年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)全冊(cè)教案集體備

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1、三年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期集體備課教案1、燕子教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫出14個(gè)生字。能正確讀寫“燕子、趕集、聚攏、增添、掠過(guò)、稻田、尾尖、偶爾、一圈、蕩漾、音符、贊歌、生機(jī)勃勃”等詞語(yǔ)。2、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、理解課文內(nèi)容，抓住描寫燕子和春天的語(yǔ)句，感悟燕子的活潑可愛和春天生氣勃勃的景象，培養(yǎng)熱愛大自然春天的思想感情。4、學(xué)習(xí)作者細(xì)致地觀察和一些表達(dá)方法，積累好詞佳句。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)燕子的可愛。教學(xué)難點(diǎn)：作者細(xì)致觀察和描寫生動(dòng)的方法。課前準(zhǔn)備：1、課前觀察身邊春天的景物。2、收集有關(guān)燕子的資料。課

2、時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入：1．播放課件，欣賞春天風(fēng)景圖片。2．說(shuō)說(shuō)你記憶中的春天。小朋友有沒有留意觀察自己的周圍，有沒有嗅到春的氣息？有沒有找尋到春天已經(jīng)悄悄來(lái)臨的足跡。171三年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期集體備課教案二、初讀課文，掃除文字障礙。1、學(xué)習(xí)生字。2、讀準(zhǔn)字音。俏：與“悄”區(qū)別讀音和字形。拂：不要錯(cuò)讀成fó。3、自主識(shí)字，找規(guī)律。4、交流。5、鞏固運(yùn)用。6、同桌抽讀。7、再讀課文，感知課文大意。8、提出自己不懂的問(wèn)題。三、寫字。1、讀準(zhǔn)字音。2、注意容易寫錯(cuò)的字。燕、聚、演、倦、漾。3、觀察字形結(jié)構(gòu)。4、練習(xí)書

3、寫。第二課時(shí)一、理清課文線索，體會(huì)作者的觀察方法。1、第一自然段：由近處看燕子的外形。2、第二三自然段：由遠(yuǎn)處看到的燕子各種飛行姿態(tài)。3、第四自然段：由遠(yuǎn)處看到的像音符般的燕子。171三年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期集體備課教案二、朗讀感悟。1、自讀全文，說(shuō)說(shuō)自己有什么感受？2、再讀課文，想象畫面，進(jìn)入課文描述的意境中去。3、討論：課文寫了燕子的哪些特點(diǎn)？（1）外形特點(diǎn)讀第一自然段，再讀，說(shuō)說(shuō)燕子外形的特點(diǎn)（活潑機(jī)靈）。用朗讀表達(dá)燕子的活潑機(jī)靈。（2）飛行特點(diǎn)讀二、三自然段，找找燕子的飛行特點(diǎn)（輕快）。通過(guò)朗讀感受燕子飛行時(shí)的歡快

4、心情。（3）停體會(huì)課文為什么要用五線譜來(lái)打比方,學(xué)習(xí)作者觀察細(xì)致，描寫生動(dòng)。4、橫掠過(guò)湖面的“掠”用得真好，我們一起來(lái)找找這樣的詞語(yǔ)體會(huì)體會(huì)。5、你最喜歡哪些句子，能為大家讀一讀嗎？三、有感情的朗讀全文。1、練習(xí)背誦。2、摘抄喜歡的句子。教學(xué)反思:171三年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期集體備課教案2、古詩(shī)兩首教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)4個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。能正確讀寫“碧玉、妝成、裁出、剪刀、萬(wàn)紫千紅”等詞。2、背誦兩首詩(shī)，能用自己的話說(shuō)出詩(shī)句的意思。3、體會(huì)詩(shī)人熱愛春天、大自然的感情，感悟大自然的美好。教學(xué)重難點(diǎn)：大體了解詩(shī)句內(nèi)容，體會(huì)

5、作者的思想感情，記背詩(shī)句。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入：同學(xué)們，我們學(xué)過(guò)了許多古詩(shī)，回憶一下我們學(xué)過(guò)了哪些描寫春天的古詩(shī)？二、檢查預(yù)習(xí)1、自讀生字，在文中為生字注音。2、抽讀。3、小老師教寫生字。易錯(cuò)音：妝、濱、裁易混淆：詠泳、濱賓、載裁、紫緊4、抽讀、齊聲讀三、學(xué)習(xí)《詠柳》1、簡(jiǎn)介賀知章：唐朝詩(shī)人，字箱子真，代表作《回鄉(xiāng)偶書》《采蓮》171三年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期集體備課教案2、解題：春天里的柳樹是怎樣的呢？春天百花齊放的景象是什么樣的？能用語(yǔ)言或?qū)W過(guò)的詩(shī)句來(lái)形容嗎？（自由說(shuō)）看看古代的詩(shī)人是怎樣描述春天景色的。齊讀

6、課題：詠柳：詠即贊美3、詩(shī)人是怎樣贊美柳樹的呢？大家自讀古詩(shī)，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么。（結(jié)合注釋讀），不懂的作上記號(hào)。4、交流匯報(bào)1、2句（1）碧玉：綠色的玉妝：打扮一樹：滿樹萬(wàn)條：枝條多絳：一種絲帶前兩句的意思是：高高的柳樹上，長(zhǎng)滿了翠綠的新葉，看上去好像用碧玉裝飾打扮的一樣。（2）思考：作者把什么比作什么，這樣的比喻好嗎？（引導(dǎo)學(xué)生想象，春天萬(wàn)物復(fù)蘇，柳樹也會(huì)發(fā)出新葉，新葉剛長(zhǎng)出來(lái)的顏色，光澤接近碧玉）（3）朗讀5、交流匯報(bào)3、4句：細(xì)葉：細(xì)細(xì)的嫩葉似：好像裁：裁剪這兩句的意思是：這細(xì)細(xì)的嫩葉是誰(shuí)裁剪出來(lái)的呢？原來(lái)是二

7、月春風(fēng)這把剪刀裁出來(lái)的呀！171三年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期集體備課教案（2）思考：這兩句采用了什么樣的形式？（自問(wèn)自答）把什么比作什么？你從這個(gè)比喻中體會(huì)到什么？（3）指導(dǎo)朗讀四、朗讀全詩(shī)，感悟詩(shī)境前兩句寫柳，后兩句由寫柳過(guò)渡到寫春，從整首詩(shī)的描寫中，你休會(huì)到詩(shī)人對(duì)柳，對(duì)春抱著一種什么樣的感情？反復(fù)朗誦，體會(huì)詩(shī)人贊美柳樹，歌頌奏的感情。五、深情朗讀語(yǔ)速適中，情感飽滿，基調(diào)高昂，注意停頓。六、背誦全詩(shī)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)〈詠柳〉，并集體背誦，引入《春日》解題：1、朱熹：南宋思想家，教育家，文學(xué)家。2、春日即在春天里二、初

8、讀，初通詩(shī)意1、自讀全詩(shī)，再抽讀。2、分小組討論學(xué)習(xí)；讀懂了什么，不懂的作上記號(hào)，勾出不理解的詞。3、交流：提出不懂的詞，板書，查閱字典理解勝日：即晴日，天氣晴朗的好日子。尋芳：游覽、賞玩美好的風(fēng)景泗水：水名171三年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期集體備課教案濱：水邊光景：風(fēng)光景色一時(shí)：形容時(shí)間很短新：新鮮、奇麗4、由詞意思考：詩(shī)人在什么樣的天氣，到什么地方去