如何提高初中生的寫(xiě)作水平

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1、如何提高初中生的寫(xiě)作水平籍瑞國(guó)河北省邯鄲縣礦業(yè)中學(xué)初中語(yǔ)文摘要：作文是衡量中學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的重要尺度，是現(xiàn)代社會(huì)進(jìn)行交際的重要手段。作文教學(xué)是中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，要培養(yǎng)和提高中學(xué)的寫(xiě)作能力，在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中必須十分重視作文教學(xué)。關(guān)鍵詞：作文教學(xué)；作文水平；初中語(yǔ)文提起中學(xué)生作文，社會(huì)上頗多批評(píng)，普遍認(rèn)為“寫(xiě)作水平低”、“不會(huì)寫(xiě)東丙”。中學(xué)語(yǔ)文教師感到難教，教了這么多年，也還解決不了“作文難”的老大難問(wèn)題。學(xué)生感到難寫(xiě)，每次教師一出題布置，學(xué)生們便望題興嘆，感到無(wú)從下手，找不到材料，無(wú)話可說(shuō)，沒(méi)什么可寫(xiě)的?！吧钪袣疤鞜o(wú)非是吃飯睡覺(jué)”。所以他們的作文或東拼丙湊，沒(méi)有

2、中心；或文不對(duì)題，詞不達(dá)意；或表達(dá)能力差，重復(fù)羅嗦；或語(yǔ)句不通，錯(cuò)字連篇等等，毛病極多。那么，針對(duì)上述現(xiàn)象，如何提高中學(xué)生的作文水平呢？筆者從自已的教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，提出以下一些粗淺的看法。一、為學(xué)生設(shè)置自由創(chuàng)作情境學(xué)生要寫(xiě)出有創(chuàng)新的作文，離不幵一個(gè)相對(duì)自由的寫(xiě)作環(huán)境。只有在寬松的環(huán)境下，學(xué)生的思維才會(huì)得到充分的發(fā)揮，學(xué)生的個(gè)性才會(huì)得到施展。要讓學(xué)生在一種平和、輕松的心情下去認(rèn)真完成作文，給學(xué)生觀察、收集、篩選、整理信息的時(shí)間。在寫(xiě)作時(shí)，不要給學(xué)生過(guò)多的朿縛，因?yàn)檫@反而會(huì)制約學(xué)生的自由發(fā)揮，泯滅學(xué)生的個(gè)性。試想，讓江南水鄉(xiāng)的學(xué)生去寫(xiě)塞北風(fēng)光，讓足不出戶的山區(qū)孩子去寫(xiě)城里人的

3、生活，會(huì)寫(xiě)好，會(huì)有創(chuàng)意嗎？這種閉門造車式的做法,只能適得其反。我曾聽(tīng)有的教師感嘆：學(xué)生的隨筆、H記、周記等比考試作文要好得多。這種現(xiàn)象不能不引起我們深思。歸根到底是因?yàn)檫@是學(xué)生在一種自由的狀態(tài)下完成的，是在一種輕松的心境之下完成的。二、奍成觀察感知、體驗(yàn)積累的習(xí)慣大文豪蘇軾主張：“博觀而約取，厚積而薄發(fā)?！濒斞赶壬舱f(shuō)過(guò)：“必須如蜜蜂一樣，采過(guò)許多花，這才能釀出蜜來(lái),倘若盯在一處，所得就非常有限。”這都說(shuō)明積累在作文中具有十分重要的作用。有的同學(xué)提筆作文，左右逢源，信手拈來(lái)，一氣呵成，大有取之不盡，用之不竭之勢(shì)，究其原因，便是在積累上下過(guò)功夫，材料儲(chǔ)備豐富。不少同學(xué)寫(xiě)作

4、苦于無(wú)言，只好“望題興嘆”，其根本原因是缺乏素材，腹中空空。倉(cāng)庫(kù)里儲(chǔ)存的素材多寡，直接關(guān)系到作文的質(zhì)量。因此，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成積累素材的良好習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生勤寫(xiě)觀察筆記，多作讀書(shū)筆記，把平吋看到的現(xiàn)象、讀到的好素材、感受到的思想火花，都記錄下來(lái)，這樣才不至于隨讀隨忘，隨見(jiàn)隨忘。三、養(yǎng)成多閱讀多思考多練d多修改的4慣我們每一個(gè)人，憑直接經(jīng)驗(yàn)，對(duì)社會(huì)的了解總是有限，要積累素材，也不可能樣樣親歷，這就必須學(xué)會(huì)多積累間接經(jīng)驗(yàn)。而獲取間接經(jīng)驗(yàn)的最冇效途徑便是閱讀。閱讀是寫(xiě)作的基礎(chǔ)，是獲取寫(xiě)作范例的唯一途徑。“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。讀書(shū)是吸收、積累的過(guò)程，思想、素材、感受以至語(yǔ)言的

