語教學(xué)過程中，教師對中職生進行情感上的溝通與交流，了解他們的情感
2、變化，以這種情感策略不斷提升他們的學(xué)習(xí)興趣，才能更好地提升他們的英語水平?！ ￡P(guān)鍵詞：中職生；英語教學(xué)；情感因素 引言： 中職生在學(xué)校中更多的重視對于技術(shù)的掌握，忽視甚至輕視對相關(guān)文化課的學(xué)習(xí)，這種心理本身在學(xué)習(xí)中是不正確的。而英語教師在教授英語的過程中，一方面對文化課重視程度不夠；另一方面只是片面的講完課程，沒有對學(xué)生進行相關(guān)方面的引導(dǎo)。要知道，教育教學(xué)是一個溝通與交流的過程，這個過程中涉及到知識，更涉及到情感。忽視情感這一重要紐扣，必然會影響到學(xué)生英語的學(xué)習(xí)。 一、情感教育與初中英語教學(xué)的關(guān)系為了充分發(fā)揮“教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運用于課堂教學(xué)，還
3、利用系統(tǒng)的特色欄目開展課外活動，對學(xué)生進行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確保“教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點管理人員統(tǒng)一到縣教師進修學(xué)校進行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護。 每個人都有情緒和思想行為，英語教師在教學(xué)中運用情感教育具有重要的作用，二者有著千絲萬縷的聯(lián)系。中職學(xué)生尚處于不成熟時期，內(nèi)心情感比較復(fù)雜，對于英語而言，本身屬于外國類語言，接觸較少，如果老師在教學(xué)中使用方法不當，會使學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理，對于學(xué)習(xí)具有很多不利影響。相反，老師在教學(xué)中，運用合理的情感進行教學(xué)，就會有很多正
4、面效果，比如老師在課堂教學(xué)中多些微笑，多些鼓勵話語，多些正面情緒，學(xué)生就會樂于學(xué)習(xí)，課堂氣氛就會逐漸改善，師生之間情感也會逐漸加強，從而使英語教學(xué)達到一個較好的效果。所以，老師應(yīng)該充分運用情感與教學(xué)之間的關(guān)系，合理有效的利用情感教學(xué)，不斷創(chuàng)新自身教學(xué)方法，對學(xué)生進行全面了解，在教學(xué)中理解學(xué)生、愛學(xué)生、用心教學(xué)生。在精力不斷增加的基礎(chǔ)上，運用情感教育進行英語教學(xué)，幫助學(xué)生提高英語成績，達到完美教學(xué)效果。 二、中職生對學(xué)習(xí)英語的情感因素現(xiàn)況分析 學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)英語動機 大部分中職生對于自己進入職業(yè)學(xué)院抱有這樣一種觀念：我是來學(xué)習(xí)一門技術(shù)的，為了畢業(yè)之后能夠有一技傍身。所以在這個過程中專注于
5、實際操作能力，對于英語這種語言課持有得過且過的觀念，部分學(xué)生認為英語的學(xué)習(xí)并不能給自己帶來實質(zhì)性的改變，更加降低了對英語的學(xué)習(xí)動力。 學(xué)生本身缺乏英語自信心為了充分發(fā)揮“教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開展課外活動，對學(xué)生進行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確?！敖虒W(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點管理人員統(tǒng)一到縣教師進修學(xué)校進行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護?！ ≈新毶趯ψ约憾ㄎ坏臅r候，總是將自己定義為現(xiàn)在的“差生”，相對于考進好
6、的學(xué)校的學(xué)生來說，自己沒有能力追趕上。這是一種對自我的否定，這種心理也直接帶入到了英語這種本身對于國民有很大難度的語言學(xué)習(xí)中。另外在之前多年的學(xué)習(xí)落后情況下，本身英語基礎(chǔ)差，口語、聽力、基本單詞等方面不足，自己很難有信心在中等職業(yè)學(xué)校這種現(xiàn)狀下重拾英語?！ 熒P(guān)系的不夠密切 現(xiàn)在，英語教師在教授英語過程中，仍然受傳統(tǒng)觀念的影響，以一種填鴨式方法進行授課，在課上將單詞、語法講解完畢，留給學(xué)生相應(yīng)的作業(yè)，一節(jié)課便草草結(jié)束。在這一步中，并沒有改變自己的教學(xué)方式，未采取一種與學(xué)生互動，大大提高學(xué)生主動性的教學(xué)方法來提高學(xué)生對英語的興趣。另外，大部分教師對于教課明顯的沒有多年前的重視，在課下對學(xué)
7、生投入的精力越來越少，對于學(xué)生對自己的課程的接受能力以及喜愛程度關(guān)注甚少。 三、將學(xué)生的情感因素應(yīng)用到英語教學(xué)中的相關(guān)舉措 注重情感教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情為了充分發(fā)揮“教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開展課外活動，對學(xué)生進行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確?！敖虒W(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步
