《角的初步認(rèn)識(shí)》基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、為了確保“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)?！督堑某醪秸J(rèn)識(shí)》基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)　　教材：小學(xué)第一學(xué)段《數(shù)學(xué)》義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)/北京師范大學(xué)出版社XX年12月印刷。　　教學(xué)內(nèi)容：二年級(jí)下冊(cè)第六章第一節(jié)。　　教學(xué)主題：《角的初步認(rèn)識(shí)》　　課時(shí)：共2課時(shí)，第1課時(shí)　　授課對(duì)象：二年級(jí)學(xué)生　　設(shè)計(jì)者：謝廣明/鄭州市惠濟(jì)區(qū)黃河橋小學(xué)　　目標(biāo)確定的依據(jù)　　1.課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求　　（1）經(jīng)歷直觀認(rèn)識(shí)簡單幾何體和平面圖形的過程，了解簡單幾何體和

2、平面圖形，感受平移、旋轉(zhuǎn)、對(duì)稱現(xiàn)象，能初步描述物體的相對(duì)位置，獲得初步的測(cè)量（包括估測(cè)）、識(shí)圖、作圖等技能　　（2）在對(duì)簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系、運(yùn)動(dòng)的探索過程中，發(fā)展空間觀念?！　?.教材分析　　本節(jié)課的主要內(nèi)容是認(rèn)識(shí)角的各部分組成，會(huì)用尺畫角?！　?.學(xué)情分析為了充分發(fā)揮“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運(yùn)用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開展課外活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確?！敖虒W(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到

3、縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)。　　二年級(jí)的學(xué)生能指出一些簡單的圖形，例如圓、三角形等，但是對(duì)角的理解比較模糊，在學(xué)習(xí)中，把課堂中抽象的直觀的角與生活中隱含角進(jìn)行聯(lián)系，存在困難?！　〗虒W(xué)目標(biāo)　　1、結(jié)合具體情境，通過觀察、用肢體筆劃角、從生活中找角、折一折、做活動(dòng)角等活動(dòng)，能指出一個(gè)圖形是否是角，知道角的各部分的名稱，能正確指出指定角的頂點(diǎn)和邊，知道一個(gè)角由一個(gè)頂點(diǎn)和兩條邊組成。　　2、通過折一折、做活動(dòng)角、演示等操作活動(dòng)能正確比較兩個(gè)角的大小，知道角的大小與角的兩邊的長短沒有關(guān)系，與兩邊叉開的大小有關(guān)。　　3、通過教師口述、示范畫角的方法，初步學(xué)會(huì)用尺畫角的方法?！　?、

4、通過觀察實(shí)物并從中抽象出角，經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)抽象的過程，學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度去觀察、分析現(xiàn)實(shí)問題，激發(fā)探索數(shù)學(xué)的興趣。　　評(píng)價(jià)任務(wù)　　1、通過從主題圖中找角用肢體筆劃角以學(xué)生是否能從生活實(shí)物中找出角并正確指說角各部分名稱能否正確完成P63第1、2題以及課堂練習(xí)來完成對(duì)目標(biāo)1的評(píng)價(jià)?！　?、通過折一折、做活動(dòng)角以及學(xué)生能否比較兩個(gè)角的大小，能說出角的大小與什么有關(guān)來評(píng)價(jià)目標(biāo)2并且鞏固對(duì)角的認(rèn)識(shí)。為了充分發(fā)揮“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運(yùn)用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開展課外活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確?！敖虒W(xué)點(diǎn)數(shù)字

5、教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)?！　?、通過學(xué)生動(dòng)手操作畫角，標(biāo)出各部分名稱來完成對(duì)目標(biāo)3以及目標(biāo)1中“知道角的各部分的名稱，能正確指出指定角的頂點(diǎn)和邊”的評(píng)價(jià)?！　?、通過觀察生主題圖、找生活中的角等活動(dòng)。完成目標(biāo)4　　教學(xué)活動(dòng)過程　　環(huán)節(jié)　　學(xué)習(xí)過程　　評(píng)價(jià)要點(diǎn)　　一、創(chuàng)設(shè)情境　　5分鐘　　1、主題圖?！　煟汉⒆觽?，我們每天在校園里健康、快樂的學(xué)習(xí)、生活，那你們平時(shí)喜歡到操場(chǎng)去玩嗎？出示主題圖。　　這些小朋友在操場(chǎng)上玩得多開心呀！仔細(xì)看看，操場(chǎng)上還有許多我們

6、學(xué)過的圖形呢！你們看見了嗎？　　2、師：這些圖形都是咱們的老朋友了，今天，老師要給大家介紹一個(gè)新的圖形朋友。你們看，做操的小朋友伸開兩臂，就形成這樣的圖形，這就是角。　　板書：角。孩子們，和角打聲招呼吧。　　齊讀：角。這節(jié)課，我們就一起來認(rèn)識(shí)角?！　“鍟n題《角的初步認(rèn)識(shí)》為了充分發(fā)揮“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運(yùn)用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開展課外活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確?！敖虒W(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣

7、教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)?！　膶?shí)際的生活中認(rèn)識(shí)角　　（評(píng)價(jià)目標(biāo)一）　　　　二、新知探索　　12分鐘　　活動(dòng)一（3分鐘）　　在主題圖中找角?！　?、師指圖，操場(chǎng)上很多物體的表面上有角，快找找吧?！　?、學(xué)生邊說，邊演示?！　膶?shí)際的生活中認(rèn)識(shí)角。　?。ㄔu(píng)價(jià)目標(biāo)一）　　活動(dòng)二（10分鐘）　　二、學(xué)習(xí)例1　　1、從實(shí)物中抽象出角角的初步認(rèn)識(shí)　　師：這三個(gè)圖形都是角。閉上眼睛想一想，角是什么樣兒的？再用手比劃一下角的模樣