5、表達(dá)方法都在不知不覺(jué)中儲(chǔ)存起來(lái)。一旦需要，這些儲(chǔ)存就會(huì)蜂擁而至，跳出來(lái)供你應(yīng)用，多讀的確是一條通向?qū)W好寫(xiě)作的成功之路。自然，多讀還要多寫(xiě)，任何技能技巧，都需要反復(fù)歷練，寫(xiě)作也一樣，訓(xùn)練達(dá)不到一定強(qiáng)度或熟練程度，就難奏效。寫(xiě)作更是一種創(chuàng)新，必須在反復(fù)實(shí)踐中體味、揣摩才能悟出其中的規(guī)律。要養(yǎng)成勤動(dòng)筆的4慣。持之以恒，寫(xiě)作慣也就養(yǎng)成了。多思考，除了指平吋對(duì)所見(jiàn)所聞要多思考，對(duì)周圍的點(diǎn)點(diǎn)滴滴要有自己的看法或獨(dú)到的見(jiàn)解之外，在寫(xiě)作吋也要養(yǎng)成構(gòu)思、列提綱的習(xí)慣。沒(méi)有思考就沒(méi)有深邃雋永的文章。動(dòng)筆之前，要思考選什么樣的材料，定什么樣的主題，以及對(duì)材料如何組織等等。最好養(yǎng)成列提綱、打草

6、稿的習(xí)慣。修改是寫(xiě)作不可缺少的重要步驟，是提高文章質(zhì)量的有效方法，文壇上流傳著不少方家修改文章的故事。而修改又重在養(yǎng)成學(xué)生自改作的慣。大綱也要求學(xué)生養(yǎng)成“多寫(xiě)多改”的4慣。“好文章是改出來(lái)的”，這是公認(rèn)的事實(shí)。文章不厭百冋改，越改越精美。從起始年級(jí)起，就應(yīng)交給學(xué)生自改作文的方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生自改作文的興趣，多方面培養(yǎng)學(xué)生自改的習(xí)慣。“用我眼看世界，用我手寫(xiě)我心”，有了良好的寫(xiě)作習(xí)慣，作文自然能夠?qū)W得扎扎實(shí)實(shí)，循序漸進(jìn)，寫(xiě)作水平也就能夠得到不斷提高。四、讓學(xué)生表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)當(dāng)代著名作家方方指出：寫(xiě)作文的過(guò)程也是一個(gè)人內(nèi)心成長(zhǎng)的過(guò)程。真實(shí)的故事，

7、真實(shí)的想法，真實(shí)的情感，真實(shí)的見(jiàn)解，這些都應(yīng)該是寫(xiě)最基本的訓(xùn)練內(nèi)容。她對(duì)幾年前一篇高考話題《戰(zhàn)勝脆弱》致使無(wú)數(shù)學(xué)生父母雙亡的笑話感到不可思議。的確，如果學(xué)生在寫(xiě)作吋連說(shuō)真話的勇氣就沒(méi)冇，又怎能要求他在作文中有所創(chuàng)新呢？只有讓學(xué)生敢說(shuō)真話，把寫(xiě)作當(dāng)作是一種需要，把寫(xiě)作當(dāng)成是自己情感渲瀉，真情流露，價(jià)值體現(xiàn)，理想放飛,表述真善美，鞭笞假惡丑的舞臺(tái)時(shí)，學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力才能調(diào)動(dòng)起來(lái)，學(xué)生智力中潛在東西才會(huì)涌現(xiàn)，創(chuàng)造性才會(huì)得到充分的發(fā)展。然而，學(xué)生的作文長(zhǎng)期以來(lái)形成了一種“假大空”的不正之風(fēng)。我們?cè)谧魑慕虒W(xué)中，經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣讓人啼笑皆非的現(xiàn)象：一次作文